教学目标: 1. 学习写海上、海滩段落,通过朗读体会海上的色彩绚丽,海滩的有动有静。 2. 学习写小城的段落,借助中心句理解一段话的意思。 3. 激发学生对祖国山河的热爱。 教学重点:学习写小城的段落,借助中心句理解一段话的意思。 教学难点:学习写小城的段落,借助中心句理解一段话的意思。 教学准备:多媒体 教学过程: 一.谈话导入 一、复习导入,创设情境 1、浩瀚的大海,金色的沙滩,玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。下面,我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览,用心感受它的美吧! 2、词语复习,开火车读词语。 二、深入读文,品析语言 (一)学习第一部分,感受大海、沙滩之美。 1.自由读一读课文的第1∼3自然段,画出自己认为比较优美的句子,想象海滨美景。 2.学生汇报,教师相机指导。 3.体会大海的色彩绚丽。 4.体会动静结合之美。 师:远处的大海绚丽多彩,近处的沙滩又有什么特点? (二)学习第二部分,欣赏小城之美。 1.课文中最能概括海滨小城景色特点的句子是哪句话?请找出来读一读。 2.课件出示句子:这座海滨小城真是又美丽又整洁。(齐读) 3.课文写了小城的哪些场景?每个场景是什么样的?(庭院、公园、街道) 4.认识关键句。 (1)这些地方各自又有什么特点?请把概括它们特点的句子画出来。 ①小城里每一个庭院都栽了很多树。 ②小城的公园更美。 ③小城的街道也美。 5.学习第4自然段。 (1)围绕这一自然段的总起句,作者主要介绍了哪些树?(桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树。)(板书:树多) (2)你对哪种树比较感兴趣?结合重点词语说一说。(引导学生抓住“香味”“飘得满街满院都是”体会桉树叶子很香的特点;抓住“笼罩”“一片片红云”体会凤凰树开花时的美与红。)(板书:叶香花美) (3)出示桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树及凤凰树开花的图片。 (4)指导朗读。 6.学习第5自然段。 (1)小城的公园又是怎样的呢?哪些地方描写出这种“美”呢?结合重点词句谈一谈自己的感受。 (2)学生汇报,教师重点点拨: ①课件出示句子:一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。 ②引导学生体会到这是一个比喻句,把榕树比作绿绒大伞,写出了公园里“榕树大”“树叶密”的特点。 ③出示榕树图片,请学生直观感受。 (3)指导朗读。 7.学习第6自然段。 ①路面用细沙铺成的。 ②从“一片落叶都没有”体会街道打扫得十分干净。 (3)指导朗读。 8.总结引读。 (1)过渡:就像作者在文中所说的一样——(课件出示第7自然段,学生齐读)这座海滨小城真是又美丽又整洁。 (2)说说结尾句在文章中的作用。 三.拓展延伸 课件出示中国最美海滨小城的城市名称,生初步感受。 板书设计 19 海滨小城 海滨 大海:颜色多 沙滩:寂寞 喧闹 美丽 小城 庭院:树多 叶香 花美 整洁 公园:树茂 街道:干净
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