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在线教育在我国的发展历程

 万岳科技 2020-04-17

教育直播平台的发展伴随着在线教育的发展,在我国,早在上世纪90年代互联网刚兴起的时候,在线教育就已经开始发展了。它打破了线下传统教育模式受时间和空间的限制,逐渐成为互联网创业的热门领域。今日,笔者将结合网上大神的一部分总结,来为大家讲讲在线教育在我国的发展历程,以及教育直播平台是怎么诞生的。

 

  

一、网校时代

早期的在线教育受制于外部环境,主要是互联网技术不够成熟(如网络带宽的限制)和家用电脑的使用率不高,再加上用户尚未养成接受在线教育的习惯,更谈不上付费接受在线教育。这个阶段,是网校的时代。不过当时网校传播手段主要还是靠录播的形式进行,即将课程录成视频,上传到网络上,学习通过上网来进行学习活动。但是这个时候还不存在客户端这种概念,学生都是通过web页面观看视频,能做的操作很少,更谈不上互动。网校在这个阶段作为新生事物而备受关注,在线教育的概念尚不成熟,受众面很小。

二、徘徊时代

新千年后,在线教育开始多向发展,其一是出现了“三分屏”模式的网络视频课件,在线教育进入多媒体阶段;其二是当时教育部批准了多所高校为全国远程教育试点院校,准许开设网络教育学院,颁发网络教育文凭。其三是当时有部分线下头部教育机构开始转为线上,传统培训学校开始角逐在线教育市场。但是此时也出现了一个比较严重的问题,就是在线教育一直没有找到合适的盈利模式,可以说整个在线教育一直在摸索前进,技术上没有做多大升级,形式也没有做很多改观,而且与同时期发展的门户网站、网络游戏、电商相比,在线教育的发展依旧是不温不火。

三、互动时代

时间来到2011年,在这一年,在线教育开始呈现井喷式发展,很多互联网公司开始投身于在线教育行业中,并开始投入大量的资金做技术支持。伴随着16年直播元年的到来,在线教育似乎找到了更为有效的发展模式:以直播方式作为知识传播手段,建立教育直播平台,通过它,讲师和学员能够产生互动,例如讲师能够通过在线答疑解决学生的问题,而学生也能通过连麦的方式与讲师对话,不可否认的是,教育直播平台的出现是在线教育领域一个巨大的飞跃,它很大程度上降低了学习成本,也是卓有成效的学习工具。之后围绕着教育直播平台的功能升级,引入了白板技术,发展了众多直播模式,做到了移动端和PC端之间的互通,能适用于小班课、大班课、双师教学、1V1多种模式,并这样一直发展到现在。

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