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教师职业的最大优势是稳定，进入教师行业，就意味着捧上了“铁饭碗”，但是从另一方面来说，这也是制约教育发展的弊端所在，中小学教师过着一眼可以看到退休的生活，没有危机忧患意识，不利教育事业的长远发展。中小学教师“退出机制”的实施是否意味着教师的“铁饭碗”被打破？哪些中小学教师“失业”的可能性大吗？ 现行的几种中小学教师“退出机制”一、有违师德，强制退出 在教育教学工作中，如果中小学教师违规有偿办班或有其它违反教师职业道德规范行为的，被教育部门开除出教师队伍。 二、教师“县管校聘”改革 2020年，全国推行教师“县管校聘”改革。教师“县管校聘”改革是通过对县域内“教师资源”的合理分配，达到城乡教育均衡发展的目的。其实施过程其实就是“末位淘汰制”，通过“校内竞聘——学区竞聘——全县竞聘——待岗学习——退出”这一模式，让部分中小学教师退出教师队伍。 目前这一阶段，由于个别地区存在教师缺编情况，在职教师全部聘用可能还够用，在这样的情况下实施教师“县管校聘”改革，在职教师“失业”的可能性很小。但是，如果有了足够的教师，必定意味着每一年都有中小学教师被“淘汰”。 中小学教师现阶段“失业”的可能性不大，但是长远来说，一定会有中小学教师被迫“退出”教师队伍。即将全国推行的教师“县管校聘”改革，就是一种“退出机制”，为了让中小学教师有危机意识，激发工作积极性。 三、教师资格证注册制 从事教师行业的人每隔五年需要对教师资格证进行重新注册，如果在职教师五年内没有进行足够课时的继续教育学习，就不能进行教师资格证的注册，最终会失去教师资格，从而退出教师队伍。 四、提前退休制度 让无法从事一线繁重教学任务的老师，提前退休回家休养，这样既尊重了在教学工作岗位奉献终身的老教师合法权益，又能空出岗位，为学校补充新鲜血液，这种“退出机制”是人性化的，根据教师身体状况和个人意志来决定。 教师“铁饭碗”被打破！两类教师最有可能失业这四种教师“退出机制”的实施，就是为了打破教师的“铁饭碗”，让中小学教师有危机意识，激发中小学教师的工作积极性，那么中小学教师“失业”的可能性大吗？ 上文中介绍到的四种教师“退出机制”，教师资格证注册制和提前退休从根本上威胁不到教师的“饭碗”，但是这两类教师最有可能失业！ 1、违反教师职业道德规范的中小学教师。 2、在教师“县管校聘”改革中最终落聘的教师。 笔者观点实施中小学教师“退出机制”，会造成教师职业的“阵痛”，但是长远来说，有利于教育事业的发展。 我是教而育之，感谢您的阅读，如果文章对您有所帮助，也感谢您的转发、评论、收藏、关注。 |
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