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The Formula: Unlocking the Secrets to Raising Highly Successful Children 美国知名教育专家，哈佛大学教授弗格森最新研究揭示了培养“超级成功的孩子”的公式，结果发现几乎所有家长都做错了！ 以下是哈佛杂志《Harvard Gazette》对弗格森教授的专访 G代表杂志，F代表弗格森 G：为什么要做这项研究呢？ F：这项研究起源于我的一位朋友Tatsha Tatsha Robertson是美国的一位资深媒体人，同时也是纽约大学的新闻系教授。她采访了不少取得高度成就的人物。在此过程中，Tatsha发现，他们的父母在教育方式上似乎存在着某些共通之处。 “这些家长是否都遵循着一套相似的教育理论？存在这样一个公式吗？”她在心中问自己。接下来的十年，Tatsha一共采访了60位“成功者”，其中还包括美国前总统奥巴马。Tatsha希望能从他们的故事中挖掘出相似点。 2014年，Tatsha给我打了一个电话，想解答十年来自己内心的那个疑问。我相信的确存在这样一种模式，虽然我还不知道这种模式到底是什么。就这样，Tatsha和我一拍即合。 在计算机、机械工程、医学等很多领域都存在着这样一种“黑盒问题”，即向某系统输入对象A后，会得到对象B，但其中的变化过程无从知晓，就像被装在黑盒里了一样。 类似的，我们知道孩子在成长过程中所受到的某些影响帮助其最终走向成功，然而我们不知道，整个过程是如何发生的。我们看不到这个黑盒的内部，也就是他们在家庭中受到的教育。 我们往往能够看清的只是结果：一个杰出的成年人。 G：你们怎么定义高度成功呢？ F:在哲学领域，主要存在两种关于“成功”的解释。 第一种通常被称为“享乐主义（Hedonism）” ，由古希腊哲学家伊壁鸠鲁（Epicurus）广泛传播。他认为，生活的目的在于最大程度地享受快乐，并避免痛苦。 就像身处一个纸醉金迷的豪华派对，在大到荒谬的豪宅里享用最美味的食物和香槟。在这个定义中，成功是指一个人的物质欲望和生理欲望得到满足。 “成功”的另一种解释源自希腊语eudaimonia，被译为“人的繁荣发展（Human Flourishing）”，是一种生命绽放的状态，这也是亚里士多德哲学中的核心概念。这种成功的含义是指自我实现。在不断追求的过程中，成为最优秀的自己。 现代研究认为，追求后者所定义的成功可以促进幸福感，同时，并不意味着缺乏经济或物质上的回报。而沉迷享乐主义往往不能提升生活满意度，甚至会起反作用。 因此，这项研究所定义的成功，是指“充分自我实现（Fully Realized）”，而获得这种成功的人通常具备以下三种特质： 使命感 这里的“使命”是指崇高的目标或意义深远的事情，可以提供明确的人生方向。拥有使命感的人，能够在数年甚至数十年中，坚定不移地追求某个目标。即使需要经历艰苦的个人成长，也不放弃。 行动力 要想朝着这个雄心勃勃的目标迈进，需要具备过人的行动力。有强烈行动力的人经常会想：“快着手做吧！”，然后立即采取行动。 聪明 “聪明”定义为两方面：第一，执行挑战性认知任务的能力，例如解决复杂的学术问题；第二，从外部获取信息、理解并运用它来做决策的能力。 巧合的是，后续研究表明，这些特质恰恰是成功子女的父母，想要培养孩子的三个方面。 F：你们去哪里找这些“成功者”呢？ 我们按照标准找到了很多领域中的“高度成功”的人物：包括金融，技术，艺术，慈善，生物，食品，政治等等领域；他们来自不同种族，不同社会阶层，不同学校。 比如，二十多岁的世界级小提琴家Maggie Young、年轻的政治顾问Chuck Badger、脑科学教授Lisa Son等。 G:这个秘密公式能透露一下吗？我已经等不急了！ F: 养成功孩子的秘密公式 我们本以为调查结果中的育儿理论、价值观和策略会因家庭背景不同而存在系统性的差异。但事实并非如此，例如同样培养出高度成功孩子的家长，没有的“亚洲派方式”或“美国方式”差别；也没有“富人方式”和“穷人方式”差别。 相反，尽管在种族、社会经济地位、教育水平、宗教或国籍等各个方面不尽相同，这些“成功孩子”背后的家长，竟都走了一条格外类似的教育之路。 我们并归纳出了其中最为关键的共同点，最终得到了这一令人惊讶的教育公式。 从图中可以看到，这个公式包含八大元素，分别为： 早期学习伙伴（The Early Learning partner）； 飞行工程师（The Flight Engineer）； 维修工（The Fixer）； 启发者（The Revealer）； 哲学家（The Philosopher）； 楷模（The Model）； 谈判者（The Negotiator）； 导航仪（The GPS）。 事实上，这也是受调查家长在孩子成长过程中扮演的八种角色。尽管放大到具体问题，不同家庭的父母会采用不同的解决方法，但核心思路并无二致。 如果家长们能扮演好这8种角色，孩子成功的可能性就很高了；反之，如果家长在其中任何一个角色里犯下严重的错误，或者完全没有做到，那对孩子的负面影响可能会非常大。 1.“早期学习伙伴” 当好早期学习伙伴，意味着家长能够帮助孩子在还没进学校前就产生对学习的兴趣。弗格森把这一角色称为最重要的一个。在他们的研究中，那些最功成名就的人在进幼儿园前就已经会读基本词汇，而老师也因此非常高兴，使得师生之间的互动反应更加积极。 2.“飞行工程师” 这个角色的意思是，家长要注意监测孩子的成长环境，确保他们得到需要的东西，并在他们的需求无法被满足时及时进行干预调节。比如我和妻子开始扮演这一角色，是在他们的女儿遇到一位不能公平对待她的老师的时候。 需要注意的是，将这一概念与所谓的“直升机父母”区分开。“直升机父母”是那种过度参与孩子生活，不给他们空间发展独立关系、学会为自己协商争取。寻找自己兴趣的父母。 3.“铺路搭桥者(fixer)” 扮演这个角色，要求家长确保不放过任何能让孩子进步的关键机会，并且不因资源不足而阻碍孩子的进步。“好的父母也可能生活贫困，但当他们看到对孩子在学校或生活中取得成功必要的机会时，会努力冲破屏障去争取。”研究中就有多位来自家境贫寒的家庭，其中一位妈妈是蓝领工人，老大倍判刑15年。妈妈决定给弟弟最好的教育，结果弟弟成为最顶尖的人才，全国知名。 4.“揭示者” 扮演这一角色的父母会帮助孩子探索世界，比如带他们去博物馆、图书馆、展览、或是任何可以拓宽其世界观的场合。同样的，即使对于那些生活条件不佳、资源匮乏的父母来说，这件事仍然有可能做到。 5.“哲学家” 这是仅次于“早期学习伙伴”的第二重要的角色，因为它能够帮助孩子找到“使命感(purpose)”。擅长当哲学家的父母会提出深层次的有关生命的问题，或是解答孩子提出的这类问题，也绝不会低估孩子理解生命及其意义的能力。 6.“楷模” 不管在哪一种教育观里，言传身教都是很关键的一部分。只有对价值观足够明确、并且每天贯彻到生活中的父母，才能激励孩子效仿自己塑造的形象。 7.“谈判者” 教导孩子为自己发声很重要，同时，教会他们以尊重的态度来争取也很重要。尤其是在孩子步入社会以后，他们要面对的往往是更有权力和地位的人，因此父母更需要以谈判者的技巧教他们如何应对这种情况。 8.“导航仪” 这个角色更多来说指的是父母从小养育对孩子产生的影响，，就像当你的孩子离开家，你的声音会在他的脑中响起，“指导他面对生活中不同的境遇。” 我们称这些家长为“超级家长” 最重要的“超级家长品质”其实很简单，就是具备要成为一个“超级家长”的决心。当然，要做到这一点并不容易，决心很容易随着每天的生活琐事而被忘记。但在调查过大量的成功人士及父母后发现，他们秉承初心的原因各不相同——有人不想孩子犯下自己犯过的错误，有人希望把家族里良好的品德传承下去，还有人希望孩子能坚持自己信仰的理念——但无论什么原因，这些父母心里都有一个希望孩子成为哪种人的愿景，这也就成了他们自律的动力。 我们将八组公式中的八个角色分为两组。 除了飞行工程师和维修工，其余六个角色都属于第一组，他们负责培养孩子在未来发展中需要具备的的素质与能力。 例如，早期学习合作伙伴激发孩子学习新事物的热情，谈判者培养孩子的自律与自我辩护能力。 而第二组虽然只有两个角色，但同样对孩子的发展起到至关重要的作用。飞行工程师和维修工帮助孩子寻找资源与机会，并确保通往机会的大门向孩子敞开。 八个角色中，只有早期学习伙伴和飞行工程师这两个角色有特定的出场顺序。当孩子逐渐长大，活动范围会从幼儿期的家中，扩大到外部世界，最典型的就是学校。 因此，父母的教育模式也会由近距离陪伴（早期学习伙伴），转变为远距离监督（飞行工程师）。 而其他角色则同时贯穿于孩子的整个成长过程，并且与早期学习合作伙伴和飞行工程师所涵盖的时间段重叠。但它们的重要性排序可能会在各个阶段有所不同。 例如，当幼龄孩子的活动范围还局限在家中时，启发者的发挥余地其实不大，直到孩子有了家外的活动，启发者所承担的责任才逐渐上升，帮助孩子接触到更广阔的世界。
父母们在执行中的重点 不过，仅仅了解这个公式是不够的，培养出成功孩子的父母往往都具备高行动力的特点。 Esther Wojcicki就是一个典型的例子，她培养出了500亿身价的三姐妹，被称为“全美最牛妈妈”。 大女儿毕业于哈佛大学，现任谷歌高级副总裁和Youtube首席执行官；二女儿斯坦福大学毕业，现任加州大学旧金山分校医学院副教授；三女儿耶鲁大学生物系毕业，是基因技术公司23andMe的创始人。
Esther Wojcicki和三个女儿 但在高中时，女儿们曾在PSAT（即SAT预考，可看作是“美国高考”的模拟考）上栽过跟头。 大多数家长可能并不会把这当回事，毕竟只是场预热考试，分数也不会记录在成绩单上。但Esther立刻意识到自己需要做些什么，因为这个成绩很有可能预测了孩子SAT（美国高考）的考试结果。 于是，她很好地尽到了“维修工”的职责。不仅提醒女儿们，如果要想考大学，就得认真为这考试做准备，还贡献了大量时间与精力，亲自分析研究了SAT的考点和样卷。 最终，她将重点锁定在词汇，并买了一千张词汇卡，贴在家里和车上的各个角落，而女儿们每周也会在裤子后袋里带上十张卡片，事实证明效果不错。 另外，Esther还把数学学科的考试解读了个遍，帮女儿们更好地练习数学试题。 每个家长都对孩子抱有期望，也都知道自己可以做些什么，比如给予孩子更多高质量的陪伴，了解他们的兴趣和想法，但总会说：“我们太忙了，谁有这个时间？” 但无论做任何工作的受访者家长，无论生活处境多么艰难，他们永远能够安排出陪伴孩子的时间，并有策略地最大化这段时间的利用效果。 G：你们的公式和“虎妈”有什么区别呢？ F：好问题！“虎妈”的做法和“超级家长”有一部分是重合的，比如不允许孩子轻易放弃。但是“超级家长”和“虎妈”最大的差别是鼓励孩子发现自己的兴趣，自己做出重要决策。
著名虎妈要求2个女儿在小提琴和钢琴中任选一项，不需要选择其他爱好。这个差别导致“虎妈”教育出来的孩子依靠外在动力，比如害怕惩罚，获得渴望奖励；而“超级家长”培养的孩子靠内驱力。外在动力好像兴奋剂，有短暂的效果，这些孩子也能进入名校，但是事业上有天花板；内驱力好像太阳能驱动的火箭，动力无穷无尽，没有天花板，我们发现“高度成功”人士没有一个是被“虎妈”逼出来的。 总结 培养“高度成功”的孩子，无关乎家长的学历，财富和地位，而是取决于成为“超级家长”的决心！有了这样的决心，你就会开始学习如何成为“超级家长”，没有任何事情可以阻止你。 |
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