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教学内容:教材第7页例3和“做一做”，及练习二第1,4题。 教学目标: 1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的 七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。 3、培养学生应用数学的意识。 教学重点:能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向 教学难点:培养正确应用数学知识的能力。 教学过程: 一、学前准备 1、闹闹寻宝。 (1)演示 (2)学生交流多种寻宝路径。 (3)提问:闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？ 二、探究新知 1、学习例3. (1)出示指南针。 (2)全体到操场。 (3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。 (4)指着校园厕所，问:厕所在什么方向, (5)用指南针验证。 (6)师生返回教室，回顾刚才学习过程。 根据回顾的内容板书。 (7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。 (8)由此推出西北角、东南角的位置。 板书: 西北 北 东北 西 东 西南 南 东南 (9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。 2、巩固新知。 (1)集体拿出小动物卡片。 (2)游戏:给小动物找家。 (3)按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。 (4)同桌互查。 三、课堂作业新设计 1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。 2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。 3、教材第7页的“做一做”。 (1)说明题目要求。 (2)集体参与，分组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。 4、教材第9页练习二的第1题。 观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 5、教材第9页练习二的第2题。引导看图查找。 四、思维训练 教材第9页练习二的第3题。 (1)教师读题，学生理解题意。 (2)按要求独立完成。 (3)订正。 五、板书设计 东北 西北 北 西 东 西南 南 东南 |
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