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思考力对孩子的一生都很重要。如果一个人能够独立思考，就能想得明白，活得明白，能够活出自我。我们国内教育也要求学生动脑，但侧重培养的是解题方法、考试能力。 但我们认为，一个人如果想要有尊严地生活，需要的是独立思考的能力。这意味着不迷信、不盲从，懂得什么是他们的权利和义务，能够在强大面前不卑不亢，在弱小面前保持谦卑。 帮助孩子培养和提高思考力是父母的责任和使命，也是一个漫长的过程，一要尽早，二要尽力。 要尽早，是指尽早开始有意识地培养孩子的思考力，因为思考力的养成像任何习惯一样，需要时间来不断实践和提高。要尽力，是指父母要尽自己所能为孩子营造一个环境。培养思考力需要一定的环境。家庭是小环境，父母可以做主。学校、社会是大环境，父母对其影响力就有限了。在一个提倡独立思考的环境里，孩子有更多的机会了解什么叫作独立思考，也有更多机会学习如何培养思考力。 理查德·费曼是诺贝尔物理学奖得主。他对任何事物都拥有强烈的好奇心，除了研究物理学，他还有很多传奇的经历，如破解保险柜密码、演奏手鼓、破译玛雅象形文字、绘画甚至调查航天飞机失事。 费曼的天分很大程度上源于父亲的教育。费曼的父亲会维修收音机，会带小费曼观察自然，并擅长用简单的语言传达深刻的道理。让我们一起来看看，费曼如何回忆自己父亲带给自己的启发。 第一个故事：如何观察自然。 那时我们常去卡茨基山，那是纽约市的人们伏天避暑消夏的去处。孩子的父亲们工作日都在纽约干活，周末才回家。我父亲常在周末带我去卡茨基山，在漫步于丛林的时候给我讲好多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他孩子的母亲瞧见了，觉得这着实不错，便纷纷敦促丈夫们也学着做。可是这些丈夫们不理她们。她们便来央求我父亲带他们的小孩去玩。我父亲没有答应，因为他和我有一种特殊的关系，不想让别人夹杂进来。 于是，其他小孩的父亲也就只好带着他们的小孩去山里玩了。周末过去了，父亲们都回城里做事去了。孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我：“你瞧见那只鸟儿了吗?你知道它是什么鸟吗?”我说：“我不知道它叫什么。”他说：“那是只黑颈鸫呀！你爸怎么什么都没教你呢?!” 其实，情况正相反。我爸是这样教我的——看见那鸟儿了吗?”他说，“那是只斯氏鸣禽。”(我那时就猜出其实他并不知道这鸟的学名)他接着说：“在意大利，人们把它叫作‘查图拉波替达'，葡萄牙人叫它'彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺·特克达’。 你可以知道所有的语言是怎么叫这种鸟的，可是终了还是一点也不懂得它。你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟罢了。我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧—一那才是真正重要的。”我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。 他又接着说：“瞧，那鸟儿总是在啄它的羽毛，看见了吗?它一边走一边在啄自己的羽毛。”“是。”我说。他问：“它为什么要这样做呢?我说：“大概是它飞翔的时候弄乱了羽毛，所以要啄着把羽毛再梳理整齐吧。””唔“，”他说，“如果是那样，那么在刚飞完时，它们应该很勤快地啄，而过了一会儿后，就该缓下来了——你明白我的意思吗?“明白。”他说：“那让我们来观察一下，它们是不是在刚飞完时啄的次数多得多。” 不难发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。我说：“得了，我想不出来。你说道理在哪儿?”“因为有虱子在作怪”，他说，虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来黏黏的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。”最后他说：“你看，只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。”现在，我知道鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未必对，但是在原则上是正确的。 我没有接触过其他人的父亲，所以在当时我并不懂得我父亲有多么了不起。他究竟是怎么学会了科学最根本的法则：对科学的热爱，科学深层的意义，以及为什么值得去探究?我从未问过他，因为我当时以为所有的父亲都理所应当地知道这些。 第二个故事：简单却又深刻的道理。 我父亲培养了我留意观察的习惯。一天，我在玩马车玩具。在马车的车斗里有一个小球。当我拉动马车的时候，我注意到了小球的运动方式。我找到父亲，说：“嘿，爸，我观察到了一个现象。当我拉动马车的时侯，小球往后滚；当马车在走，而我把它停住的时候，小球往前滚。这是为什么呢?” “这，谁都不知道，”他说，“一个普遍的公理是运动的物体总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。这种趋势就是惯性。但是，还没有人知道为什么是这样。”你瞧，这是很深入的理解，他并不只是给我一个名词。 他接着说：“如果从边上看，小车的后板擦着小球，摩擦开始的时候，小球相对于地面来说其实还是往前挪了一点，而不是向后走。” 我跑回去把球又放在车上，从边上观察。果然，父亲没错——车往前拉的时候，球相对于地面确实是向前挪了一点。 我父亲就是这样教育我的。他用许多这样的实例来讨论，没有任何压力，只是兴趣盎然地讨论。他在一生中一直激励我，使我对所有的科学领域着迷，我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。 从某种意义上说，我是上瘾了——就像一个人在孩童时尝到什么甜头，就一直念念不忘。我就像个小孩，一直在找前面讲的那种奇妙的感受。尽管不是每次都能找到，却也时不时地能做到。 费曼的故事告诉我们，在孩子的天性中，有一种求知的欲望、他们心中原本有着无数个“为什么”，想了解这个奇妙世界的本来面目，是成人习以为常的姿态和不以为然的态度，逐渐扼杀了孩子的这种求知冲动。因此，父母如果能够有意识地引导孩子，保护好孩子的好奇心，鼓励孩子积极思考，对孩子的提问努力表现出自己的兴趣，与孩子一起去思考，去寻求未知的答案，孩子提出问题的欲望就会不断增强，思考力也就无形中被锻炼了。 我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。 转载陈武民：让教育随手可用，传播教育真善美。 图片来源：图片来源于网络！侵权联系删除！ 责任编辑：南有 一生中陪伴你时间最长的不是你的父母，也不是你的子女，而是那个枕边的那个“他”和“她”。 |
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