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1.学习没条理性，不知道先做什么 为了孩子能安心学习，父母每天都把孩子的生活安排得面面俱到。可孩子写作业总是慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。这类孩子往往自理能力也较弱，每次等到写错了，才发现没有准备橡皮;铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀。一会儿拿这个一会儿拿那个， 这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。即使花去了不少时间，作业依然乱无章法，有些题经常会做错或漏做。 对策 对于这样的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么，从学习做家务训练起，让孩子慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫100%理论。如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们有80%不做，孩子就能做80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。 2.过度完美主义 有的孩子作业工整，成绩优秀，缺点就是写作业慢， 写的字稍微有不整齐或者不干净的地方，他就马上擦掉重写，所以花的时间就更长了，这类孩子是天生的“完美主义者”。 但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业:即使有一丁点儿不好的地方，母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢是对学习害怕。 对策 对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合征”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑不安，怕出错。对患有橡皮综合行从孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手的进行强化训练来达到目的。孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清出在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依赖橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。 3.对学习没有兴趣 有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然就慢了。还有的孩子，对学习没有兴趣，即使会做也不想去做。 对策 如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样可以节省时间，也不会打断孩子的思路。在辅导孩子不会的题时，重思维引导，而非知识点答案。孩子知识储备够了，速度自然就快了。 4.被逼无奈，故意磨蹭 这是一种被动的磨蹭，是被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩于做完学校的作业后再做一些家庭补充习题。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子们会说:“我为什么要快呀?写完了我也不能出去玩，写完了老师布置的作业，我还要写妈妈布置的作业， 还不如慢点写呢!” 对策 把老师每天布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。 5.时间观念差，不会管理时间 孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。 许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了!”“该洗澡了!”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。 对策 生活中注意培养孩子的时间观念。一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中，凡事就要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。 一 分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。如，(1)每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。(3)一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。 6.注意力不集中，小动作多 小健活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指， 注意力不集中，这样写作业怎么能快起来?这是属于典型的注意力不集中的案例。三年级孩子的注意力时间一般在15~20分钟，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。 对策 作业分段。你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了 为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书上不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还需要安静，不要在孩子学习时，为孩子送水果倒水。 7.协调性差 孩子磨蹭的原因有可能是生理方面的。由于感统原因影响了作业速度的还不少，主要表现为:(1)思维和手不能同步，思维快于书写就会经常写错漏写、跳字甚至串行。(2)手眼不协调，经常会写字出线、出格，还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢地就会很讨厌甚至恐惧写作业。 对策 如果遇到这种情况，一要包容理解，二要科学训练，采取专业正确的方法指导孩子，一味埋怨批评， 会导致孩子产生厌学情绪。 由此可见，孩子写作业磨蹭这个看起来很平常的小问题，却往往包含着很多原因，更别说学习和生活上的各种磨蹭了。所以，孩子的小心思，家长要懂得。 摘自《家长必读（小学中年级分册）》 执行家庭“限时令”，培养孩子好习惯 我的孩子身上最主要的毛病就是性子慢，写作业拖拖拉拉，精神不够集中，做起事来也磨磨蹭蹭，还常常留个“小尾巴”。经过一段时间的仔细观察，我了解到造成孩子拖拉的主要原因是做事缺乏时间观念。他希望快点把作业写完，之后腾出更多的时间做想做的事情，但一旦实施起来，常常会忘记时间。于是，我结合孩子的实际情况，帮他制订了一份“家庭生活作息时间表”。时间观念极强的爱人还给这张表起了半军事化的名字——“ 家庭限时令”。在这张表中，我们明确规定了孩子起床、吃饭、睡觉和写作业所需要的大致时间，并提出明确要求。最初的“家庭限时令”里只规定五项简单的常规内容，具体如下: 起床一(限定时间为6:20~6:40)要求做到:听闹铃自觉起床，自己洗漱、穿衣，不依赖大人。 早餐(限定时间为6:40~7:00)要求做到:自己用餐，细嚼慢咽，不弄脏衣服。 日常家庭作业(双休日除外， 限定时间为16:30~17:30)要求做到:独立完成，准确率高，并主动整理好学具。 晚餐(限定时间为18:00~18:20) 要求做到:同“早餐”。 就寝一( 限定时间为20:00~ 20:20)要求做到:按时洗漱，自行准备好第二天要用的物品(服装、红领巾等),独自入睡。 为了督促“家庭限时令”的有效实施，我还借助了班级发放小红花的办法对儿子实施奖励:每按时完成一项规定内容，并达到要求，即可获得一朵小红花。每个周末统计一次，若当周的小红花总数达到22朵以上(以每天5朵计算，一周应得25朵，最初允许有3次达不到要求)，孩子就可以在双休日得到一个自己需要的大奖励，比如吃顿自助餐，驾车外出游玩，或购买一个价值30元以下的小礼物。 其实，上述“限时令”规定的内容都比较简单，只要孩子稍作努力就可以达到。如早餐20分钟，孩子根本用不了;连写作业也是根据国家要求——中 年级学生作业不超过30分钟确定的，并故意延长了30分钟，便于做好预复习工作。这样做的目的，就是为了帮助中年级的孩子形成时间观念，提高单位时间内的做事效率。 “家庭限时令”的推行，引起孩子极大的兴趣，仅仅半个月，便改掉了作业拖拉、做事磨蹭的陋习，并初步养成每做一件事都要查看时间的好习惯。更可喜的是，他的生活自理能力也随之增强，家里家外都把自己收拾得干干净净。 摘自《少年儿童研究》2012年第9期，作者:于永江 |
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