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犹太少年琼尼马汶的爸爸是木匠，妈妈是家庭主妇。这对夫妇准备送儿子上大学，所以节衣缩食地存钱。马汶读到高中二年级的时候，一天，学校聘请的一位心理学家把这个16岁的少年叫到办公室，对他说：“琼尼，我看过了你各学科的成绩和各项体格检查，仔细研究了你各方面的情况。” 马汶插嘴道：“我一直很用功的。” “问题就在这里，”心理学家说，“你一直很用功，但进步不大，你的各科成绩都远远落后于其他同学，你对高中的课程有点力不从心，再这样下去，恐怕你就是在浪费时间了。” 孩子用双手捂住了脸：“啊！那样我爸爸妈妈会难过的。他们一直巴望我上大学。” 心理学家抚摸着孩子的肩膀。“人的才能各种各样，琼尼，”心理学家说，“工程师不认识简谱，画家背不全九九乘法表，这都是可能的。但每个人都有自己的特长---你也不例外。终有一天，你会发现并发挥自己的特长。到那时，你的爸爸妈妈就会为你骄傲了。”马汶从此再没去上学。 那时城里的工作很难找，马汶替人修建园圃修剪花坪。因为勤勉，所以很忙碌。不久，他的手艺开始受到雇主们的注意，他们称他为“绿拇指”-------因为凡经他修剪的花草无不出奇地美丽繁茂。 这样过了几十年，马汶成了全国闻名的风景园艺家。 对于年幼的孩子，最重要的是教育而不是天赋。孩子的天赋是有差异的，然而这种差异是有限的。就是那些只有一般禀赋的孩子，只要教育得法，也都能成为非凡的人。 犹太人认为，孩子的不同爱好，或有益于身体的健康，或有益于智力的开发，有益于个性形成，有益于情操的陶冶。只有尊重和发展孩子的正当爱好，方有遂愿的可能。 |
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