让孩子“野蛮体魄” 要从体育老师“不生病”做起！

疫情之下，孩子被迫宅在家里，网课也只能盯着电视看，视力下降“眼镜化”概率骤升，不少学生还因缺乏运动胖了好几斤。随着全国各地“复课”，“宅家”近三个月的学生，最需要“野蛮体魄”：在户外阳光下奔跑，在体育课上“动起来”。

笔者认为，让孩子“野蛮体魄”，先要确保体育老师“别生病”。体育老师应是学校里身体素质最好的人，为啥要操心体育老师“别生病”？

疫情之前的去年年底，一名体育老师的“卑微”聊天记录刷屏网络。聊天内容显示，一到上体育课前，这名老师就会接到其他任课教师的“霸课”要求：“下一节我上”“第四节我上”“我上，你休息”……从语气中可以看出，其他老师挤占体育课，已是习惯的“固定动作”，而这位体育老师的回复，除了同意还是同意，背后是一种深深的无奈。

图说：2019年年底，一位体育老师卑微的微信聊天记录，引发广大网友的强烈共鸣。

这名体育老师的聊天记录，引发大量网友共鸣，有关“体育老师生病”的故事，竟然装满大家的求学回忆。有网友坦言，自从上了中学，课程表里的“体育课”常常形容虚设；班主任常以体育老师生病为由，将体育课改成语数外主课。还有网友回忆，“高一时班主任非要说体育老师生病来不了，然后一下课我们就看见体育老师在操场跟其他老师跳山羊。”更有网友感叹，20年前上中学时就没见过体育老师几面，没想到素质教育提了这么多年，依然有学校把体育课看得可有可无。

有人认为，在当前的教育体系中，体育老师好像是最大的“背锅侠”。比如那个经久不衰的段子，“你的数学是体育老师教的”，体育老师连自己的课都不能保证，连自己的学生都见不了几面，这个锅背得太冤了。面对沉重的教育现实，体育老师也只能感叹一句“我太难了”。

图说：特殊时期的网上在线体育课。

体育老师卑微的背后，其实是体育课的卑微。关于体育课的重要性，那句“体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志”，其实已经讲得很清楚了。自毛泽东1917年在《体育之研究》中提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”已百年有余，体育的本源意义被越来越多国人接受、理解，也有越来越多国人有了自主锻炼、强身健体的意识。

不过，孩子们的体育锻炼仍然存在短板，每年各省区市青少年的体质监测显示，我们的孩子当中小胖墩、豆芽菜仍然很多，近视率和肥胖率居高不下，青少年体质状况不容乐观。此番复课，笔者就担心“体育老师生病”现象卷土重来：疫情导致学习时间缩短，语数外等主课的教学强度提升，这时候孩子的体育课能不能得到保证、身体最健康的体育老师们会不会“又病了”？

图说：复课后需要确保孩子们体育课的时间不被其他课程占据。

必须承认，国家对青少年体育教育高度重视，近些年出台的体育教学规定不少，很多省市的体育考试已在中考总分占据分值，很多学校的体育设施已经升级换代。包括国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》，更把“青少年体育服务体系更加健全，身体素养显著提升，健康状况明显改善”写入战略目标。

不过，在好政策落地过程中，难免遭遇“打折扣”的问题。体育课不被重视、体育老师“生病”，并不仅仅是体育教育的困惑，归根结底还是整个社会没能真正达成共识，重文化学习而轻体育，仍然是我们学校教育、社会文化的常态。越来越多家长重视孩子健康，但在比拼升学、追逐良校的潜意识下，难免陷入矛盾、忘记初心。显然，让孩子坚持体育锻炼仍然是一件道理人人懂、说起来简单、做起来很难的事情。

申城体育界一位有关人士也曾透露，相关数据显示，小学生的锻炼时间、身体素质十分良好，因为没有小升初考试，孩子学习压力不大，体育课得到保证，有充裕时间锻炼；进入初中，学生的锻炼时间、身体素质明显下滑，只因学习压力太大，锻炼时间暴跌，不过初三会有一个小反弹，“因为中考有30分，大家会为了分数去锻炼”；到了高中，学习压力更大，锻炼时间更少；到了大学，原本锻炼时间更充裕了，但因为高中三年读书太苦，不少大一新生往往选择报复性娱乐，网络游戏压倒体育锻炼占据更多时间……

对这些孩子、家长来说，体育课，仅仅被理解成身体锻炼，而忽略体育蕴含的教育、健康内涵。著名主持人白岩松在一次演讲中曾说过，“体育，我们一直把重音落在‘体’字，但今天该把重音落在‘育’上。”喜欢踢球的他还现身说法，“不去踢球上哪去知道团队精神，共同面对失败、共同去赢……这是一种教育，不踢球你不知道。”

疫情之下，很多孩子在过去3个月空闲时间不少，但受到家中客观条件、主观意愿的限制，不少孩子仍严重缺乏锻炼。随着学生复课回到学校，校长、老师和家长在忧心他们学业需要补课的同时，“体育补课”其实更为刻不容缓，体育课的时间、体育老师的地位，更应该引起重视、得到保障。

笔者认为，申城乃至全国的学校，只有在复课后进一步开齐开足体育课，并把尊重体育、保障体育课、避免体育老师生病做到常态化，才能帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。