课题2化学是一门以实验为基础的科学
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
情景导入
探究点一化学实验与科学探究
提出问题交流讨论提出问题交流讨论中 火柴梗在火焰最外层的部位先变黑，第二层次之，里层几乎未变化
外焰处石蜡蒸气充分燃烧，温度最高；内焰处石蜡蒸气燃烧不充分，温度较低；焰心主要是未燃烧的石蜡蒸气，温度最低 3.在蜡 烧杯内壁有水珠生成 蜡4.将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡
（或在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯） 澄蜡 火焰顺着白烟将蜡烛重新点燃 白烟是石蜡小颗粒，石蜡具有可燃性 课堂讨论
1.蜡烛燃烧时状态有没有什么改变？
2.火柴迅速平放在火焰中约1s-2s后取出，放置的时间长了，会有什么现象？
3.蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？熄灭后的白烟是什么物质？
归纳总结
1.石蜡燃烧的文字表达式表示为：
石蜡+氧气二氧化碳+水
此反应的条件是点燃，写在了箭头的上方。表达式的意义：石蜡和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳和水。
2.
探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色（或其他颜色）固体，质地较软，有气味，难溶于水，密度比水小 燃着时 发光，放热，冒黑烟，熔化成液态后又凝固；火焰分三层，外焰最亮；干燥的烧杯内壁有水雾生成，另一烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 熄灭后 冒白烟；点燃白烟，蜡烛又重新复燃 板书设计
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究第2课时对人体吸入的空气和呼出气体的探究
情景导入
探究点一对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
提出问题阅读教材了解相关的信息。
两种气体均没有颜色 空气与人呼出的气体均是没有颜色的气体 ⑵向空气和呼出的气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水振荡。 ①盛有空气的集气瓶内澄清石灰水无明显变化。
②盛有呼出的气体的集气瓶内澄清石灰水很快变浑浊。 说明呼出的气体中含有的二氧化碳比空气中二氧化碳的含量多。 ⑶将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中 ①盛有空气的集气瓶内木条燃烧火焰不变②呼出的气体使木条熄灭。 说明呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少。 ⑷取两块干燥的玻璃片，对着其中—块哈气。观察水蒸气的情况并与另—块放在空气中的玻璃片作对比。 ①空气中的玻璃片上没有变化。
②呼气的玻璃片上有—层水雾。 说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。
课堂讨论收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？
归纳总结我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气呼出体外，它属于化学变化。
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第2课时对人体吸入的空气和呼出气体的探究
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点燃
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