实验4.石灰石与盐酸反应讲授新课课题2氧气第二单元我们周围的空气导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课观察与思考
假入你去登喜马拉雅山，你将随身携带哪种气体？为什么？氧气1.了解氧气的物理性质。2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质
发生氧化反应。（重点）3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。（重点）学习目标认知与了解导入新课物理性质氧气色、
味、态密度?溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水讲授新课氧气的物理性质一归纳与小结氧气
液氧固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）三态变化-183℃-218℃讲
授新课观察与思考思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？讲授新课氧气的化学性质二讲授新课
实验与探究1.木条在氧气中燃烧氧气能支持燃烧。实验与探究2.硫的燃烧讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、
状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫黄色固体微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体明
亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫点燃讲授新课实验与探究3.碳在氧气中燃烧讲
授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭黑色固体发
出红光,放出热量，生成无色气体发出白光,放出热量，生成无色气体碳+氧气二氧化碳点燃讲授新课实验与探究4.铁
丝的燃烧讲授新课交流与讨论反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式铁丝银
白色固体不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。铁+氧气四氧化三铁点燃讲授新课（1）实验
时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?增大细铁丝与氧气的接触面积。观察与思考讲授新课（2）为何要待火柴
快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。（3）在做这个实验时,底部应
放少量的水或铺一层细沙,为什么?防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？
这说明了什么？观察与思考物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
讲授新课反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式磷+氧气五氧化二磷点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气
四氧化三铁点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁归纳与小结思考：上述几个变化中，有
什么共同的特征？讲授新课化合反应和氧化反应三讲授新课实验与探究化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。FeO2Fe3O4铁+
氧气四氧化三铁点燃判断下列反应是化合反应还是氧化反应。观察与思考硫+氧气
二氧化硫点燃石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃锌+盐酸
氯化锌＋氢气思考:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？讲授新课一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质
1.与木条反应2.与硫反应3.与木炭反应4.与铁丝反应三、化合反应与氧化反应课堂小结1.2008年9月2
7日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A.氮气B.水
C.氧气D.二氧化碳C随堂训练2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.
某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧B随堂训练3.下列说法错误的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊A随堂训
练课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化第一单元走进化学世界导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课
观察与思考将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？导入新课将红纸剪成窗花与将
红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？相同点：都发生了变化不同点：纸张变成纸条仍然是纸；而纸张燃烧后就不再是纸了。
思考：怎样判断和区别这些变化呢？1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。（重点）2.对实验现象的
正确描述。（难点）学习目标导入新课物理变化和化学变化讲授新课观察与思考节日焰火燃烧牛奶变质钢铁生
锈讲授新课思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？通过观察，我们知道烟花可以发光发热，木材可以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，牛奶会变酸等等。让我们先来做几个实验。讲授新课实验与探究实验1.水的沸腾讲授新课实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应讲授新课实验2.胆矾的研碎 |
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