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提高网课效率,这所学校的老师有妙招

2020-04-30  LEARN&ST...

因为疫情,所有在读的学生都在家中开启网课学习,而如何让学生们在家安全高效地学习,也成为了家长和学校的最关心的事。学生听课不认真,家长配合难,作业总也收不齐,学习效率低......甚至有学生戏谑:“来呀,来呀!顺着网线过来打我呀!”这些问题在网课初期让老师和家长忧心如焚。 然而,办法总比困难多,新洲区邾城街中心小学的教师们想出了很多的“妙招”。

提高技艺是王道

打铁还需自身硬。对于习惯了线下教学的老师来说,不少老师缺乏在线授课这种模式的教学经验。在这种信息技术用时方恨少的局面下怎么办?

参加网培——下载各种软件——学习各种操作——下载课本与教师用书——研读教材——制作课件———设计脚本——尝试录课——剪辑——反复修改,在这一波又一波的神操作下,每一节课录上七八上十遍,一堂堂精美的课程在空中课堂与学生见面了。这些制作精良、画质精美、讲解生动的一堂堂课深深地吸引孩子们的眼球。

家校沟通是前提

“一个孩子上网课,一家人跟着忙活”,网上学习需要家长的远程配合才能保证孩子的学习效果。处理家校问题要体谅家长的困难和处境,要有平和的心态。当家长在群里或私信中留言求助时,老师一定要在第一时间与之沟通。对于家长们普遍存在的疑惑,也要在班级群为家长们答疑。这样的及时沟通,让迷惑彷徨的家长找到方法……“隔离病毒,不隔离爱”让每一次的沟通,都成为爱的传递。

孩子毕竟是孩子,自控力差。一不留神,借上网课之名,玩手游、刷抖音、聊天.....光靠家长严防死守行不通,唯有触及灵魂深处......当孩子们看到老师结合当前疫情,以现实生活中看得到的、听得到的、感受得到的素材写下的一封封情真意切的倡议书《一万年太久, 只争朝夕》《同学们,和老师一起奔跑吧》时,怎能不热血沸腾,怎能不有所收敛呢?

孩子喜欢网课吗?孩子喜欢怎样的网课?孩子对网课有什么建议?在线时间长吗?课听得懂吗?作业多吗?这一系列问题无不关系到孩子听课的效率。问卷来调查,让我们一起来吐槽老师;电话、微信来咨询,让我们一起诉说心声;习作《走过网课的学习时光》《网课期间的烦恼》让我们一起我手写我心!这些数据与文字,为老师们科学合理地调整自己的线上教学提供了很好的依据。

上课当有仪式感

孩子因为学习环境的改变,由上学时的按部就班变得自由散漫,率性而为,一会儿要喝水,一会儿要上厕所,一会儿肚子饿......反正这是我的家,我想咋的就咋的,开启休闲听课模式。来,看老师是怎样“网”住这群神兽的!

制定详细的作息时间表。凡事预则立,不预则废。共同协商制定详细的《作息时间表》,并设定奖惩方案。如:起晚了,早餐没了;没完成预定任务,看电视时间缩水了......

不提前发上课链接,尽量让孩子直接进入空中课堂学习。一是此时众多孩子都在上课,在心理暗示的作用下,多少有点课堂的氛围;二是间接督促孩子守时,遵照课表安排学习,多少可以找回在校上课的感觉。上课链接提前发给孩子,似乎孩子更有时间支配权了!然而,当孩子因睡懒觉错过了第一节课时,嗯哼,我有链接呢!再睡会儿!自由散漫的作风随之滋生。当孩子直接进入空中课堂学习完后,再将上课链接发给他。去,不懂的地方点开链接反复看。

课前来首歌,抖擞抖擞精神,愉悦愉悦心情。当孩子准备好学习用品,端正坐姿,注意用眼卫生后,来,一起唱首歌,是不是有点在校上课的氛围。

抱团学习劲头大

学生抱团。成立学习小组,每组8至10人,由好、中、差三类学生搭配组成;每组挑选两名学生担任本组组长,建立小组群,背书打卡拍视频、催作业,将小组情况汇总上组长群。

家长抱团。每个班都有那么一些热心孩子班级事务的家长,将他们组织起来,设为班级群的管理员之一,达到共识时,一起协管班级。

成立家长委员会,并建群,采用家长轮班值日制,及时将各个小组情况进行汇总,再由老师出面去解决组里乃至班里的老大难问题。这样,能更好地落实每项任务,提高学生网课学习的效率。

多种角色来演绎

为了确保孩子的身心健康,空中课堂中的每节课不超过30分钟。整节课环环相扣,重点突出,语言精练,但受时空的限制,孩子互动、思考的时间明显不够,再加之孩子的接受力有差异,想要每个孩子完全消化老师录播课程的内容,显然是不可能。别急,看老师七十二变!

老师是“主编没有教材怎么办?网上下。没有习题来操练,怎么办?老师来编!依据教材特点与学情,编制有层次性、针对性的习题集,所有孩子在“主编”的“编辑”下,都获得了不同程度的成长!

老师是“主播”。主播的内容可谓丰富多彩:利用QQ分享屏幕互动、教学助手互动课堂、PDF录制视频、PPT录制视频、手机录制短视频为孩子们主播每节课梳理出的重难点、作业中的易错题、个别不懂的知识点……这样因材施教的主播,让集体辅导与个别辅导并存,视频讲解与文字描述相依,让孩子们学起来都觉得亲切、易懂,让他们成为老师们忠实的粉丝。

老师是“播音员”。辅导孩子品读、背诵课文中的精彩段落、古诗文、课外经典篇目时,有时用音频读给他听,帮助纠正读音。

必要督导不可少

晒笔记。让孩子在班级群、人人通、直播课堂晒晒笔记,就是一种不错的督导。

催作业。要求学生在规定的时间内独立完成作业,做到今日事今日毕。对于没有提交的孩子,私下@他,如若利用班级群进行提醒,用上“暂时未交”“健忘宝宝”等词温馨提示。

晒作业。利用榜样的力量激励学生,发挥其学习的主动性。经常把作业质量高,字迹工整的优秀作业发到班级授课群,利用榜样激励他们,指引他们,以达到润物细无声的效果。

测一测。每周小测一次,当然时间不宜太长,题目以基础为主。月末,举行全校教学质量阶段检测,考核内容为1--6周空中课堂教学内容,按照7:2:1的难度命题,精选题目,不超范围命题。这样一来,孩子知道了自己知识掌握的情况,家长引起了重视,后段时间一定会撸起袖子加油干!

多种方式来激励

隔空评价暖人心。老师的作业批语就是空间课堂传递师生情最好的纽带。对待不同的孩子,采用不同的标准,力求做到因人施评,最终让孩子实现自我激励。

听,这是来自孩子的心声:“每天最激动的时候就是读到老师给我作业写的批语,得到老师的鼓励,我的心里比吃了蜜还甜……”

隔空奖状激人心。网课期间孩子们的很多学习督促任务都是靠家长来完成的,所以在表扬孩子的同时,别忘了在群里夸奖家长!

美文推介悦人心。每个孩子都有发表欲,利用公众号鼓励孩子动笔写下生活中的点点滴滴,发表对疫情期间身边英雄的看法,引导孩子关注生活、记录生活,给超长版的假期抹上道道靓丽的色彩!这就是对孩子的最大奖赏。

疫情期间,邾城街中心小学的老师运用各种策略和手段,践行着自己的使命职责。莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。师生期待着校园里的再次相逢,一起看窗外的春暖花开。

来源:汪珊英 曾慧

编辑:邓安娇 刘娜 责编:高丽

审核:王建玲

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