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一篇作文要有一个中心 一、没有中心的文章好比一团散沙 如果几个人围在一起谈“山海经”，那么可以天南地北东拉西扯，你说一句他插两句；要是你告诉人家一件事或讲一个道理，就不可以东拉西扯，一定要围绕一个中心；如果两人讨论一个问题，更要围绕问题的中心说话。做作文就是要把某件事情或某个道理告诉别人，因此一定要围绕中心，没有中心的作文别人看了会觉得你不知在讲什么。 病文示例： 我的姐姐读书很用功，老师常表扬她，她得的奖状墙上贴了一长排。她还给我编织过一双毛线袜子，穿在脚上既漂亮又暖和。有一次妈妈叫她去小镇上买一瓶醋，她却买回来一瓶酱油。妈妈批评她，她哭了。这事还写在她的作文里。我不大跟姐姐一起玩，因为她是女孩子。我跟很多男孩子在一起，我们钓鱼、游泳，有时还去爬山。有了好吃的东西大家分着吃。有一次我叫姐姐一同去捉鱼，她怎么也不肯，真没劲。 （简析 ：大家看了都会觉得稀里糊涂：写姐姐是个好学的人吗？不是；写姐姐心灵手巧吗？不是；写姐姐不会办事吗？不是；写“我”有很多好朋友吗？也不是。这也“不是”，那也“不是”，而表面上看这也“是”，那也“是”。它的毛病就在于没有中心，东拉西扯，所以不像文章。这样写出的作文，当然不是好作文。按上面这段文字，可以分别写几篇文章：第一篇，姐姐是个勤奋学习的人；第二篇，姐姐是个心灵手巧的人；第三篇，我的好朋友；第四篇，我和姐姐。若要写这4篇作文，当然还要补充很多内容。没有中心的文章，好比一团散沙、一堆乱砖块。） 二、一件事，一个中心写一件事，不仅要把事情的开始、经过和结果写清，还要让看你作文的人知道为什么要写这件事，要说明什么意思，这就是作文的中心。如果一件事虽然写清楚了，但不能说明什么问题，也不能算是好作文。 病文示例： 告 状 星期天，我和郑小军、陆平和吴康健在里弄里踢皮球。球是陆平的。踢到20多分钟时，郑小军猛地一脚抽射，不料皮球被踢破了。陆平要郑小军赔，郑小军不肯，说那是旧皮球，而且不是故意踢坏的。两人争吵，最后动手打起来。我和吴康健怎么也劝不住。 第二天，陆平向周老师告状，说郑小军踢坏了他的皮球，还打他。周老师向我和吴康健了解情况。我们说皮球不是故意踢坏的，两人打架是陆平先动的手。最后周老师判我们三个人合赔一个皮球。郑小军出一半钱，我和吴康健合出另一半。 从此以后，我们再也不跟陆平一起玩了。 （简析：这是写的“一件事”，事情有开始、经过和结果，应该说故事是完整的。但我们要问，小作者写这件事想说明什么呢？是要批评陆平吗？那么批评他什么呢？是要批评周老师判得不公正吗？也不像。总之，写这件事没什么意义，对读这篇作文的人毫无启发和帮助。） 作文的中心思想应该有积极意义，或表扬好人好事，让人学习，或批评坏人坏事，让人受教育。即使写自己的事，或经验，或教训，也都要有教育意义。下面一篇作文也是写“一件事”，它的中心思想明确，而且有教育意义。 范文示例： 猫 一天，我走出家门口，突然发现门外蹲着一只波斯猫，“咪咪”地朝我叫。那猫还小，浑身洁白，金灿灿的一对大眼睛，可爱极了。我把它捧起，转身朝楼上走。我让它待在纸盒里，给它吃饭，可是它不吃，不停地叫着。我逗它玩，它也没兴致。 爸爸下班回来了，他见了猫就问：“哪里来的？”我骗爸爸，说：“阿强给我的。”爸爸沉思了一下说：“阿强——，我从没见过他家养过猫。”阿强是我同学，离我家只隔三四家，爸爸跟他家很熟悉。待爸爸再追问，我只好直说了。 “那不行！这是人家走失的猫，要想法还人家。”爸爸说。这时妈妈也回来了，她认为留下猫就是偷窃行为，也主张要还。于是我抱着猫，跟着爸爸挨家挨户去寻找失主。可他们都说没丢猫。看样子一下子找不到失主了，爸爸向邻居讨了一块鱼，小猫吃得津津有味。当晚我和爸爸想了个主意，写了一张寻找猫主人的启事，贴在弄堂口。 这一招果然有用，第二天早晨，猫主人找到我家来了。她说那猫是花了100元刚赏析：买的，因为不熟悉逃出来了。我把猫捧给了她，她再三感谢后走了。猫跟着主人走了，我心里反倒变得高兴了。 （赏析：这篇作文写了“一件事”，从捡到猫写到寻找猫主人，最后归还失主。说的是猫的事，但它告诉我们一个道理：要做诚实的人。“要做诚实的人”这就是这篇作文的中心思想，这个中心思想有积极意义，能教育人，因为不论在任何情况下，人都应该诚实，不贪小便宜。） 三、一段议论，一个中心 写人、记事、状物的作文叫记叙文，发表议论的作文叫议论文。记叙文要说明的主要意思叫中心思想，或叫主题；议论文要说明的主要意思叫论点或基本观点。不过，为了方便，我们也把它叫中心思想。 不管大人还是小孩，在日常生活中发表议论的机会很多：表扬别人要议论，批评别人也要议论，讨论某件事要议论，跟别人争论更要议论。议论是对某件事、某个人或某种主张表明自己的看法，这看法就是说话的中心。没有中心的议论叫乱吹。请看下面两段议论。 范文示例： （1）同学上课迟到了，老师常把他们关在教室外面不让进去，有的还要被狠狠地训一顿。有的同学交不出作业，老师也要狠狠地把他骂一通，甚至不让他上课。我认为这是不妥当的。上课迟到有各种各样原因，有的因为睡懒觉而迟到，这要批评，可有的可能身体不好，可能家中有事，可能上学路上发生了意外，老师应该调查一下。交不出作业的情况也是各种各样的，不能一概说他们是贪玩、偷懒。不管三七二十一，先批评一通，这会伤害同学的心。 （2）我们村上有很多茅坑，每天家家户户都把粪便倒在茅坑里。茅坑是露天的，臭气阵阵，一到夏天，茅坑里飞出很多苍蝇，传染疾病。常有鸡鸭掉进茅坑淹死，有时小孩也会跌进茅坑，因此我建议茅坑上要加盖，既卫生又不难看。村上的茅坑东一个西一个、屋前屋后路边几乎到处都有，最好集中在一起，让村子整齐清洁一点。 （赏析：以上两段是议论性的文字，也叫议论文。第一段说了迟到和交不出作业的同学受老师批评的现象，小作者的用意是希望老师批评学生要调查研究，它就是这段文字的中心。第二段是议论农村茅坑的事，小作者说明茅坑要加盖，最好集中起来。这两段话，中心思想都很明确，别人一看便知道。） 四、一个中心贯穿几件事 一件事说明一个中心，这比较容易写。几件事贯穿一个中心就稍微难一点了。请先看下面一篇作文。 范文示例： 居 委 干 部 我家搬进新的居民新村后很多事情感到不方便：买油盐酱醋要走不少路；没有车棚，房前屋后停满了车；公用电话也没有。有一次居委会召开居民会议，妈妈把意见提了。 不久，居委会隔壁开了一家小杂货店，不仅有油盐酱醋，还卖大米、啤酒、冷饮、糕点。这下我们方便多了，买小东西再也不用走很多路了。 有一天下午，我见居委会干部在搬运毛竹、木头等。第二天又见他们在打桩搭棚，我想可能是搭建临时住房，出租给外地民工。可一星期后见到居委的一张告示，说车棚已建好，居民可停车。于是我家三辆自行车就停进车棚，再也不受风吹雨淋了。车棚还有人专职管理。 我们的居委会干部真是热心为居民服务的人。 （赏析：这篇作文写了两件事，一件是居委会开设了小杂货店，另一件是搭建车棚。这两件事合在一起表达一个中心：居委会干部热心为居民服务。作文中心明确，事情也叙述得清楚完整，所以是一篇较好的作文。这篇作文中的两件事类型和性质是相同的，还比较好写。有时两件事性质并不相同，要表达中心思想就稍难一点。） 范文示例： 我 的 母 亲 每当同学们在一起议论自己母亲的时候，我都禁不住暗暗地骄傲起来，因为我有一个好母亲。 记得有一次中午放学，天上下起了瓢泼大雨，我没带雨具，可怎么回家呀？一时急得我在教室里团团转，我想：“今天只好饿一顿啦！”正在这时，同学小李告诉我，说母亲给我送饭来了。我不顾一切地跑下楼。校门口，母亲打着伞，怀里抱着饭盒正等我。母亲见了我，急忙把伞给我遮在头上，把饭盒交给我，说：“伞给你留下，快回教室吃饭吧！”我要把伞给母亲，她却怎么也不肯，望着母亲在风雨里渐渐远去的背影，我的眼睛湿润了。 有些同学总想让母亲无微不至地关怀自己，却不希望母亲对自己严格要求。其实，严格要求也是一种爱呀！今年夏天，我看到邻居家的孩子穿上了色彩鲜艳的小旗袍，觉得很好看。我回到家就嚷着让母亲给我也做一件。母亲不同意。当时我很生气，说她舍不得花钱。晚上我躺在床上，翻来覆去睡不着，委屈得都要哭了。这时母亲悄悄地走到我身旁，坐下来说：“小蕾，家里不是舍不得花钱，你想想，旗袍是小学生穿的吗？老师不是讲过，美不光在外表，还要看心灵吗？”说着，母亲打开一个纸包，拿出一条新裙子，说这是她用这月的奖金给我买的。看着这条蓝色，镶着白条边的学生裙，我一头扑到了母亲的怀里…… 我为我有一个这样关心、爱护我的母亲而感到无比的幸福。 （赏析：本文写了两件事：一件是母亲给“我”送饭送伞，一件是母亲教育“我”不要穿旗袍。这两件事从表面上看是不相关的，但实际上有联系，它们合在一起说明一个中心思想：母亲从生活上、思想上关心“我”，也可以用“母爱”来概括。从另一个角度说，作者用“母爱”这个中心思想，把两件事串联起来了。有的作文，用一个中心思想串联三四件事，或者说三四件事贯穿着一个中心思想。有同学写了一篇题为《我的表叔》的作文，其中记述了四件事。第一件事，为了开办集体的社办工厂，他卖掉了拖拉机出资帮助；第二件事，他先安排家庭困难的人进工厂，自家人放在后面；第三件事，有人把劳动工具私自拿回家，他狠狠地批评了；第四件事，他用自己的钱招待客户。这四件事说明一个中心：表叔是个爱护集体、大公无私的人。） 五、材料与中心思想的关系 有同学问：先有材料再确定中心思想呢，还是先确定了中心思想再思考材料？这不能一概而论。有时是先有材料再确定中心思想的，特别是自由命题作文。比如你在学校或社会上看到了一件好人好事，你把这事写下来，赞美某一种思想品德，这是先有了材料再确定中心思想的。再如你见到有人欺侮小同学，甚至向小同学敲诈勒索，你把它写出来，批评这种恶劣行为，这也是先有了材料再确定中心思想的。有的时候是先有了中心思想再思考材料的，特别是命题作文。如老师出了《母爱》这个题目叫大家作文，“母爱”就是这篇作文的中心思想，于是要围绕“母爱”选择材料。再如《我受到了表扬》，这题目就是作文的中心思想，接下去要围绕这个中心思考材料。有人写拾金不昧受到了表扬，有人写帮助同学温课迎考受到了表扬，有人写勇于承认错误受到了表扬，有人写尊敬长辈受到了表扬……总之，不论写了什么事情，中心思想都应该是“我受到了表扬，心里很高兴”。有的命题作文，题目上一半中心思想已规定，另一半要大家补充。如《这种行为应该批评》这道题，该批评什么不良行为由大家决定。你可写“随地吐痰的行为应该批评”、“赌博应该批评”、“欺骗人的行为应该批评”、“故意损坏公共财物的行为应该批评”等。 先有材料再确定中心思想，或者先确定中心思想再思考材料，这两种方法都可以。 六、中心思想怎样表达 作文的中心思想要概括地用一句话或几句话表达。如“我懂得了失败是成功之母的道理”、“谦虚使我进步了”、“这是一朵精神文明之花”、“我们一家人互敬互爱、和睦相处”、“做任何事情，都要有认真负责的精神”、“人人要为集体争光”等。 有人问：中心思想写在文章什么地方？一般地说，中心思想大多写在文章的开头或结尾处。写在开头的如：“我的爸爸是个热心于公益的人。”接下去记叙了他“爸爸”为里弄掏窨井和出黑板报两件事。再如：“骄傲的人往往要失败，这是我从在象棋冠军争夺战中败给对方那件事得出的教训。”接下去便回忆那次象棋冠军争夺战的经过及自己骄傲自大的情绪。 中心思想也可以写在作文结尾的地方。有同学写《我得了优良成绩》，作文开头说自己成绩一般，虽很努力但总进不了班级前五名。后来听从妈妈教导，不懂的地方要虚心向人讨教。接下去叙述了两件向人讨教的事。作文结尾时写道：“我深深地懂得了虚心使人进步的道理。”再有一篇作文题为《我的爸爸》，写爸爸偏爱弟弟而歧视“我”这个女孩的几件小事。作文结尾时写道：“爸爸，你不该重男轻女！”批评“重男轻女”是这篇作文的中心思想。 中心思想也可以出现在作文中间。有篇作文题为《我们的老师》，上半篇写老师无微不至地关心学生的学习和生活，下半篇写老师严格要求学生，在上半篇与下半篇之间有这样一句话：“我们的老师既无微不至地关心学生，又十分严格地要求学生。”这句话既起了承上启下的作用，又表达了全文的中心思想。 有人问：中心思想不直接写出来可以吗？完全可以。事实上有很多作文它的中心思想没有用一二句话写出来，这不是没有中心思想，而是中心思想要由读者自己去归纳或体会。比如有同学写了在公交车上见到互相让座的几件事，他很感动。读者就可从中概括出“精神文明建设的花朵处处开”或“人与人之间应互助互爱”这样的中心思想。中心思想不直接写出来，有时反而比直接写出来的更好。 病文呈现:（中心不明，立意不深） 岁月的痕迹 岁月如一把锋利的刀,任意地在人的脸上刻下道道皱纹,令人伤感…… 从记事起,我便和你在一起玩要,记得我六岁的时候,我和你一起玩“五子棋”。当时我自己马上就要输了,于是偷偷地拿出一块“棋子”阻挡了您前进的脚步,您看着那凭空多出来的“棋子”疑感地问道:“为什么我先没有看到这颗“棋子”呢?”我听后支支吾吾地说,“有,有吗,那,那一定是您眼花了,看错了,您都五十多岁了,眼花很正常的。” 你听后长长地“哦”了一声,并用略带探究的目光看着我说:“那可能是我眼花了吧,可我怎么看到了一只狐尾巴在招晃呢?”我急忙说“我才没有狐狸尾巴呢。”说完我意识到不对，急忙用手捂住嘴,满脸通红。您看到我这般模样便哈哈大笑,满头的黑发随着阵阵微风飘舞，脸上浅浅的皱纹也仿佛开了花。这一笑使我的脸更红了,活像一个熟透的苹果。 （叙述自己小的时候与奶奶的亲密无间的往事,但是未能阐释“岁月的内涵,中心不明。） 不知是何时,我和你渐渐失去往日的亲密,增添了几分生疏,我们仿佛成了最熟悉的陌生人一般,见面除了几声问候的话语竟没有别的语言。当我上初中后,我们见面的机会变为一周两天。 我知道您不会再和我一起玩要了,因为是我的忙碌吗?其实,最主要的是我们之间出现了代沟吧。我跟你说许多学校的事情,你置若罔闻,眼睛看也不看我,似乎是我已不存在。后来,我才知道,原来是因为你看到邻居家中多了一个男孩,你心生羡慕。然而又没有任何能力让妈妈再生一个男孩,恰恰是我又是一个女孩,你的无奈你的痛恨都转移到了我的身上，这种痛让你失去了对我的热情。 （奶奶不理我的原因是她重男轻女,揭示上文设置的悬念,而本文所应揭示的“痕迹”却不知要表达什么,中心不明。） 我这个年龄阶段,本应是开心的,可我为什么看到岁月留下的痕迹让我那样的痛心?为何岁月不能给我带来幸福与快乐?难道只是因为我是女孩吗? （方法导引：作文,无非要告诉人家一件事、一个想法或对某人某事的态度等,必须要将自己的意思交待清楚,这就要求文章必须做到“中心明确”,只有中心突出了,文章才能感人至深。中心要靠材料来支撑。本文写“岁月的痕迹”是奶奶身上的痕迹，显示了岁月的流逝与无情,然而,在作者的笔下,先写自己小的时候与奶奶的亲密无间,看到的是奶奶还较年轻的模样,但是未能阐释“岁月”的内涵,后文却是写奶奶重男轻女,揭示奶奶不理“我”的原因,与“岁月的痕迹”没有关系,说东道西便造成了中心不明确,立意不深刻。 1.首先要明确,“岁月的痕迹”中,“岁月”是事件的起始点,而“痕迹”是体现中心所在,用“年轮”“平台”“凹的”“皱纹”“白发”等,来显示人或事物身上的某种与岁月相关的特征的。在这些“痕迹”之下,会生发怎样的感慨?这便是本文所要表达的中心。 2.本文所选材料是与奶奶之间的交往,随着岁月的流逝,奶奶留下的痕迹是苍老,是皱纹,是不够灵便的肢体,在与奶奶的交往中突显奶奶的精神或是对“我”的爱。 3.开头要扣题,结尾点题,回应开头,总结全文。并挖掘出“痕迹”的内蕴。） 升格作文： 岁月的痕迹 岁月如一把锋利的刀,在您的脸上刻下了一道道伤痕,在岁月的洗礼下,我 长大了,您却变老了。 ------题记 从记事起,我便和您在一起玩要,记得我六岁的时候,我和您一起玩“五子棋”。当时我眼见自己马上就要输了,于是偷偷地拿出一块“棋子”阻挡了您前进的脚步，您看着那凭空多出来的“棋子”疑惑地问道:“为什么我先没有看到这颗“棋子呢?”我听后支支吾吾地说:“有……有吗?那……那一定是您眼花了,看错了,您都五十多岁了,眼花很正常的。”您听后长长地“哦”了一声,并用略带探究的目光看着我说:“那可能是我眼花了吧,可我怎么看到了一只狐狸尾巴在摇晃呢?”我急忙说:“我才没有狐狸尾巴呢。”说完我意识到不对,急忙用手捂住嘴,满脸通红。您看到我这般模样便哈哈大笑,满头的黑发随着阵阵微风飘舞,脸上浅浅的皱纹也仿佛开了花。人都说岁月催人老,可我却在您的脸上看到了孩童般的喜悦,那刀刻般的痕迹并没有掩埋您的微笑。 （祖孙二人快乐地玩乐,这种场景是温馨而甜蜜的,为后文“我们”的生活发生改变埋了伏笔,紧扣“岁月”。） 转眼,我十四岁,您六十四岁,我要去镇上读书,这是不可争辩的事实。我恋恋不舍地与您告别,当校车将我拉向远方,我回头张望,从车窗里竟看到您在瑟瑟秋风中显得那样瘦小,被风飘起的发丝在渐行渐远的视线中竟是灰白的,那满脸的沧桑竞在我一个月的校园生活中挥之不去. 一个月后,我风尘仆仆地赶回家。屋顶上的炊烟正在缭绕,我看到您正端着竹筐吃力地向屋里挪动。我喊一声,您才转过身来:您的头发已经半白了,皱纹也爬满了您饱经风霜的脸。您晦暗的眼神一下子变得明亮了起来:“大孙女回来喽!”您蹲下身子放下竹筐然后又站起,那吃力的动作竟然让我惊愕了半天。我突然意识到您老了。在跟您在一起的长久的岁月里,我未能发现岁月夺走您的朝气，而今,一个月未见,怎么会就这样迟钝了呢?是因为以前长久的厮守,未能感觉岁月的变迁?还是因为我一个月的思念里一直是您矫健的身姿?或许是我突然间长大了?感受到岁月赐予人的内涵太多？ （看到奶奶的变化,心痛之感油然而生,紧紧围绕“痕迹”来写,表达自己对奶奶苍老的心痛。） 您从锅里拿出热气腾腾的馒头,一如既往地放在我的面前,看着我蘸着糖一口一口地吃,微笑着,深深浅浅的皱纹在额头上横向点缀,眼角下垂,微张的嘴，牙齿稀稀落落,除了那温暖的眼神,所有的似乎都变了。 见到你，本该是开心的，可我为什么看到岁月留下的痕迹时是那样的痛心？为何岁月的痕迹不能带来幸福与快乐?难道只是因为我长大了,您变老了吗？ 岁月的痕迹,我的心泛起一丝苦涩! （因为岁月给奶奶带来的苍老,作者内心的痛楚不言而喻,表达作者对奶奶的爱,至此中心得以突出。） （赏析：改后的文中,能围绕一个中心展开情节了。小时候因为与奶奶长相厮守,所以未能感觉到奶奶的变化。随着时间的流逝，又因为自己的离别,当再次看到奶奶的时候,发现岁月真的在奶奶身上刻下了痕迹,这些痕迹无情地剥夺了奶奶的年轻和朝气，不觉让人痛从心生,全文所展现的中心是祖孙二人浓浓的情意,以及作者对奶奶已经苍老的事实的哀痛,表达对奶奶深深的爱。） 佳作示范：（一） 我 的 爸 爸 我爸爸的生肖属“牛”，他的性格也像“牛”。我爱我爸爸的原因，就是爱他几十年来对兽医事业执着的爱，对人民高度负责的精神。 我清楚地记得，有一天晚上，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。劳累了一天的爸爸刚躺下不久，“严兽医在家吗？”的喊声传到了他的耳中。出于对职业的高度责任感，爸爸急忙开灯穿衣下床。爸爸问明了情况，拿着药箱下楼，冒雨去了那人家。经过诊断，母猪生小猪难产，爸爸立即对母猪做引产手术。一个多小时的手术，已使他筋疲力竭，但为了保证母猪不发生意外，他在猪圈待了整整一夜，直到第二天清晨确认母猪有危险时才拖着疲惫的双腿回到家中。我看到爸爸布满血丝的双眼，自然明白了一切，心里充满了对爸爸的爱。 我还记得，有一次爸爸外出巡诊时不慎扭伤了脚。医务人员反复叮嘱他不要走远路。妈妈也对爸爸说：“这下你该歇几天了吧？”爸爸却作出满不在乎的样子对妈妈说：“你看，我不是还能走路吗？” 就在爸爸脚扭伤的第二天，牡丹村十组徐兴泉家的猪仔需要阉割，为了不影响猪仔的生长，他得知后硬是拐着腿，行了四里多路，登门做了阉割手术。这件事感动得徐兴泉见人便说：“严兽医的心里想的是我们大家，他从不考虑自己。” 我也常听妈妈唠叨：“永林是个忙人，365天没有一天闲着的。”事实也证明了我爸爸确实是这样的人。自从去年9月以来，望亭镇兽医站普及了对母猪实行“人工配种”，爸爸管辖的太湖、牡丹、宅基三个村的1300余户人家中，有600多户饲养母猪，人工授精为母猪配种几乎天天都有。今年2月15日新春佳节，爸爸就分别为宅基村黄小六等三家农户的母猪进行了“人工授精”。特别是每逢农忙季节，既苦了妈妈，更苦了爸爸。 去年秋收的一天下午，爸爸正在田间割稻，太湖村十组黄振清家的猪仔病了，他放下镰刀，就去行医。在回家的路上，他知道宅基村李清华家的肉猪病了，他又立即去诊治，等到他回到家时，太阳已经下山了。为了照顾妈妈，他又在月光下下地劳动了。 我的爸爸在平凡的兽医工作岗位上，几十年如一日，始终兢兢业业地工作，历年来受到兽医站和上级主管部门领导的表扬。 （赏析： “爸爸”是个兽医，一年到头为猪配种、治病、接生。小作者记叙了“爸爸”三四件事，说明“爸爸”是个热爱本职工作、对人民高度负责的人。这样的人值得赞扬，值得学习。文章的中心思想在开头就直接写出来了：“……他几十年来对兽医事业执着的爱，对人民高度负责的精神。”全文所记叙的事，都是围绕这个中心的，也可以说用这个中心串起了全文的几件事。） 佳作示范：（二） 天 堂 “到了，快到了！”全县闻名的朱泾乡福利院到了。 福利院的大门是椭圆形的。我抬头望去，呵，真棒！只见门上面是“双龙抢珠”的浮雕——两条白龙，正张着血盆大口，在抢着鲜红的宝珠，真是栩栩如生。 我们沿着水泥路，走进福利院。我往四周一看：上面，屋顶飞檐翘角，还雕刻着各种花卉和鸟兽，惟妙惟肖；下面是长长的走廊，红漆立柱，水泥栏杆，好一座苏州庭院式的建筑啊！ 福利院的庭院宽敞，树木成荫，中央有一个梅花形的花坛。花坛里五颜六色的鲜花争奇斗艳，正中种着一棵棵碧绿的伞形柏树，我想：这该是象征老人长命百岁吧！ 老人们在这宽敞的庭院里，有的在打太极拳，有的在服务员的搀扶下散步。每个人脸上都挂着笑容，庆幸自己生活在人间的天堂。 忽然我听到“出车！“”将！”的喊声，我很奇怪，便循声沿着长廊往前走，来到了娱乐室。原来有两位老人正在下棋，身旁站着很多人，有些人还起劲地给他们“出谋画策”。他们下得多认真啊！我又举目四望，只见有些人在听广播，有些人在打扑克。我从一个老人的口中得知，晚上，他们还能在这里观看精彩的电视节目呢！我又仰头望去，娱乐室上面是印花泡沫塑料天花板，天花板上装着吊扇和吊灯，墙上还有壁灯。靠墙各有一排竹椅，在娱乐室的左前方果真还有一架24英寸大彩电。一位老人告诉我们：“旧社会，我年轻力壮，在地主家没命地干活，还填不饱肚子。现在，我失去了劳动力，却吃得饱，穿得暖，社会主义制度好啊！”我听着老人的话，心里好一阵激动。 娱乐室两边是老人的卧室。我走出娱乐室，来到卧室里，映入我眼帘的是新床、新写字台、新被子、新脸盆，样样东西摆得整整齐齐。老人们穿得崭新整洁，正认真地做着力所能及的事，有的在糊药袋，有的在编篮子，有的在做布鞋。人人悠然自在。 接着，我来到了卫生室。卫生室里的保健医生正在忙碌着，因为有一个老人卧床不起，在发高烧。这时，厨房里也忙开了，不一会儿，厨师便端来香喷喷的糖醋炒鱼，碧绿的炒菠菜，金黄的蛋花汤。服务员亲手喂给老人吃，就像他的亲生儿女一样。看着这番情景，我的视线模糊了…… 我激动万分地告别了福利院。回家的路上，我思绪万千，情不自禁地唱起：“社会主义好……”，不少同学也跟着我唱，歌声响彻云霄。 （赏析：这是一篇参观访问记，小作者在福利院里耳闻目睹了老人们过着愉快晚年生活的情景。文章的中心思想是赞扬“社会主义好”。这个中心思想写在结尾处，而且出现得很巧妙，是通过同学们唱的歌词来表达的。） 佳作示范：（三） 女 民 警 “嘿，真是新鲜事！” 从长安街上熙熙攘攘的人流中，传来这么一声尖叫。“呼啦——”立刻招来许多过路人，围着看热闹。 我使劲往人群里钻。背后不知谁酸溜溜地说：“看她敢不敢罚钱！”我更加诧异了。好容易钻了进去，我的第一个印象就是这里气氛十分紧张。在人群中有两位民警面面相觑。难道执法的民警也会违章！怪不得有人说新鲜。更特别的是，今天是一位女民警要罚一位男民警。民警对违章群众当然要“罚”！民警对民警是坚持原则还是原谅一次，是“罚”还是“不罚”呢？我停稳脚步，决心看个究竟。 “同志，”民警阿姨平静而严厉地说：“自行车应该停在白色安全线以内，您过线了。按交通法规定……”民警阿姨没有说下去，只是用犀利的目光盯着那位民警叔叔。“阿姨管得对！”我暗暗敬佩。这时，我和大家的目光一起投向那位民警叔叔，望着他那涨得通红的脸，紧咬着的嘴唇。我想：他会甘愿受“罚”吗？也许客气两句就算了，民警与民警之间会留些面子吗？但是我想错了，那位民警叔叔的行动使在场的人都感到意外。只见他匆匆从口袋里掏出五角钱，交给了民警阿姨，轻声说：“我急着去北京站接人，所以……疏忽了，今后一定注意。”说完，低着头，推着自行车从人群中走了。 （赏析：这篇作文的中心思想没有直接写出来，但我们每个人看完这篇文章都会得出这样的结论：女民警做得好，大公无私，严格执法。这就是文章的中心思想。如果把这个中心思想放在开头或结尾处直接写出来，虽然也可以，但总感到有点多余。不写出来，让读者自己体会，不是更有更有味吗？） |
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