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公司的几个同事聊天，说到带孩子的过程中最让自己生气的瞬间，一个问题引起了共鸣——“跟孩子说什么，孩子非就是不听”的时候最让人生气，真的是气到极致，甚至忍不住想要揍孩子。 类似的问题在我们的会员家长中也是普遍存在的。 家长A：大宝2岁多，二宝2个多月。每次大宝进房间找妈妈的时候，大家都会跟他强调：“弟弟在睡觉，你轻点啊。”然而无一例外的，大宝每一次都会更加大声地说话，甚至会去敲打东西，并且饶有兴致地看着大人。如果大人呵斥他，他就会再次这么做，似乎很喜欢“挑战”父母。 家长B:我家孩子两岁，除了说什么都不听之外，还总爱发脾气说“不要”、“不要”，问她要什么，她也说不上来，我们常常因此僵持着，真是伤脑筋。 ...... 总之，1岁半之后，孩子就渐渐出现这种情况，怎么讲道理都没用，让人觉得非常难搞，这个是被大家熟知的“逆反期”。一般来说，这种表现到3岁左右会慢慢减少，但有的孩子会持续更长时间，这和家长的回应方式有很大的关系。 首先，我们先来了解一下，孩子为什么会出现这样的情况。 为什么会有我们以为的“逆反”？ 1、自我控制能力弱 嘟嘟看妈妈在家里拿着拖把打扫卫生，就总是会去拿拖把玩。妈妈觉得孩子是在乱玩，会告诉他这个不可以玩，然后把拖把放回原来的位置，没过一会，嘟嘟就还是会去拿。 类似的情况还有很多，大人不许孩子碰什么，孩子过一会就又会去碰；什么东西大人不让乱丢，拿到手以后就还是会一直丢。 这是因为，孩子0~3岁期间，他们的“内在冲动”强于后天学习的自我控制能力，他们的行为必须要在内在需求满足以后才会停止。 这个时候，讲道理通常是没有用的，强行的阻止也会伤害孩子。我们以为孩子是在“乱玩”，但正是这些微不足道的事情，恰恰是自我建构各种重要能力的时刻。 仅仅只是“玩拖把”，可以建构的能力就有：专注力、意志力、手眼协调能力、身体协调能力等等。 2、理解力不够 我们在《优秀的父母都是不讲道理的！》中提到，对自己没有的经验，他们是无法理解的。 兔妈曾看到一位家长分享，说她女儿在两岁左右时一次喝水，喝到一半，突然就把剩下的半杯水都倒在了地板上。这位家长一下就急了，立马从沙发上跳起，一边冲过去一边大声喊：“不可以！怎么能把水倒在地上呢？这样会把地板弄坏的！” 一边说着一边赶紧把水擦掉，擦掉之后再次跟孩子解释：“宝贝，地板最怕水了，水倒在上面，地板就会坏掉，以后不能把水倒在地上了哦~”孩子听完点头同意。 当然，不出所料，当孩子再喝下一杯水的时候，又开始往地板上倒水，但跟第一次不同的是，她这次看的不是水，而是家长，一边倒水一边看着家长。 孩子为什么这么做呢？行为背后的原因是什么呢？ 极大可能是孩子根本无法理解家长所说的：“地板怕水、会坏，所以不能把水倒在地板上”这个抽象的概念，相反家长的种种表现会让她认为：倒水，好像是件很重要的事情。 3、自我认同 一方面，孩子的“内在冲动”强于后天学习的自我控制能力、理解能力比较弱，另一方面，孩子在一岁半以后，开始有自我意识，知道自己是独立的个体。 他们开始想要确认“我”的存在和价值，寻求自我认同。当他们想做或正在做的事情被阻止或打扰时，他们就会有强烈的反抗行为。 这就出现了令我们头疼的“逆反期”。那么当孩子处于这个时期，我们家长应该注意什么才能帮孩子过渡好这个阶段呢？ 孩子“逆反期”，家长应该怎么做？ 01、满足孩子的探索 孩子很多时候都比我们更了解他们想要做的，我们家长要做的事情是“跟随孩子”，看一看能帮到孩子的是什么。 在孩子不伤害自己、他人、环境的情况下，我们尽量不去打断孩子的探索，更不能强行阻止孩子。 时刻提醒自己，就算是一些不起眼的举动，也是孩子自我构建各种能力的重要时刻。 02、自然转移 2岁左右，甚至更小的孩子一般来说，理解力都是比较弱的，很多时候离大人的预期有很大的差距，在我们看来很简单的道理，对于孩子还是抽象的，难以理解的。 所以，即使我们很耐心、很认真地给孩子讲道理依然是没有用的，甚至会有反作用，这个时候我们就采取自然转移的方式。 比如我们前面提到孩子往地上倒水的例子，反复跟孩子讲“不能往地上倒水”，孩子仍然无法理解，只能强化这个动作。 所以对于倒水这个行为，我们要把它当成一件很普通、很不起眼的事情，只是去把水擦干净，不需要有任何的反应。甚至可以一边擦一边若无其事地跟孩子谈论别的事情：“宝贝，你看爸爸的拖鞋大还是你的拖鞋大”。这样这个行为就会让孩子觉得没有意义了，很快就会消失。 当然如果这个举动还会出现，孩子投入地观察水而不是观察家长的状态，那说明孩子在对“流水”本身进行探索，那么我们就回到第一条，看一看为了满足孩子的探索，可以帮到孩子什么。比如把孩子带到洗手间，给孩子一个盆等等。 03、帮助孩子确认“我”存在且有价值 让“自我认同”阶段的孩子感受到自己有力量，可以做决定。孩子2岁之前，可以给孩子提供“两个选择”，比如“你是想穿这个还是这个？”让孩子感受到自己是可以掌控一些事情的。 但是当孩子慢慢长大，2岁之后，“两个选择”对他们就不太有效了，他们会开始想要挑战“规则”，这个时候如果是会伤害到自己、别人或者环境，那么我们就需要采取一些措施。 比如孩子到马路上非要乱跑，这个时候是有危险的。我们可以提醒孩子：“跑到马路上是危险的。”但如果孩子还是重复要乱跑，那么我们把孩子抱住，但是这个时候孩子必然是要反抗的。 但是我们要时刻提醒自己，反抗和哭闹都是正常的。带着这样的想法，我们面对孩子的表现就不会带着情绪，也不会控制不住自己去批评孩子，抱他的力度也不会让孩子感到难受。 这样孩子在一次次经历中就会知道，有些事不是我想怎样就怎样的，是有一定规则的。同时，家长的状态也会让孩子知道，即使自己生气，爸爸妈妈也依然爱自己。 不过必须要说的是，那些在家庭中已经得到尊重的孩子，很少会出现大街上乱跑的情况，因为平时他们已经感受到自己的“价值”和“掌控感”。 |
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