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每个家长最自豪的事情，便是能培养一个健康、脾气好、优秀的孩子，孩子的成长离不开家庭教育。 而要培养一个优秀、拥有好脾气的孩子，离不开父母的家庭教育，家庭和父母作为孩子相处时间最多的场所和人，父母的教养方式直接决定了孩子成为什么样的人。 李玫瑾教授有一次在节目中谈到，孩子不是宠出来的，特别是男孩子，从小越能够吃苦的孩子，长大后越听话，越孝顺。 而从小对孩子百依百顺，不敢批评孩子的父母，长大后孩子成为逆子的几率更大。 说到发脾气，就像李玫瑾教授说的，小时候4.5岁发脾气也就在地上打滚闹而已。 但是孩子已经13.、14岁呢?那时候的闹脾气可不是闹着玩的，有可能就是离家出走、出现一些不良行为，或者伤害自己或他人的行为。 未雨绸缪，对于教育也是一样的，孩子从小教起，从娃娃抓起就是这个道理。 从娃娃抓起不是抓孩子的学习，而是抓孩子的良好行为。 听到李玫瑾教授说的例子想到身边有一个真实的例子： 同学的弟弟从小父母对他百依百顺，所有人都让着他，他最小拥有的权利却是最大，从小，便会“威胁”。而同学父母根本意识不到这个孩子问题的严重性。 你不给我糖果我就不吃饭。 同学父母一批评他，他就闹脾气，小时候是闹脾气，长大后是摔东西，刚开始摔纸巾，到后来直接摔椅子。 父母每一次批评，换来的是孩子每一次的暴发脾气。 到最后，只能依他了。 现在，20岁的孩子，读书也不认真，整天游戏到三更，吃饭压缩成两顿。谁的话都不听，全家人必须按他的意思，谁都不准批评他。  有一段时间，同学都想直接求助“心理医生”了。 俗话说三岁看老、七岁看大。老祖宗的话不无道理，一般孩子性格好坏的关键养成是3岁到6岁，这个时间段家长要更加注重孩子在性格这方便的培养。 孩子会频发脾气是孩子的自尊心在起作用！ 有些家长会有困惑，为什么孩子会频发脾气，不就是那么点事儿吗？每次一批评孩子就特别不乐意，明明是孩子做错事，但孩子却不认账或者用发脾气来应对家长。 其实，这些都是孩子的自尊心在作祟。 对于很对人来讲，自尊是一种心境。自尊会随着自己当前的境况的信念而不断的变化。 我们先试想一下：一个自我感觉良好的人有一天犯了一个错误，受到了另外一个人的批评，或者听到了自己内心世界对自己的批评，说你这件做的不好或者你这件事做的不对时，你的自尊会怎样？ 家长一批评孩子，孩子就不乐意或者用发脾气来表现出自己的不满，实际上就是孩子的自尊心太低。 孩子的自尊可以决定外界对于孩子的一切赞赏和批评，简单的说，就是当孩子听到批评的话语时，孩子能不能进行自我纠正，当听到批评的话语时，孩子反应是什么，是否意识到自己的错误，还是不承认自己的错误? 这个时候，健康的自尊就是一个基础了，拥有健康自尊的孩子，他们可以把错误看成是学习的机会。 就像一个自尊心弱的孩子，他是经不起一句批评的，别人说的话他都看的特别重要。  如何培养好一个孩子的自尊呢？从这六点出发： 第一点：孩子的自我感知力 孩子的自我感知能力就是要相信自己，对自己有信心，最简单的，认为自己可以，能行！这件事我可以做好！家长在对孩子进行家庭教育的时候，要鼓励孩子，帮助孩子提高自我感知的能力。 第二点：孩子自我价值的感知力 孩子自我价值的感知力简单来说就是被需要！当孩子被大家肯定，认为自己的奉献有价值，大家需要他，孩子会更有动力。  家长可以在孩子日常中多锻炼孩子，让孩子去做他力所能及的事情，让孩子在做事情的过程中感到自我价值的需要，不要事事为孩子包办过头，这样孩子没有”被需要“的机会。 第三点：孩子的自我影响力 孩子的自我影响力就是孩子在生活中影响的感知力。 比如，孩子能够影响到别人，当孩子做一件好事，而这件事也对他人带来了影响。 家长可以鼓励孩子帮助一些比较弱小的人，尊敬老人，培养孩子的爱心。 第四点：孩子的控制能力 孩子的自控能力，孩子的自控能力很重要，家长平时要加强孩子对于情感的自我控制。 比如，平时在日常生活中多让孩子做一些选择，让孩子自我承担。 第五点：孩子的人际关系 孩子的人际关系能够让孩子有一个更加健康的心理，善于与别人合作，并在沟通、协作、协商、分享都离不来孩子的人际关系。 家长可以多带孩子出去与朋友进行互动。 第六点：孩子的判断力 孩子的判断能力很重要，家长在平时的日常中可以到培养孩子的各种价值观，多带孩子出去开阔眼界，看书、看绘本等等，孩子看的多了，经历的多，判断力自然也就提升了。 |
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