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2020年，我国及全球爆发新型冠状病毒肺炎疫情。 在疫情缓解之时开学，第一课是有关疫情防控的教育。这既是传播疫情防控知识的需要；也是因为，战“疫”本身就是丰富的育人课程资源。 学校老师们针对学生身心特点，研发出系统、科学的防疫校本课程《疫情这一课》，在开学第一天用一天的时间引导学生学习。 课程目标是： 通过系统化课程，学生巩固社会常识，掌握科学防疫手段，认同野生动物保护，树立科学思维观念，学会严谨治学态度，运用科学逻辑思维，分析解决实际问题。 培养学生坚韧不拔的无畏精神、从容不迫的稳健气质（保持良好的、积极的心态，坦然面对复杂的现实和多变的未来）、爱国敬业的家国情怀、全面深度的核心素养；激发其社会责任感、历史使命感、提高其国家自豪感。 课程设计如下： 01 疫情教育强意识 通过传染病的常识教育，拓展科学常识，提高学生防疫技能。引导学生一起了解病毒的基本知识，普及传染病学常识，保持心理健康，让学生具备应对传染病传播的基础常识，提高学生的卫生意识，帮助有效的降低甚至切断传染病的传播机率。 02 生命教育辨是非 通过疫情发展，引导学生认识生命的脆弱；通过疫情的控制，引导学生认识生命的强大；通过疫情的反思，懂得人应与自然和谐相处。 认识到：人只是是自然的一部分，并非自然界的主宰，保护环境人人有责，要做一个敬畏自然、保护生态的现代公民。 03 安全教育提技能 防疫同时，千万别忘安全问题。要秉承学校安全教育宗旨，结合本校学生特点，结合学生校内及校外安全风险问题，形成特定安全教育课。 第一课时：校内安全教育、地震、水灾、煤气中毒、电、火灾、食物中毒、交通安全等日常安全教育方面； 第二课时：通过回顾案例，安全常识微课等形式开展，学生以手抄报、演讲等形式呈现学习成果。
04 健康教育强体魄 从认识生活方式对健康的影响，到健康意识培养，引导学生关注公共卫生，有计划的进行健体训练，教授学生掌握必要的健康知识和健康锻炼技能， 促进学生采纳和保持有益于健康的行为和生活方式的自律行为，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的身体健康奠定坚实的基础。 备注：孩子们锻炼少，体质下降，看看我们敬佩的钟南山院士，以84岁高龄还能为国贡献，就是依赖于强健的身体啊！ 05 责任教育承担当 引导当代中学生增强责任意识。责任是每个社会人所必须的良好品质，也是助力社会正常运转的高尚个人道德情感。 疫情当前，医生、护士、警察、教师.....职业责任被诠释的淋漓尽致，而学生的职责又是什么？ 疫情期间有担当的人冲在了历史的风口浪尖，为人类前行披荆斩棘，通过课程，将引领学生自己理清当下的责任与担当，明确肩负的重任，以及如何担负重任，履行职责。 06 家国教育大情怀 在这次抗疫战争中，全国上下一盘棋，让中国速度、中国又一次走在世界前列。作为中学生，又能怎样感恩强大的祖国为我们创造的这一切奇迹呢？通过这些案例的讲解，引导学生好好学习，点燃学生成长的内动力。 九天建成火神山医院、寿光蔬菜援助、各地医疗人员增援......学校以此为契机，通过案例讲解，让学生明白：有坚强领导，有祖国后盾，有全国人民的万众一心的战“疫”，才有我们温馨、美满的家。 07 国际理解强信心 英国社会科学院院士、知名社会学家马丁·阿尔布劳表示，中国在应对新冠肺炎疫情中付出巨大努力，堪称世界典范。 这充分体现了中国人民的素质在世界是被肯定的，中国正在一步步成长为世界大国，一带一路开辟世界新局面，培养学生的国家自豪感，作为学生又能从其中获得什么？都是本课的重点所在。（END） |
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