线上线下教学衔接方案

2020春期数学线上学情汇总及线上线下教学衔接方案

                                 

随着疫情的好转，按照省市区的部署要求，学生于5月6号到校复学，为更好地做好线上线下教学的有机结合，特制订本方案。

经过长时间的线上学习，本学期的第六章，第七章，第八章已完成了教学。

首先要摸清底细，了解学生网课学习情况调查，特别是按照学校要求设计了调查表，要求学生认真填写。通过调查表汇总情况如下：全班共有34个学生，其中有11个学生能够掌握所学的内容，还有十几个学生能掌握前两章，对第八章的内容不太懂，特别是对应用题，学生普遍反映难，还有周一菲，袁菲，袁胡杰，张西塘，曹馨文，卫智远，刘玉琦，这几位学生不能掌握所学内容，希望重新讲授一些重要的知识点和难点。

找出问题。摸清底细后，科任教师应对班级学生学习情况

其次要进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身失误的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。

第三要查缺补漏。查缺补漏的途径主要有两个①集中突破。对共性问题和学生有代表性的个性化问题，安排一定的课时进行定点突破；对于学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回放、自主复习、个别辅导的办法解决。②平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课讲授前进行知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上做到无缝对接。

第四要做好学困生的辅导工作。学生学得不好，原因可能也不一样。有些学生是因为态度问题，没有在线上认真听课；有些学生是因为听了，但听不懂。因此要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有在线上认真听课的，重新听课；听了还不懂，就要个别线下指导。

我相信根据学校教学要求，合理制定教学计划，科学安排教学进度，充分利用延期授课时间及自习、晚辅导等，进行专业课程教学，一定能保质保量完成本学期的七年级数学的教学任务。