  如何进行学校课改进程安排设计？ “心急吃不了热豆腐”、“路要一步步走”。课改也是一样，当选择了改革的这一天起，我们就应该做好思想准备，我们将跨入了漫长而艰苦的旅程。我们要准备攻克一个个难关，扫清一个个障碍，从而赢得一个个胜利。 进程安排设计，其实就是将我们确定的教育（课改）目标、任务层层分解，从而分阶段、分步骤地推进实施的过程设计。我们只有踏踏实实走好每一步，做好每一阶段的工作，才能距离我们的目标越来越近，最后完全实现。 由于教育目标必须借助一定的教育模式才能实现，或者说它只能贯彻落实于某种教育模式之中，所以说这一过程，其实就是我们对于预先所确定的模式严格地进行“临帖、“入帖”、“破帖”的过程。 “临帖”就是我们对所确定的教育教学模式的方法、步骤、流程等进行临摹、模仿的过程，其主要目的是做到形似。 当然，一般人都知道，我们绝不可能对某种模式会全盘的照搬，我们一定会对它进行适当的改造，以使它更加适合我们的学生、老师、校情。 比如，靖边中学最初是临摹山东昌乐二中的“271”模式，但我们确立的教学流程是自主学习、预习反馈、目标解读、合作探究、展示点评、总结反刍、训练提升等环节。我们将其过程更加细化，而且在各环节的时间上也没有严格的量化要求，这样可能使初学者便于操作，灵活掌握。 这一阶段最容易出现的阻力，恐怕是有关“效率”的质疑，有关“僵化”、“模式化”的反对声音，我们必须坚定信心、顶住压力。 这一阶段大致需要一学期至一学年的时间。 “入帖”，就是我们的师生能够熟练地掌握运用课堂教学模式、流程，并且逐渐发现该流程的各个环节可能与我们的教师、学生不太吻合而加以改进的过程，其主要目标就是做到神似。 所以，这一过程其实主要是反复地发现问题、解决问题的过程，是一个协调各方面的关系，破解各种难题，扫除各种障碍的过程。 这一阶段，最容易出现的问题，就是出现悲观情绪、动摇情绪，出现“红旗到底能打多久” 的疑问。这就需要我们更加集思广益、深入调研、科学决策，从而扫清一个个的“拦路虎”。 这一阶段大致需要一年的时间。 “破帖”，就是我们在实施过程中有了我们自己的心得体会，有了我们对各种问题的解决方案，于是进行总结归纳加以创新，形成具有普适效用且有我们自己特色的模式、流程。 所以这一阶段，其实就是科学论证，总结提升的过程，这就需要回过头来，审视决策，学习借鉴，取长补短，适时地进行理论的总结和阐述。 这一阶段大致需要半年的时间。 当“破帖”阶段结束后，我们就必学适时地将课堂教学改革推进到学校教育综合改革的方向上来，推向学科和课程体系建设上来，从而将高效课堂改革推向更高阶段。  |
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