【原】【征文】一个人也可这样环保

一个人的力量有限，很难撼动环保这大工程大项目。一个人单枪匹马去环保，真是蚍蜉撼大树，可笑不自量。我不这样认为，用下面这种理念环保，照样可行。

       虽然我不是环保工作者，而是一名语文教师，但我可以用课堂这一文化阵地，从浩如烟海的环保方面的书籍里，推荐一些学生喜“读”乐见的环保“书”，潜移默化从我手中毕业的一届届学生，让他们没有走出课堂就对环保的重要性有了认识并养成一种环保的习惯。要知道他们之中，将来也有人民教师，他们再向他们的学生渗透环保这一理念，一传十十传百，这样无休止的传递下去，这样日复一日年复一年几何似的人数增长，未来的某一天人人都参与环保，我们周围的环境能不有一个很大的改变吗？

日常教学生活中，我是这样做的——在课间操场上楼道里，若有纸屑我亲自弯腰捡起，走到垃圾箱前把手中的垃圾扔掉；在野外的春游，学生回返时，让学生自己把自己的“垃圾”用方便袋装好带回扔到垃圾箱里。一方面避免造成野外的环境污染，另一方面让学生注意校外的环境卫生。这样的身体力行，正面的积极引导，能起到身教胜于言教，此时无声胜有声之目的。若教室里有垃圾开始提示学生注意环境卫生，经过反反复复提示，就能强化学生的意识，久而久之，学生就不乱丢垃圾了，若看到了室内外有垃圾，都能主动地把垃圾捡起来扔到垃圾箱里。如果这样的好习惯养成了，一旦走入社会，就不会随随便便在公共场合乱丢垃圾，就不会将来让自己的子女乱丢垃圾，就不会将来让自己的学生乱丢垃圾……

以上是其一。其二，在课堂上要把现实生活和书本知识联系起来。春天来了，一次次的沙尘暴，一次次空中的阴霾天气，我就要讲讲沙漠的治理防沙固沙方法，就要讲讲曾经的楼兰古城被埋在沙下，就要讲讲它的危害不是危害某个人，危害的是我们大家，甚至都能危及到我们的后世子孙；夏天来了，这里泥石流了，那里山体滑坡了，江河湖海水体污染了，为何自然灾害能如此的频繁发生，原因就是有的人受到利益的驱动，乱砍乱伐树木乱开乱采地下资源，造成了植被森林的严重破坏，由此可见保护生态环境该有多么的重要。秋天来了，庄稼还没成熟，霜冻就过早的到来。冬天来了，该下雪的地方没雪，不该下雪的地方却下雪了。至于冰山融化了，海平面上升了，都是因为环境遭到了破坏，天气出现了异常造成的。凡此种种就能强化学生的环保意识。

        道理是一个人乱扔纸屑，对环境短时间内不能有什么实质性的危害，人人都捡起地上的垃圾，就能改变我们生存的环境。人人都能够爱护好我们生存的家园，保护好我们生存的环境，我们的后世子孙就能快乐的生活在地球村。因此我要问，一个人这样环保难道不可行吗？

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