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过去几年，我一直很注重孩子的阅读，但今年，我开始给孩子加入了“听”。 首先，我不认为成年人以前听过书。我认为没有时间读书的人比没有时间听书的人要好。几乎是阅读界的快餐和盒饭。当然，必须承认，即使是听书也比那些从不读或听的人好。 那么，为什么我在今年给孩子在阅读之外，增加了“听”的部分呢？  一、孩子听的东西，和成年人听书很不相同 成年人听书这里就不细说了，听完一本书，能知道梗概和重点，再加一些别人的解读，和细读一本书，差别还是，满大的。所以真正的阅读者不会只是听书。 但孩子可以听的资源，就多种多样了。故事、儿童广播剧、绘本、名著、科普、儿歌等等。选对资源，简直是发现新世界。 并且，孩子可以听的绘本和名著，很多内容保留得相对完整，而不像成年人听书一样，减减加加之后，和看书其实很不一样。  二、“听”可以作为阅读的补充，但并不能替代 孩子上小学之后，白天要在学校上课，随着年级越高，课后作业也渐渐多起来，所以孩子能用于阅读的时间，也会越来越少。 但与之相矛盾的是，现在对于孩子的阅读能力和各方面能力，要求大大提高。在孩子的阅读量和知识增量方面，压力都不小。当孩子的阅读时间不是很足够的时候，就可以用“听”来补充一些。 在这里，我必须要说点，无论是孩子听故事还是听绘本、听名著，都只能是作为阅读的补充，并不能代替阅读。孩子一定要尽量抽时间大量阅读。  三、“听”对于孩子来说，更轻松和方便 相对于听来说，阅读是一件对专注力和其他方面要求都比较高的事，当我们在认真阅读的时候，是没办法同时做其他事情的。同样，你手里拿着书，就没办法做其他事。 但“听”就不一样了，孩子睡前躺在被窝里可以听，早晨起床前可以用一个故事或儿歌叫醒；带孩子外出的旅途中，也可以听一听，甚至可以不需要带很多的童书。更加方便和轻松。 说到这里，我就想起我小学的时候，很多次吃饭的时候都会打开收音机听评书或广播剧，三国演义杨家将等等，都是小时候耳熟能详的。那时候，孩子能看的书没有现在多，获取资源的渠道也。 而现在，孩子们有很多书看，获取信息的渠道也多种多样，但可以听的资源也更多了。“听”这个输入方式，同样可以运用起来。  四、“听”能帮助缓解“看”的压力，有助于保护孩子的视力 不得不承认，现在孩子有很多书，但不一定有那么多时间去看和消化。 对孩子阅读量的要求，和孩子阅读时间不够，这两者之间的矛盾，可以用听来缓解一些。 当孩子看累的时候，当有那些不方便看，但却可以听的时间，我们就可以让孩子去听故事、听童书。 这样既能缓解孩子“看”的压力，同时，也有助于保护孩子的视力。毕竟，不管是看书还是看什么，都是费眼睛的，而听则可以让孩子休息一下眼睛，同时也不影响输入。 |
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