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八年级语文上学期教学计划

 XG图文 2020-05-19

一、 教材分析

八年级语文采用的是人教版部编教材,本册共有24篇课文(其中教读课文12篇,自读课文12篇),分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中,阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力,写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。 各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗 词诵读等内容,扩大学生的阅读量。

二、 学情分析

经过七年级的语文学习,13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言,目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出,但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强,但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏,需要加强课外阅读量。另外,两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

三、 教学目标

(一)思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的社会主义核心价值观,激发学生热爱祖国语言文字的感情,对学生进行革命传统教育,提高学生的文化品位。

(二)掌握和运用知识能力目标:

1.在语文课堂教学过程中,进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的听、说、读、写的能力,养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

2.在语文素养方面,要求边默读边勾画标注,并学会通过划分段落层次,抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力,包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感,概括文章中心思想,把握文章思路,掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3.改变过去一年一言堂的填鸭式教学,通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。

(三)人文素养目标:让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世,接人待物,应用写作等方面的能力。

四、 教学措施

根据学生的情况和本校实际,本学期拟采用以下措施:

(一)提高学生朗读能力,口语交际能力。在教学设计中,将侧重对阅读技巧的训练;在课堂教学中,增加学生开口说话、回答问题的机会,训练学生规范作答的习惯;课外举行语文拓展活动,话剧、故事会、演讲,着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

(二)从语文学科的特点出发,加强综合训练,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

(三)以课文语文为序列,依托和发端,把生活的语文,文学的语文,文化的语文在语文课堂教学中有机整合,互相策应,让语文教学既实又活,在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。

(四)成立语文学习小组,让学生有更多的自主权,逐步引导训练小组合作探究能力,培养小组自主解决学习任务的能力,提高学生的自主学习能力。

(五)增加写作的作业量,在课堂中留下更多的时间,让学生练习写片段,写小作文。写作技法进行深入讲授,分享给学生课外优秀的写作教学资源,不断提高学生的写作能力。

五、教学进度

第一周9.3-9.7      第一单元4篇课文

第二周9.10-9.14    第二单元 5.藤野先生、 6.回忆我的母亲

第三周9.17-9.21    第二单元 7.列夫·托尔斯泰、8.美丽的颜色,写作:学写传记,综合性学习

第四周9.24-9.28     第三单元9.三峡、10.短文二篇

第五周 10.1-10.5    国庆

第六周 10.8-10.12   第三单元11.与朱元思书、12.唐诗五首

第七周 10.15-10.19  学习描写景物、名著导读、课外古诗词诵读

第八周 10.22-10.26  第四单元13.背影、14.白杨礼赞

第九周 10.29-11.2   15.散文二篇、16.昆明的雨,语言要连贯,综合性学习

第十周 11.5-11.9    期中考试

十一周 11.12-11.16  第五单元17.中国石拱桥、18.苏州园林、19.

十二周 11.19-11.23  20.梦回繁华,写作:说明事物要抓住特征,口语交际,名著导读

十三周 11.26-11.30  21.《孟子》二章、22.愚公移山

十四周 12.3-12.7    23.周亚夫军细柳、24.诗词五首

十五周 12.10-12.14  写作:表达要得体,综合性学习,课外古诗词诵读

十六周 12.17-12.21   语法、病句专题训练

十七周 12.24-12.28   写作专题训练

十八周 12.31-1.4     课文知识梳理整合

十九周 1.7-1.11      期末复习

二十周 1.14-1.18     期末考试

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