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提起鄠邑作家，外界没人不知道赵丰老师，但鲜有人知道刘尚卿老师。如果说赵丰老师是鄠邑作家的旗帜，那么刘尚卿老师就是他毗邻的另一擎旗帜。刘老师是匍匐于泥土间的，没有高大上，有的只是如他家乡圭峰山下清新宛丽的野花或一丛蒲草，兀自在山间怒放，溪流边滋养自我。 我们只见过两三面，仅仅人多活动时的会面，没有私聊过。 他的圈子从一开始加就见他几乎天天发小说，每天一段，我不看，一部小说这么被拆开，若看进去，如何受得了。二则，看小说，只看名著。我的狭隘和偏颇这次被惩戒。 有次对刘老师留言说：你的散文比小说好。那是因为我偶尔看过他小说一章节，无法分辨。而他的散文和诗歌，只要他发过的，都不落看过，特别不凡。我喜欢他那样静静地、落在土地上的慢慢叙说。有一种美只有紧贴大地才可散发出来，他的散文中可见这种美。像看见土地蹦发出的芽；像清晨看见大片田地上的露珠，薄光漫洒；像绿茵茵野草间一株玫瑰，夺目又带着原野的味道。总之，都含着青草味，雨水和土壤的味道。 上次偶遇，他送我一本他去年出版的长篇小说《红月亮》。打开来看，一发不可收。 故事慢慢展开，人物徐徐入场。一场青春里爱情和奋斗的史诗赫然打开。那何尝不是我们那代人的青春岁月，不是我们的穷困潦倒，不是我们的爱情迷失和寻找！ 我读出《平凡的世界》的苦痛迷茫和不屈斗争，读出其间人性的真善和丑陋，还有真善处的苦痛挣扎和丑恶背后曾经扭曲的过往。而作者全是悲悯。 作者从小环境着手，通过一系列细微琐碎的描写，表现出一个个活生生的人物形象和广阔的时代背景。 合上书，我呆坐了许久。沉入书中的情绪里，热泪盈眶，又心潮澎湃。 《后记》里刘老师说，写完那天他哭了。看完我也哭了。是被书中的人物感染，还是刘老师？ 刘老师付出过怎样的心血？在生活中，在小说里！我暗自猜度。 昨晚看完刘老师的第二部小说《乐土》。又一次心绪难平。为书中的人物，但是更多的应该是刘老师本人让我感慨。作家都是通过作品展示自己的世界观、他的情怀和胸襟。我看过的两篇小说中描述的都是俗世俗事俗人，但正是平凡的美好支撑起人世的每一个日出月落。他在他的作品里一次次呼唤着这美好，传播着这美好。 刘老师作品，初读很朴实细碎，似乎就是你我的一日三餐和工作中的磕磕绊绊，极具生活化。似乎没一点亮色，像冬天的村庄，淹没在光秃秃的枝桠间。可如果你用心，会发现一条主线在吸引你去关注，你感觉那就是一束光，能照亮你。你会感动，会奋起，也想要去引领！“引领”，我想这是刘老师作品的核心。 他的两部作品，细细回味，他究竟想表达什么？他只是在记述一段故事？还是怀念自己曾经生活过的那片土地？我觉得是。但更深层次的应该是不屈，是不平，是弘扬更是引领！他似站在一个高地，看着众生，包括自己。看着他们在那里辛苦耕耘，看着他们在那里斤斤计较，看着他们被尘烟缭绕又看着他们的精神光芒。看着他们一个一个身处苦难自己心痛难忍，看着人世那么多认识不认识人的厄运从天而降，他一次一次用笔悲嚎！ 他能做什么？他把他所思所想所做和他看到的真善记下来，安插在他小说中的人物身上。其间，有真善美的引领者，有假恶丑的扮演者。 特别觉得作者用心的是对丑恶的态度，不是粗暴地鞭挞，而是用事实去感召和教化，以一颗宽容博大的胸怀去包容这些人。 他似乎在一次次诘问，人性到底有多恶呢？他又一次次告诉我们，没有多恶。人性是本善的，都是名利的驱使，是灵魂的混沌无知。需要用善去唤醒和洗涤。他俯瞰世象，全是悲悯！ 弘扬真善美，改善假恶丑！这是他想留给世界的足迹和愿望。 还有小说中人物面对不幸遭遇和遭遇后不屈的精神，对我更是激励！想想现实生活，正在发生的和过去发生在身边的人和事，不正是一部部和刘老师笔下一样悲欢离合的故事吗？ 身边多少家庭，都正在上演着生离死别。我们到底该如何在这无情的世界多情地活下去？读后给人力量和信心信念。也让我更确定以后该如何在人群、在我热爱着的人间走下去。 二十岁时，读《简爱》，我相信了爱情；三十岁时读《飘》，我学会了坚强；四十岁时读《汤姆叔叔的小屋》，懂得了忍耐；近五十岁时读《乐土》和《红月亮》，我明白只有在平凡的日子里做得更好一些，才最无悔。 刘老师的书没有大型发布会，没有更多的读者座谈会，深觉遗憾。不过，我能成为一名读者，很幸运。当然，我希望刘老师的书能走得更远，走到更多人心里！ (作者简介:魏友谊，网名:牧心。西安市作协会员，陕西省散文协会会员。文章散见于报刊杂志。） |
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