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比较欣慰的是，现在国家对这些问题已经给以了纠正，看儿子的课本，课文选材还是不错的。中华传统文化里有很多千古名篇，是前人给我们留下的宝贵财富，应该让孩子们学习汲取继承发扬，否则岂不是一个时代的遗落与悲哀。有人喜欢从单纯短期经济效益的角度看待这个问题，“学好数理化，走遍全天下”，就是一个真实写照，这是偏颇的。思想的高度与维度决定人生价值走向，古人留给我们的文化传承，最大价值在于思想的深度与站位的高远，语言的修辞也只是浅表而已。我们可以看到，这些年有多少优秀的学生，在经过九年义务教育艰苦努力的学习，考上了好大学，最后大学却成为他的停止线甚至坟墓，游戏中度日，啃老，极端化倾向，盲目跟风从众，找不到人生的方向，而没有目标或者错误的人生指向与当初那个优秀的学生全然错位，是社会问题吗？更是教育问题！说明我们的教育缺失了一些东西，而且是很重要的东西，单纯谈文谈理都是不对的，只有人文与理工在一个人身上综合体现才是正途，符合我们老祖宗的“中庸”之路。不偏是谓中，不易是谓庸，光明的大路不跑偏，不会轻易被历史淘汰。 教育就是成才的指向，文化的底蕴决定了国家上升的潜力与空间，教育中思想的引领就是民族凤凰涅槃、生生不息的原动力，语文教育无疑是至关重要的，如果单纯把其工具话，那么是对其一个误区。在我看来，不止当下的中小学应该重视语文的学习，大学的课程更应该不分专业的加入有选择的传统文化学习。而反观英语的学习，我们现在所做的却是有些过头了，花费了过多的时间，学的只是工具运用，投入与成效完全不成比例，我们不否认这个工具是有用的，但是真的值得当下的孩子们花费这么大的力气去付出吗？要知道，青少年的时光最最宝贵，寸金寸光阴，一个人能否成才全在这时期打下基础。学生的精力是有限的，知识的学习是无限的，吾生也有涯，而知也无涯，古人认识比现在的我们深刻多了。怎样把握好有限的精力，做最有价值最有意义最高效的事情，是教育部门应该好好做的功课。包括现在教育的恶性竞争（衡水一中为例），作业的负累（作业应是在掌握消化的前提下，起到检验学习、提升灵活运用、查漏补缺的这样一个辅助作用，过度则导致学生穷于应付，消化不良，领会不深，不知变通），有些都是可以避免的，全在我们政策和职能部门加以健康引导，值得提出的是，怎样理解价值、意义和高效？现在的老师都很辛苦，很认真，很负责任，我们应该让老师的付出更有回报，而这个回报一方面体现在老师的待遇，另一方面体现在孩子们的成长，而不是简单的分数与升学率。我想当我们都以孩子们成长为一个热爱国家、民族，精神富有，身体强壮，有灵魂，有本领，有责任，有担当，以我们中华文化为自豪，这样一个出发点去做，总是会找到方法的。 |
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