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线上教学感悟_线上线下齐发力，潜心钻研促教学 今年的疫情，对所有人都是一场考验。我们教师也积极响应国家“停课不停学”的号召，升级当上了主播，进行了线上教学。时间匆匆而过，不知不觉中，开展线上教学已一月有余。在这一个多月中，我从开始的手忙脚乱，到现在的得心应手，我已适应了现在的线上教学。这一个多月里，我有收获，有反思，有成长，有进步。 一.“勤”为先，“细”随后，做好班级管理工作。 在平日的班级管理中，我始终坚持做到“勤”为先。腿勤、口勤、手勤。勤到班级巡视，发现问题及时指出，并督促学生及时改正，学生不懂不会的，亲自动手指导、演示，直到学生学会为止。但线上与线下完全不一样，有时感觉是有劲使不上。为了指导学生更好的进行线上学习，在线上学习之初，我多次通过直播，指导学生在钉钉上如何发言，如何交作业，如何订正作业，如何看直播回放。自己不懂的，勤于摸索学习，学生不懂的，及时在线指导。总之，和学生一起，想方设法解决线上学习的一切困难。 每节课下课之后，我都会及时检查学生在线学习情况，并做好统计。线上教学之初，每天都有学生迟到或者没有上线学习，作业上交拖拉。我都会在第一时间联系家长，了解原因，与家长沟通交流，请家长配合督促孩子按时上线学习，按时交作业，及时观看回放。有时，一天要打十几个甚至二十几个电话，但看到学生能按时上线学习，迟到的学生逐渐减少，我觉得自己所有的辛苦都是值得的。 虽然线上教学时间有限，有一定的局限性，但我仍坚持开好每周的主题晨会、班会。表扬上一周好的方面，指出存在问题，提出改进措施。适时对学生进行思想教育、心理健康教育。教育学生积极阳光，向善向美。 无论是线上还是线下，我都是以“勤”为先，细心做好班级的各项工作，确保线上教学的有序进行。 二.多探究，勤钻研，做好课堂教学工作。 接到线上教学通知的时候，我的手里只有电子课本。新教材，还没有教学参考，也不能在课本上圈圈画画。我是非常的不适应，心中也是十分忐忑。我不知道自己该怎么教?教什么?心里很迷茫。但沉思之后，我知道困难总是要想办法克服的，自己不能被困难打倒。于是，我静下心来，钻研教材，查找资料，向优秀教师请教，与同年级老师交流，设计教学过程，制作教学课件，灵活处理课堂教学，课后及时进行反思，总结课堂的得与失。线上一节课，线下要做很多的准备工作。但我不再忐忑，不再迷茫，我心中有数。我知道自己课堂上要做什么，要怎么做。 线上教学最大的障碍就是师生互动不够通畅。老师看不到学生学习的情况，师生不能进行声情并茂的交流。虽然可以连麦，但因网络原因，连麦经常卡顿，且比较费时。为了提高课堂教学效率，激发学生学习热情，我除了鼓励学生积极连麦，通过“互动面板”回答问题外，我还根据教学内容，设计并开展“快乐读书吧”读书交流活动，“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”小组分享展示活动。活动中学生热情高涨，兴味盎然。 在课堂教学中，我发现学生对课文很生疏，朗读错误频出。为了落实学生的课文朗读，我发布了“每日朗读打卡”和“古诗背诵打卡”，鼓励学生每天坚持朗读，积累背诵古诗。我还通过视频会议早读检查古诗背诵，督促学生认真读书。虽然线上线下地忙碌，但看到孩子们一天天地进步，我很欣慰，我累并快乐着。 三.教中学，学中思，学习促进专业成长。 “空中课堂”、“直播教学”，对我们来说都是新事物。线上教学之初，很多问题都等着我们去探究，去解决。作为一名教师，学习是必须具备的能力。我们常说，要给学生一杯水，教师首先要有一眼泉。只有我们教师有了一眼泉，才能源源不断地给学生提供所需的水。今年的线上教学，让我深切体会到教师有一眼泉的重要性和必要性。作为新时代的教师，要想胜任现在的教育教学工作，就要不断地学习、充电，积累知识、培养能力、提高个人素养，努力让自己成为一个全面发展的人。平日里，我觉得自己是一个很爱学习的人。热爱阅读，喜欢探究，在工作和生活中，不懂就问。为了更好地胜任自己的工作，我总是在不断地学习。但今年的线上教学，却让我深切认识到自己知识的匮乏，能力的欠缺。我还要不断地学习，才能更好地胜任自己的工作。因为我自己对电子产品的排斥，平时电脑的应用基本上只限于word文档，ppt课件、表格填写和网络搜索等，其他应用并不熟练。也没有自主学习和探究。今年的线上教学，让我发现自己基本就是一个电脑盲。电脑故障、网络卡顿自己束手无策，软件应用笨手笨脚，有很多电脑软件自己操作还不熟练，甚至还不会。加强学习，学习电脑相关知识。熟练操作电脑，让电脑、网络更好地为教学服务。用好资源，让线上教学更高效……这些都是我迫切需要学习的知识。 学才知不足，在以后的工作和学习中，我还要加强学习，不断拓宽自己的知识面，提高自身业务能力，熟练掌握并运用现代信息技术更好地开展教学活动。 四.人心齐，泰山移，常怀感恩之心。 随着疫情在世界各国的爆发，我们越来越感受到了社会主义的优越性和中国共产党的英明领导，我们感受到了作为中国人满满的幸福。感恩我们伟大的祖国。在祖国有力的臂膀下，在祖国温暖的怀抱中，全国人民齐心抗疫，疫情才得到了控制。感恩我身边的老师、同事和朋友。在朋友及社区和物业的的帮助下，我家终于在开学前连上了网。我的线上教学才有了保障。感恩北小可亲可爱的老师们。钉钉线上直播教学，对不精通电脑的我来说，是一个极大的挑战。是老师们一遍又一遍的耐心指导，我才学会了钉钉直播，学会了线上批阅作业。在没有课本、资源匮乏的情况下，是老师们无私的资源共享，才让我的课堂生动有趣，内容丰富。无论是电脑故障，还是网络卡顿，只要有问题，有困难，热心的同事们总会站出来给予指导，提供帮助。教研会上，领导、同事们给我提了很多好的建议，帮我解决了线上教学，线上班级管理的很多难题。还要感谢可爱、努力的孩子们和积极配合的家长们，在你们的支持配合下，在我们的共同努力下，我们的线上教学才能正常有序开展。 一个多月的线上教学，让我收获满满。我收获了感动，感恩身边无私帮助我们的人。你们的帮助，让我感受到了爱与温暖。我也要将这爱与温暖传递下去。我收获了知识，得到了成长。线上教学从开始的手忙脚乱到现在的得心应手，我在成长、在进步。在以后的工作和生活中，我还要不断学习，不断进步。努力让自己成为一个全面发展的人，更好地胜任自己的工作。 线上教学感受_立足本职 共战疫情 今年春节期间一场突如其来的战役，一种不期而遇的病毒打乱了我们平静的生活，虽然我们看不见它，但却深受其害。对于即将开学的我们更是不知所措，就在我们一筹莫展时，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。 “线上教学”对于我们来说是一个新事物，是一次从未有过的尝试，也是一次全新的挑战。我心里既期待又有些许忐忑!怎么办?积极面对呀!再难的事情也总有解决的办法呀!于是，我就静下心来，潜心研究，不断尝试。经过一段时间的实践，对于教学，对于学生，我有一些收获，但也有几许无奈! 第一，教学方面。打铁还需自身硬，首先，我要把钉钉的各种功能搞清楚，经过培训，自己摸索，不断的尝试，知道了怎样开直播;怎样布置作业;怎样检查作业;怎样批改作业;怎样督促作业;怎样给家长发通知;怎样发群公告;怎样开班会，家长会等等。虽然现在操作起来得心应手了，但在尝试的过程中，也遇到了很多的困惑!比如：开始布置作业时，我就想用打卡功能，可是在用的过程中，把周期和打卡频次没有设定具体，系统默认是21天，所以导致同一个打卡作业天天自动发布，搞得学生也不知道是打卡呢还是不打卡呢!我也不知道怎么取消，只能用一看到发布就及时撤回的方法补救!!!还有改作业时不知道怎么用笔，后来请教同事才知道家校本只能在手机上用笔画;开始上课时，孩子们没有课本，而语文又不同于其他学科，看不到课文等于听天书!怎么做既能上课又能看到电子课本呢?我想了很多办法，功夫不负有心人，我找到了办法：先把电子课本放到电脑上或者收藏到微信里，上课时不用了最小化，用时打开，这样尝试着，我觉得效果还不错。就这样，一个一个的问题在我的不断尝试和探索中得到了解决。经过我的努力，亲自解决了这些问题，心中有满满的成就感。 第二，学生方面。当然，对于小学生来说，这次线上学习也是一次新的挑战和考验。自律性强的学生可能影响不是很大，但是平时自律性差的学生影响就比较大了，我也是想尽了办法对这些学生进行督促。开始上课时，有些同学总是不参与听课;不能按时进入课堂;上课时间随便离开;作业不写，不交，布置的任务不能按时完成等等一系列的问题。不能面对面教学，局面真的很难控制!我静心思考，想办法解决这些问题。首先从上课纪律进行教育，每天早晨上课前发布签到接龙，目的在于提醒学生该起床学习了，上完课查缺勤和迟到、早退的学生，并在群里公布，联系家长，和家长沟通、交流情况，取得家长的支持。经过努力，现在基本上没有缺课、迟到、早退想象了。对于作业，一直是我最头庝的事情，每天都要催好几次，有些学生根本就不理你，催十次，八次都不管用，有时，晚上十点还给家长打电话，催促作业;还有错题不改;书写潦草等等的问题，于是，我通过展示优秀作业树立榜样，开班会，开家长会等形式扭转局面，付出总是有回报的，经过一段时间的努力，这些现象有了一定改变，但是还有几个学生屡教不改，软硬不吹，我也是无奈，但是，我不会放弃，我相信办法总是有的，我会让他们走上正轨。和大家同步的。 总之，这段时间的线上教学让我感受很多，我沉浸其中，在一个个问题迎刃而解的同时，我也是收获满满，当然，这也是一种磨砺自己的方式，线上教学还在继续，我也会继续用这种积极、向上、负责的态度去面对我的工作，我的学生。. 最后，我想说我们教师也像白衣天使一样，会不断攻克难关，立足本职，共战疫情，也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大队伍。 线上教学反思_“疫”起学习，轻舞线上 庚子年，不平凡。有谁知，风云变，灾难降人间。突如其来的疫情，一场没有硝烟的战争已经在祖国大地打响，最为热闹的年，也在“我为国家做贡献，宅在家里不添乱”，中悄悄的过完了。疫情搅乱了我们的生活、工作和学习，开学临近，疫情依然严峻，不容乐观。何时开学?不知。学生学业该怎么办?忽然接到通知上级已有部署——线上教学，真好! 在这之前，从未想过自己会一夜之间变成“主播”。虽然作为老师的我离“主播”甚远，网络授课的技术和经验都不足，但就如同这次阻击疫情一般，又有多少人对新型冠状病毒是熟悉的呢? 因此，轰轰烈烈的线上教学全面铺开， 我们的学习装备从黑板变成了屏幕，从纸质课本变成了电子教材，不变的是老师精心准备的精彩课程，是一丝不苟批改作业的态度。当然也有不尽人意的地方。 从开展线上教学到现在已经一个月了，从我个人来说，最不习惯的就是没有了和学生面对面的互动，由于看不到学生的表现，所以没有留出学生思考的时间，更谈不上什么因材施教，分层教学，学生要么来不及反应，要么就只是被灌输知识。从学生来说，第一次上课时的热情已经不复存在，因为没有了和老师的面对面，部分学生不具备自我约束能力，听课的时候小动作多、注意力不集中、贪玩、吃东西等，大大降低了降低教学效果。对于网络教学也暴露了诸多问题，以下是我在教学实践中的做法及反思。 首先，要求明确，多种学习方法相结合。 每节直播课我都提前进入课堂，调试学习设备。为了保证学习效果和学生保有饱满的精神状态，我在课堂上会采用随机点名的连麦方式。防止学生走神，我还要求，每节课后学生要将自己的课堂练习情况拍照上传,课堂上的问题指名回答。当然线上教学也有优势。课程是可以回放观看的。班里接受能力比较差的学生，或者说某一节课的某个知识点难度稍微有点大。存在的问题要求通过重新观看回放来解决。这个功能对于学生的理解、记忆、掌握有着很大的好处，甚至比我们的常规课堂还有优势。 其次，目标明确，多种教学形式相结合。 这节课学生要学会什么，一定要明确，数学教学中计算部分相对枯燥，所以要想办法吸引孩子。比如说添加动画，添加声音。让课堂变得生动起来。动手实践活动让学生动手完成，老师可以引导性的提问题，将课堂交给学生。上课的尽量把学生易错的地方，可能提出的疑问，导演几个小问题。把知识点讲明白讲透彻。每节课都要做到“鱼渔”兼得，侧重于方法和技能的指导。 第三，重视“错误” ，这种生成性资源。 课堂上一定要从问题出发。紧紧抓住学生的“疑”和“惑”，这种“疑” “惑”不是学生的错，而是学生对知识的最初理解和混沌看法，需要在我们的帮助下明晰，进一步理清。所以我上课连麦时尽量叫到一些往常上课对新知接受事实而非的同学，他们的答案一般情况都不是很准确，或多或少有点问题，而恰巧这时所有同学都在屏幕前紧盯他，所以就他生成的错误进行因导，就会让大部分的同学豁然开朗。 最后，作业要求批改坚决要明朗化。 首先要反复提醒和强调独立思考，独立完成。因为是在家学习，尤其是学生独立在家，或者说家长想让孩子尽快完成任务，为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，作业中的问题要及时处理。批改点评的时候要注意区分个别问题和普遍问题。个别问题要及时解决，我们的钉钉家校本中在批改作业的时候有很多的交流工具，如快捷评语、录音、拍照等等，方便我们及时把存在问题个别处理。如果是普遍问题的话，就需要视频或者微课讲解，再或者下一节课的课堂上留出片刻时间来讲解。 当然，教学中还存在很多问题： 1、课堂上无法掌握学生的参与情况，练习是否按时间完成，练习时间里的长短、动手操作是否进行实践等，都无法达到心中有数。有时上完一节课自我感觉效果不错，但作业极不尽人意。 2、主动性、自主性学习差的学生会越来越差。这些孩子往往自己懒于学习，而且家长监管能力差，听课不认真，懒得思考、动手，又可以不动嘴，仅凭教师课堂上的讲解演示，收获本来就少。再加上，作业、练习属于应付的态度，而这样的学生，往往都是家长不管的，这样下去知识的掌握率、熟练程度和其他学生有很大的差距。 3、对教学实际情况而言，线上教学美中不足的是没有好的方法手段来评估学生的知识掌握水平，也就是检测这块不好操作。 在后期教学中我将会再想办法，努力改进。我坚信：心中有信仰，脚下有力量，明天就一定会有希望!我也坚信，下一个春天即将来临，“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，与孩子们在校园里重逢。 |
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