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基于项目引领的现代学徒制是学校、企业与行业共同参与的一种人才培养模式，它以项目任务展开课程模块的学习，整个过程围绕一个具体的项目来进行，注重充分发挥学生的主动性和积极性，有效提升学生分析问题、解决问题的能力，其核心是培养企业需要的技能型、创新创业型人才。基于项目引领的高职院校现代学徒制人才培养模式的实施策略主要包括以下几个方面： 1.精心策划项目，创立项目引领的模块课程 高职院校在开展基于项目引领的现代学徒制过程中，要对教学大纲、学习者特征和学习环境进行深入分析，精心策划项目任务。鉴于不同专业的就业岗位和岗位群是有差异的，学生的职业意向也因人而异，因此在策划项目任务时，三级导师团队要对相应的工作岗位进行明确和细化，确认各工作岗位的具体任务，并列出相应的工作任务表；学习目标的设定要以职业活动为中心，自始至终围绕就业、创业展开，全方位地收集企业用人需求信息，行业大师、企业导师和学校教师三级导师教学团队共同参考，并投入项目开发；按照市场人才供给状况，以就业需求为导向，建立以项目为导向的模块化课程体系，将生产标准和技术标准与课程设计紧密联系起来，把企业元素融入项目模块化课程设计，依据企业实际需要的核心技能岗位，设计相应的课程模块，研发课程体系和教材、教辅产品，并把课程内容以项目任务驱动的形式呈现出来。实训项目的设计既要符合学生的学习特点，又要满足企业岗位的需求。各专业项目工作任务难度要适中，数量一般不超过10个。 2.构建专业级导师团队，充分盘活校企资源 高职院校要充分、有效地利用学校现有资源，邀请行业大师、聘请企业师傅，系统地对学生进行职业能力训练。项目内容的实施，要由行业大师、企业导师、学校教师组成的三级导师教学团队进行专项指导。行业大师可以邀请该行业的领军人物或名校名师担任；企业导师可以聘请企业的技术能手来担当，指导学生掌握岗位技能，主要对实操技能、职业职责、操作流程、职业素养等进行培训；学校导师则由专业课程教师担任，项目实施过程中及时为学生辅导。 3.发掘专业特色，激发现代学徒制的核心竞争力 高职院校实行项目引领的学徒制人才培养模式虽具有通用性，但试岗顶岗的方式各不相同，当应用于不同专业时，还需要结合本专业的特征，选择和编排项目课程模块，模拟、复制企业的工作场景，从而实现与本专业教学的高度吻合。在专业遴选过程中，要选择行业优势突出、企业需求迫切、就业竞争力强的专业开展现代学徒制人才培养，这样有利于凸显现代学徒制人才培养模式的核心竞争力，展示专业特色，全面提升教学水平和办学优势。 4.改革传统考核评价方式，全面提升学生职业技能 关注公众号看专业文摘 |
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