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很多家长聚餐的时候都会互相询问：“哎，你家谁能胜任辅导孩子作业的工作？”得到的答案通常都是“小学应该问题不大，初中就够呛了”。 不过，辅导孩子写作业是个很痛苦的事情，这似乎是一个“常识”。就好像某综艺节目，模仿沈腾的一群配音演员，曾经说过：“你让我怎么辅导儿子，他告诉我李白不是诗人是刺客！” 这原因倒并非是家长学历不足，而是现在学生学习的内容，有些让家长难以适应。特别是一些稀奇古怪的规则，别说初中，恐怕看了下面这个故事，连“能辅导小学”都不敢自信地说出来了。 下面这张图，就是事情的原委。大家先看看这个题目，是否知道哪里错了？ 想不明白吧？（1+3）×2=8，大概我们都知道。 于是，一位家长很生气地问老师：“你是不是区别对待我们家孩子？” 老师给出的解释是：“丽丽和3名同学给老师送花朵，一人送2朵，所以正确的算式应该是2×（1+3）”。 老师的这番解释更让家长一脸懵圈，追问道：“这有区别吗？” 老师进一步解释道：“这道试题最后的问题是老师收到多少朵花，应该把算式里面的2放在前面，也就是把单位名称放到前面，这样做是更严谨”。 当我看到这则故事后，我的第一感觉也同样是：“没看明白”。 然后我专程问了一下一位做小学数学老师的朋友，这事是否为真。在2年级的数学课程中，的确已经涉及这样的问题了。我的朋友这样告诉我。 那么算式是否真的如上面那位老师所说，不能随意颠倒位置？对此，我的朋友是这样解释的：2年级的数学课程中，对于这种问题，通常确实应该这样去列算式，将含有单位的数字放在前面做被乘数，而单纯表示数量的数字则放在后面做乘数。 举个例子，一个苹果3元钱，买2个苹果，共花费多少钱？列式3×2就是对的，列式2×3就相对来说不那么严谨。 从这个意义上来讲，确实没错。这是一个通顺的逻辑，为了就是让孩子能够建立正向逻辑思维能力。 至于颠倒过来有没有错，所谓的“乘法交换律”，虽然大家都懂，但是这是属于“计算”的范畴，而不是属于“逻辑”的范畴。虽然答案对，但是从意义上来讲是略有偏颇的。 所以这位老师说的“严谨”本没有错，只不过就算是我们老师，也很少纠结于这些问题，因为很快孩子们就会学到相关计算的方法，“乘法交换律”也自然在其列。 听完以后我大吃一惊，原来这里面还有这么多道道。虽然我听完了朋友的回答心里大概有了些想法，但是也有了“危机意识”，这我的孩子也快上小学了，回头小学的内容咱都整不明白，咋办呢！ 那么问题来了：各位认为这个题应该扣分吗？ |
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