「初中」语文阅读（写人、写景）解题技巧

写人：

1. 总结文章内容： 熟悉文章内容是什么，写作顺序是什么，表达作者什么样的思想感 情。

答：本文通过记叙…….……的故事(事迹、经过、事件、)、或者通过对…………描写与记叙 ， 表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了像………一样的人或具有这样品质的人)…………..表达了作者对……赞美（欣赏、批判、讽刺….….）,抒发了作者对………….（喜爱、赞美、批判、……..）的感情。

2、句子作用：

结构上：总领全文、引起下文、为下文……作铺垫、承上启下、线索

　 内容上：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化主题

答：

①这句话运用了拟人、比喻、夸张、象征……修辞手法，生动形象的写出了……突出表现了……体现了作者对……的思想感情，为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）

② 这句话运用了对比的修辞手法，通过将……与……进行对比，深刻的表达了作者……样的思想感情。为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）

③这句话运用了衬托（侧面烘托）的手法，通过对……的描写，从侧面衬托了……的……思想感情/人物的……性格/为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）

④ 本文运用了叠词（反复、反问），加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。

为下文做铺垫（引起下文、承上启下、点名中心…）

3、句子中描写的作用：

答：通过场面描写（景色描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、侧面描写、），渲染了………气氛，烘托了……的……精神、性格、心情），推动了情节的发展，为下文……情节做了铺垫，突出了……主题。

答：通过对人物的外貌描写（语言描写、动作描写、心理描写、神态描写），形象生动的表现了人物的……心理，并反映了人物的……性格特征或……精神品质。(有时还推动了情节的发展。)

答：自然环境描写：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染……环境气氛、烘托人物的……情感、预示人物 的……命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。

答：社会环境描写:交代故事发生的……时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染……环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

4．记叙顺序及作用：

（1） 顺叙：（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙：（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

5.文中的某个词能否删去或互换：

答:

①动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：

②不行。因为该词生动形象地描写了……的情况 副词（如都，大都，非常,只有等）：

③不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

④不行，因为与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

⑤不行，因为该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

　6 .题目作用:

（1）点明了……说明对象；

（2）突出了……说明对象的……特征；

（3）吸引读者阅读兴趣。

结尾作用:

(1)总结全文；

（2）照应题目或开头或/上文 ；

（3）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；

（4）引起读者思考，发人深省。

写景：

1. 领会写景的作用和写物的目的：

①借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。

②以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

2.写景的顺序：

时间顺序、空间顺序（由上到下、由远到近）、观察顺序。

3.句子作用：

通过运用……修辞手法，生动形象的写出了……样的景色，赞美了……,表达了……样的思想感情.

4.总结文章的中心思想：

答：文章通过运用......修辞手法，对……进行了深入细致的描写，突出了景物……特点，表达了作者……的思想感情。

5.句子中词语的作用：

答：生动形象，突出了景色如梦幻般的优美，变化莫测……

6.景色的描写方法：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）

作用：突出表现了景物…… 的特点，为下文对……的描写做铺垫。