那些英国私立学校排名不会告诉你的事

英国各大媒体整理的那些学校排名 (School League Tables) 着实给家长们带来了不少疑惑和烦恼。这些原始数据，本身的实际参考价值有待商榷。从一开始，你可能就会发现，不同的排名结果可能大相径庭。

排名没有告诉你什么：

• 学生的IQ：

  （对于某些学生来说），可能取得两个D的成绩，已经是老师教学和学生学习上的巨大成功了。

• 学生背景：

  孩子在自己家里得到了多少帮助或支持？

• 学校背景：

  学校是按学术成绩来录取学术最强的学生？还是招收各种学术水平混合的学生？

• 学校的A-level报考策略：

  （小编补充：因为某些学校希望提高学校的A Level成绩排名，因此会对学生的A Level报考进行干预）

  是否允许学生去尝试额外的科目或多考一门（有利于拓展和拓宽学习范围，但是否能拿高分的把握不大）？抑或是劝阻在分数线边缘的学生，不要参加该门课程的考试？

  我们听到过一些让人忧虑的故事——为了保证学校的A Level成绩，学校会对AS成绩不好的学生进行劝退，以免这些学生的成绩影响整个学校的A-level结果。

• 学校的Sixth Form招生管理：

  比如，学校有没有试图从周边的其他学校笼络聪明的女孩子？或劝退学术能力没那么强的学生？学校是否在16+招生中，只招收那些在特定A-level学科上，取得非常高的（比如A*）GCSE成绩的孩子？

• Good years（大年）和bad years（小年）：

  某个年次的排名是不是一次意外成功或异常失败的名次？是否存在特殊意外的情况，比如说考试前6个月有位老师离世了。

• 学生们进行了哪些考试：

  在排名成绩换算中，IBDP的最高成绩会排在A-level考试中的5个A*的前边——这明显过高换算了IB的成绩，因此，考IB的学校的排名很可能会高于他们的实际水平。

• 孩子们学了哪些科目：

  例如，商业研究和古代文明被认为是相对容易的科目（会被牛津和剑桥这样的学校压低分数）。

• A-level开设的科目：

  哪些科目受欢迎？哪些又被大家冷落？这样的学科设置和情况适合你的孩子吗？这是学校教学水平的真实反映？还是只是学校一贯的传统和风格就是选这些学科？

• 在考试中，是否有足够多的孩子取得好成绩，特别是在您的孩子感兴趣的科目上？

  成绩优异的考生多会给学校剩下的那部分孩子带来指引和信心。同时，也得看学校是否有足够少的孩子考得不好，否则的话就将适得其反。

• 整体教学质量：

  深度、广度、全面性、音乐、辩论……关注一下那些能帮助学生们学习为自己思考的东西吧。仅凭着一味地刻苦读书，学生们是能成功通过考试，但同时是不是也会付出了一些的代价呢？

• 数据的可靠性：

  学生越多，数据在统计上的显著性越强。

• 留心那些在排名里潜藏的苏格兰学校：

  很多苏格兰的学校实行两种体系——苏格兰高等教育体制和A-level。其中，苏格兰高等教育体制通常为学业成绩较弱的苏格兰学生所用。但参加排名时，只有学校的考A-level的学生成绩（也就是学习比较好的那些孩子的成绩）会收录在报纸上的成绩排名计算中。

• 我们在探讨数据的同时，也请注意看一下班级大小。

  在成绩下滑之前，谁来教？来教谁？教什么？都制约着班级人数的多少。但关于小班教学唯一可以确定的一点是，班小学费会高。

分析考试结果（as best as you can）

这些是你需要向自己感兴趣的学校问的问题：

• 学校有什么需要说明的吗 ——是否有任何特殊情况？他们在考试前一年或两年招收了一些英语水平不高的英语非母语学生吗？地理老师生病了吗？了解一所学校才能理解这所学校排名。

• 然后再仔细研究Good Schools Guide上对该学校的现有考试结果全面分析。网站上包含了近三年来的公示结果，你可以通过这些数据更深刻的解读学校在排名上的名次。

• 找到这所学校的优势和劣势所在。与同类型学校相比，这所学校最受欢迎的科目是什么？这可以体现出该校的教学质量或学校风格，比如，只有女生选择艺术科目吗？还是男女生都选？学生们在哪科的成绩最好？这些通常都与教学质量有着密切的关系。

  有某门科目拉高了整体的考试分数吗？或是降低整体水平了吗？比如，是否学校的挪威语成绩通过率为100％A*，其实只是因为一个学生参考了（而且妈妈是挪威人）？A-level中最好的两科是中文和数学纯属巧合吗？

  您还可以查看我们的毕业生大学去向分析，从这里你可以看出一所学校向在校生传递了哪些远大志向或鼓励引导他们走怎样的人生方向。注意某些孩子只会简单地选择离家近的学校，或可能出于宗教、社会的原因来择校。

• 参加考试的学生总共有多少人？一所有40人的Sixth Form (每科3个孩子参加考试) 会比一所规模更大的学校更容易跻身榜单前列。参加某一科目考试的学生越多，成绩结果好就越值得夸奖，但失败的范围也会更大。

• 对于公立学校，您也可以在Good Schoos Guide网站上查看学生成绩分析。您能看到从小学和中学时期的成绩，从而看出学校是否对学生按成绩进行筛选分流。你也可以看到聪明的孩子在这所学校发展的如何，以及有特殊教育需求（SEN）的学生的表现，还有学校对学生的整体水平的提升起了多大的作用。

• 对于私立学校来说，只需问问CEM测试（ALIS/MIDYIS/YELLIS水平测试数据）或其他有价值的测试数据，就能看出这所学校的成绩究竟如何，包括单个学生的表现。ALIS/MIDYIS/YELLIS由英国杜伦大学管理，是覆盖A-level，中学和小学阶段的考试体系。可以参考我们之前发送的关于CEM（点击蓝字阅读）的文章

• 你应该问问校长如何看待那些差强人意的考试结果，并问问他们针对这一情况，学校打算怎样应对。仔细听听看，因为所有的学校都不是完美的，劣势必然存在，重要的是如何弥补短板。

• 即使是考试成绩优异的学校也有一些不那么优秀的老师。他们的影响可能会被同部门内的明星教师掩盖。当你去学校考察的时候，不妨问问在校的学生们，或委婉的了解一下学校用什么体系跟踪评估学生和教师的表现，以及相应的补救措施是什么。如果一所学校管理得当且与时俱进，他们会非常乐意和你分享那些“失而复得”的故事。