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“你是个成熟的粉笔了，明天也要学会自己也能当老师上课。” 数学老师说完这句话，转身就离开了教师下班回家了，粉笔思考了一晚上，觉得数学老师说得没毛病，于是好好休息了一晚，第二天早上就开始的“老师生涯”。 即使，他知道自己的使命就是注定是粉身碎骨，这一次，还是想要做一次“老师”。
为什么好教师选择这样一个素材进行创作呢？ 其实也是源于回想起以前做学生的时候，总是以为在下面搞小动作，打瞌睡，老师看不见也不知道，总是有侥幸心理，觉得老师没管自己就是没发现。 而等自己走上讲台做老师时候，有了“上帝视角”， 无论教室的那个角落，那个学生做了什么样的小动作，其实只要稍微留意，都能看得一清二楚。 某某同学上课在玩手机，某某同学上课在打瞌睡，某某同学上课在传小纸条……
当了老师以后，不知不觉就练就了一双“火眼金睛”，学生们总会有种错觉，老师看不到你，其实，同学们，老师早就悄悄注意到了你。 ▼ 做老师的这些年 你发现学生做过哪些“高级”的小动作 遇到这种情况，你是如何处理的？  注：本文为好教师原创设计，转载请联系授权。
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