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马上就要到世界读书日，很多老师可能都会组织相关的读书活动带学生们一起读书，但作为老师如何更好地去引导学生们读书，如何让孩子们主动去读书，这里面大有学问。 今天首先给大家推荐的是来自河南省鹤壁市湘江小学的郭菁参加《好教师2019年春季征稿大赛》的作品，希望能带给你一点启发。 身为一名母亲，会对自己的孩子有很多期望，但最基本的期望，是愿她能成为一个有趣的人。而作为一名教师，同样希望我的学生能成为一个有趣的人。 能发现生活中的乐趣，享受生活中的乐趣，带给自己乐趣。也带给他人乐趣。这样的人生才不会乏味，这样的人生才足以慰藉。 怎样成为一个有趣的人？阅读。 只有阅读才能使人眼界开阔，思维敏捷，精神独立，人格健全。 低年级：听老师讲故事 低年级时，给学生读书，不吝啬阅读课，挑选有趣的文学作品读给学生听。印象最深的是《火鞋与风鞋》。 这本书的主人公是一对父子。儿子迪姆是一个又胖又矮的男孩儿，正在上一年级。 因为相貌的缘故，同学们经常给他起外号，“狮子狗儿”“小胖墩儿”。迪姆因此非常烦恼。 迪姆的父亲是一名鞋匠，一家人只能生活在地下室里。因为各方面的压力，迪姆的自尊心受到很大伤害，甚至不想去上学。 好在暑假来到了，“火鞋迪姆”和“风鞋爸爸”踏上了一条“流浪汉”的道路。几个月的流浪经历让小迪姆清醒地认识自己。 回到家的时候，他已经不在乎别人叫他“狮子狗儿”“小胖墩儿”，已经不是经常哭鼻子的那个小男孩了，他找到了自己，找到了自信。 迪姆仿佛一下子长大了，是旅行中的经历让他对怎样和人相处有了更多的认识。 这本书既可以给孩子看，让孩子懂得去认识自身；也可以给大人看，让大人们知道应该怎样教育孩子。 我还记得当时和孩子们共交流了两个问题： 第一个问题：你最喜欢哪个故事，为什么？ 王一凡说：我最喜欢《我要我有我能》，因为到结尾的时候，那个孩子终于知道了自己需要什么。 陈泽锴说：我最喜欢《小黑羊》，因为我们要有勇气面对自己的一切，面对自己，你就是最棒的。 谷嘉航说：我最喜欢最后一章，因为迪姆回到了自己温暖的小家，可以和爸爸妈妈一起过年了。 崔家宁说：我最喜欢《小黑羊》，因为她会很乐观，她能好好地生活。 第二个问题：你想当迪姆么？为什么？ 回答问题的孩子们无一例外地选择当迪姆，那个又胖又矮又穷的小男孩。 黄圣依：因为有温暖的家 王一霖：只要就自己的家就足够了 赵祥凯：有爸爸和妈妈的爱 马平川：有无限的快乐 李天：有快乐和幸福 张景舒：有钱不一定快乐 王一凡有超能力不快乐做自己最快乐。 孩子们的回答很让我惊喜，他们都是在用心地听故事，并且都内化成了自己的理解，形成了自己的语言。我先后给孩子读了《笨狼的故事》、《火鞋与风鞋》、《香草女巫》等。 在经过长期老师讲故事的铺垫之后，孩子们越来越喜欢读诗，他们不再把读书当作一种负担。 因为阅读就是在与世界对话，与未知对话，与真善美对话。所有的体验都是独特的，都是不可复制的。 中年级：跟老师诵古诗 进入中年级之后，整节课讲故事不太现实，我把讲故事的时间分散到了每一节语文课的前五六分钟。 当时给孩子们读的书是《哈佛家训》，里面的故事很有趣，在短短的讲故事时间里，孩子们能够静下心来，更重要的是他们会有积极的心理暗示：我爱听故事，我爱学语文，听故事真有趣，看书真不错！ 班里很多孩子都跟着我一起买《哈佛家训》，这比任何形式的阅读作业都有效。 今年春天春天，我和班里的孩子们一起学习了有关鲜花的古诗词。 经过一段时间的诵读，孩子们渐入佳境，特别是桃花专题中的《桃夭》和《桃花庵歌》，女生诵读《桃夭》，男生诵读《桃花庵歌》，他们似乎感受到了这两首作品的不同。 一柔一刚，一甜美一潇洒，真是独特的享受。 事实证明，的确如此。正好赶上校园里的花都开了，在领着他们看过几次花后，他们对诗词的感受更敏感了。 我们不用背诵不用默写不用说出每个字每个词的意思，全无负担的诵读，全无任务，全无压力，只要张口就可以了。 鲜花专题之后，就是王维专题，我给学生整理的王维诗不多，从五言到七言，从绝句到律诗，乐府诗和叙事诗各一首。 这段时间晨读一直在诵读七首五言绝句。不讲意思，不要求背诵，每天早晨读四五遍即可。今天上午我觉得火候差不多了，就和学生们做了一个简短的交流。 我的问题是：这几首五言绝句，你最喜欢哪一首或哪一句？ 回答这个问题的人很少，但每个回答都十分精彩。 韩宇轩喜欢“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思”，因为这首诗表达了浓浓的相思情； 孙慕晨喜欢“君自故乡来，应知故乡事，来日倚窗前，寒梅著花未？”因为这首诗有对故乡的怀念； 张嘉硕喜欢“山中相送罢，日暮掩柴扉，春草年年绿，王孙归不归”，因为这首诗的最后一句有依依惜别之情； 张博文喜欢“绿艳闲且静，红衣浅复深，花心愁欲断，春色岂知心”，因为能感受到牡丹很美很漂亮。 等等等等...... 短短十几分钟的交流，不长，交流的内容也不会考试，回答问题的同学也没有因为各抒己见得到奖励之类。但我和孩子们在当下，都有一种静谧且幸福的感觉。 当天的阅读课结束后，马平川的妈妈发了一个朋友圈： 今天我的臭宝贝不知道在课堂上学了什么？写完作业对我说：“妈，我用一下手机，给我爸发首诗”我挺好奇的，这小家伙突发奇想要发什么诗？“樱花年年开，爸爸归不归？” 嘿！真有点意思，樱花，应了现在的季节，同时表达了自己思念爸爸。我家马大哥立刻来电：“儿子，好厉害呀！会作诗了”小家伙那叫一个得意呀！满脸的自豪。在学校学的东西运用到生活中来了，好样的宝贝儿！ 马平川化用的诗句就是王维的：春草年年绿，王孙归不归？ 高年级：和老师读经典 经过低中年级的铺垫，高年级就开始大量的、持续的读经典，我每个月给孩子们推荐一本书。 就拿今年来说，先后推荐了：十二月《哈利波特系列》、十一月《阿笨猫全传》、十月《写给孩子的哲学启蒙书》、九月《永远讲不完的故事》《毛毛》、暑假推荐《纳尼亚传奇》、《五年级神探小布朗》等等。 每推荐一次，几乎三分之二的孩子都会买，也基本上都能读完。 在指导课外阅读的同时，我也尝试拓展他们的知识面，增强他们的语文素养，本学期做了一个苏东坡专题，取名《如何撑起北宋综艺半边天》，将现代综艺节目和苏东坡的生平联系起来。 比方说在介绍苏轼苏辙兄弟情时，引入“奔跑吧兄弟”；介绍苏轼书法绘画政绩的时候，引入“最强大脑”；介绍苏轼诗词歌赋时，引入“中国好声音”。 这样的诗词专题几乎每学期都有，夏天有过“雨”的专题，六一儿童节时“儿童”专题，都是以古诗入手，以诵读为主，讲解为辅。 这个世界正在偷偷奖励那些爱阅读的孩子，语言表达力、写作能力、艺术鉴赏力、求知欲，以及内心的充盈和灵魂的丰富。星光不问赶路人，时光不负有心人。 儿童文学家彭懿曾经诗意地概括过童年阅读的意义：因为有了童年阅读，当我面回到童年的时候，在我们朦胧的记忆中就有一片明明暗暗的萤火虫，闪烁着诱人的光芒。 阅读之所以重要，与其说是因为书籍为我们带来了什么好处，不如说阅读使我们成为了更好的人，更有趣的人，更完美的人。 生命就是不断地发现和学习，阅读就是看世界的路。我们的目标是，终身阅读者。 本文是好教师2019年春季征稿大赛的投稿作者：郭菁，河南省鹤壁市湘江小学 原创文章，转载请联系好教师。 |
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