昨天通过暗中调查，发现有一个学生玩手机非常严重，能玩到夜里十一二点。昨晚当即与家长取得联系，向其反映情况，并讲了学生玩手机的危害，以及当前六年级学习的紧迫性，让家长对孩子加强管理。
今天早上的晨会课时，在班里我又讲了玩手机的问题。讲着讲着，我突然问道：“同学们，你知道你们玩这些游戏，钱都被谁赚去了吗？”
我本以为学生都不知道的，但你猜怎么着，全班36人，除了一个智障的孩子外，其他人不管成绩好成绩差，竟然异口同声地高声道：“马——化——腾！”
当时把我惊得呀，简直是目瞪口呆，下巴差点掉了。这个我是真没想到，没想到我的这帮学生们竟是如此“博闻强识”。但说实话，这个结果让我揪心。我揪心的自然不是因为学生都知道马化腾，而是因为他们大都玩游戏。
随后，我问一个成绩中等的学生：“你是怎么知道的？”这个学生居然不屑地说道：“这个谁不知道？腾讯不就是马化腾的嘛，微信，QQ，都是的。”
其他学生纷纷附和、插言、补充，总之，一提起马化腾，个个能说出一大堆。我问腾讯开发了哪些游戏，学生们更是如数家珍，什么“王者荣耀”、“和平精英”、“穿越火线”、“光荣使命”……还有一些我连听都没听说过。
当时我的心就揪成一团，心想：怪不得这些年来学生学习成绩越来越糟糕了，老师下的功夫不比十年前少，但成绩就是提不上去，原因是学生不下功夫了！
这些年来学生成绩差到什么地步？在农村，数学平均分已经只能在及格线上跳舞了，当年“超九五、灭九零、争取一百满红”的豪言壮语，早已作古；语文平均分也难上八十；英语也好不到哪儿去。
这些年来，因为学生学习的事，老师与家长发生很多矛盾，社会上对教学质量下降有很多质疑和批评的声音，其实细想起来，追根溯源，都与电子游戏的泛滥有关。
想想以前，老师的教学方式方法，根本不比现在好，条件也十分落后，但学生成绩却能非常不错，现在呢，教学方式方法改进了，条件也好了，成绩反而不如以前，而且差得很远。这样分析，不难看出，这些年来成绩下降，原因主要出在学生身上。
一方面，学生玩游戏，即使没有沉迷，也占去了大量时间，用于学习的时间相对减少；二方面，玩游戏导致写作业不专心，脑子里面被游戏充斥，作业错误率高；三方面，学生玩游戏导致休息不好，上课时没有精力听课；四方面，学生因玩游戏不做作业被老师处罚，家长护短，找老师麻烦，导致老师佛系。
前两天还在悟空问答上看到一个家长提问，说自己孩子上课时玩手机，手机被老师摔了，问能不能找老师理论。你说现在家长都这样了，老师还怎么管学生？还怎么教学生？
回到我的那个随机调查上。当时我告诉学生，马化腾已经成为超越马云成为首富，这一点学生倒是不知道，都感到吃惊。我又问：“你们为马化腾贡献了多少呢？”流量不说了，光买装备一项，从几块到上千，一半以上学生多多少少为马化腾成为首富作出点“力所能及”的贡献。
我又对学生说，马化腾摊上事了。学生惊讶，都问什么事。我讲了马化腾被管理部门约谈了。学生问什么是“约谈”，我说就是批评，要求整改。学生又问为什么整改，怎么整改。我便给学生讲了腾讯游戏存在的问题：
可以通过其他账号例如微信、QQ、邮箱、手机号码等注册或点击授权直接登录，实名认证流于形式；
如果开通免密支付，可以直接付款，无需验证；
虽然未成年充值可以退款，但流程复杂，如要求提供监控等第三方不在场证明、派出所协助退款证明等，客服反馈不及时，消费者退款难。
学生听了似懂非懂，不过对于我说的游戏害了他们的学习，他们倒是表示赞同。其实，这些学生，也都知道玩游戏影响学习，只是难以控制自己，忍不住想玩一会儿，结果一玩就玩几个小时，不能自拔。
虽然马化腾被约谈了，但我仍不乐观，学生玩游戏的情况，肯定依然难以有效管控。此外，就算学生不玩游戏，也可以玩其它的。总之，网络对学生的学习造成很大影响，比如短视频。
现在很多自媒体平台都推出短视频，这些短视频虽然短小，但由于有趣、新奇，也特别吸引人，而且最关键的是，现在的大数据神通广大，能根据人的兴趣进行精准推送，致使看完这个，还想看下一个，于是一看也会看好长时间。
不过说实话，对于现在电子产品对教育的负面影响，我也只能和大家一样，发现问题却不能解决问题，明知学生是因为玩手机而影响了学习，揪心而却束手无策。就在今天早晨，我路过四年级，看到好几个学生围成一团，正在那七嘴八舌谈游戏呢。这种情况其他班级都有，相见无杂言，唯是游戏谈，这入迷到什么程度了？当时我就一阵心痛。
唉，实在说不清，生活在这样一个智能的网络时代，是这些孩子的幸运，还是不幸！
