|
一年级语文下册第11课《彩虹》知识点梳理总结+课后练习题
记得有一首很火的歌歌是这样唱的：“不经历风雨怎么见彩虹......？”从那以后就觉得彩虹肯定跟风雨有关，而且彩虹一定是很美好的，那亲爱的同学们，你们见过彩虹吗？你们知道彩虹通常是什么季节出现吗？你们喜欢彩虹吗？不管同学们是在电视上，图片上还是在生活中见到的彩虹。总之，彩虹是很美的，那么同学们知道彩虹是怎样形成的吗？在本册书中的第1课，彩虹会给大家做一个详细的介绍，让我们带着这些问题一起来学习有关彩虹的重点知识吧： 一、生字词语过关 读文识字，认识“虹、座”等12个生字，会写“着、那、到”等7个生字。 那：nà。组词，那里；那边。笔顺： 造句：她把这些花儿挪到那边去了。 着：zhe。组词，走着；看着。笔顺： 造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。 到：dào。组词：到达；看到。笔顺： 造句：快迟到了,东东焦急地向学校跑去。 高：ɡāo 。组词：高兴；高大。笔顺： 造句：繁华的都市里到处是高楼大厦。 书写生字时一定要规范，先观察字体结构偏旁部首，准确识别和理解字形的基础上加以练习，注意“着”字和“看”字的区别，那字是右双耳旁，“兴”字和“着”都是多音字。 二、课文详细解读
这篇课文给我们架设生活与语文学习联系的桥梁，引导和调动同学们的情感体验，关注同学们的好奇心理，培养、训练大家的联想和想象力以及对事物有正确的情感态度。 让同学们在自由的氛围中学习，自主地读、说；在自读和自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些科学知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥秘产生浓厚的兴趣。 三、课文结构梳理
四、课后练习题 1.我会组词。 ( ) ( ) 彩 ( ) ( ) 2.我会选。 彩（cǎi chǎi） 虹(hónɡ ɡónɡ) 3.给下列生字按要求分类。 虹 座 洒 兴 拿 镜 照 着 千 成 前鼻音：______________ 后鼻音：_____________ 声母是zh: _____________ 声母是z：_____________ 4.连一连，组成新字。 虫 坐 广 工 合 手 5.我会读。 彩虹 挑水 高兴 梳头 秋千 荡来荡去 裙子 彩云 飘来飘去 6.我会写。 （1）“那”的音节是( )，部首是()，去掉部首还剩( )画，组词( )。 （2）“兴”、“成”是（ ）结构的字，分别组词为( )( )。我能在田字格里写漂亮。
7.我会组词。 那（ ）到（ ） 高（ ）兴（ ） 千（ ）成（ ） 8.给加点字选择正确的音节填空。 xìnɡ xīn 高兴（ ）中心（ ） nà nǎ 那里（ ）哪里（ ） 9.我会读句子。 （1）雨停了，天上有一座美丽的桥。 （2）我把雨洒在上上的地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？ 10.仿照例句说一句话。 彩虹好像一座美丽的桥。 我会说： 好像 。 11.把标点宝宝送回家。 。 ! ? （1）天上有一座美丽的桥□ （2）我把雨洒在山上的地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗□ （3）彩虹桥真美啊□ 12.我会读。 彩虹 挑水 高兴 梳头 秋千 裙子 彩云 13.词语模仿秀。 （回想ABAC式的词语） 荡来荡去 飘来飘去 来 去 来 去 来 去 来 去 14.我会读好长句子。 （1）如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ （2）如果我把它挂在彩虹上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 五、课文主旨分析 课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。 通过本课时的学习，我们知道了彩虹是由于阳光照射到空中的水汽当中，发生了光的折射和反射而形成的，在下雨之后空气中富含水气，当阳光照射到这些小水汽的身上就会发生折射，分散成7种不同颜色的光，很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就能够看到一条半圆形的美丽的彩虹了。 六、学习辅导须知 对于一年级的同学来说，他们对于世界上的一切都充满了好奇，因此语文的学习不能仅仅以抄写生字和朗读拼音为主，更加应该注重培养他们的情感和语文学习的兴趣，让他们感受到通过语文科目的学习可以知道很多生活中的科学道理和美好的现象。这样同学们在不知不觉中就会形成系统的理性的认知体系。并且在了解科学知识的同时，也通过认识新事物掌握了生字和词语。 那么在平时的辅导和训练当中，家长和老师都应该注意，千万不能为了学习生字而无穷无尽地让学生抄写，有时20遍有时30遍，每天都抄个没完没了，等抄完了相应的遍数之后，学生也不知道抄那些生字都是干啥的。对于科普类的文章知识的学习，除了课本外我们还可以通过电视节目、网络视频和动画演示来学习。有条件的话，还可以带孩子去少年宫、科技馆、博物馆等实地参观和体验，让孩子感受到语文学习和现实生活的密切联系，体验探索科学真理的美好。要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。尝试充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而更好地理解课文内容。 七、课外拓展 课外了解冰雹、浓雾、涨潮等自然现象。学会观看收听天气预报。 感谢阅读，若您有不同的观点欢迎留言讨论，喜欢请多多转发分享支持哦，下期持续更新中。 我是教育杂谈369，与您分享教育教学学习资料。 |
|
|
