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诗词带给我们的不仅仅是诵读时感受到的雅趣，不仅仅是字里行间带来的中国人独有的对文字的审美，更有些诗词中所蕴含的道理值得我们用心记下。 古往今来说起那些能让你心平气静，奋发向上的诗词你会想起哪句？ 宋朝高僧将毕生智慧写进此诗，用28字道尽平常心，李嘉诚当座右铭。僧人远离尘世的喧闹，一生只为谋求心灵的救赎。中国僧人更是如此，不仅讲究自渡更是讲究渡人。 宋朝高僧慧开，做了一首诗，诗中道尽自己的智慧，仅仅用了28个字说尽平常心。
全是最先引入眼帘的就是一副四季之景。 寓意就是：一年四季，每个季节都有每个季节的美，春天有百花秋天有明月，夏天有凉风冬天有瑞雪。 如果能没有闲事烦心，没有忧思悲恐惊缠绕心田，那么每年每季每天都将是人间最好的时节。 平常心，是指眼前之境就是真心的显现，当下就是真理，不需到遥远的地方追求。 这首诗，表达了“平常心是道”的境界。 若无闲事挂心头，一年四季各种不同的天气都各有各的好，全是佛性千变万化的游戏，悟道者一概笑纳之。 难是难在，“若无闲事挂心头”不是口头说说即得，而是必须痛下功夫，才能到达的境地。 即便明白“平常心是道”，却也要花了三十年的实践功夫，才达到知行合一、理事圆融的境界！ 这首诗所蕴含的道理浅显易懂却很难实现，因此这首诗也让李嘉诚当做座右铭。 诗词是一种文化，带给人的是一种修养一种境界。龙应台在一次采访中被追问：什么是文化的时候，她回答到： “文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手抬足，他的一颦一笑，他的整体气质。” 诗词是一种文化，而文化最后都会沉淀成为一种人格。 你读诗词的时候就是在用最温柔的手法还修饰自己的灵魂。 这就是我们所说的：“腹有诗书气自华。” 诗词带给我们的是根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。 因此诗词可以不必成为你的专攻，但是它确实是需要你的日常积累，也就是所谓的沉淀。 因此我让孩子去耕读诗词也是从小培养孩子的“文化气质”做出的一种潜移默化的努力。 纵观我国取得不错成绩的大文豪，大都是从小就能饱读诗书：
即使你不奢望孩子长大后成为诗人，也希望他能享受诵读古诗词的乐趣，提升自己的文化涵养和文学品味。 不管孩子将来从事哪个行业，他一定都能活出属于自己的精神充盈。 董卿说，季节有四季，诗词也有四季。
我们可以一起看“人面桃花相映红”，一起听“稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”。 这些比我们平时说的“春暖花开”，不知道要生动多少？
但是诗词这东西，的确大多数不是小孩子能理解的。 诗人们从自己的阅历、经验、人生感悟等等之中，挤出那么一点精华成了诗，很多成人都未必能领会一些诗歌的好处，何况小孩子？ 而孩子的学习动力最大源于兴趣，如何让孩子在“不解其意”的情况下也能对诗词产生情感？
靠的就是一份别出心裁的图书设计。普通的诗词书目的构成大部分都是：原诗+注释+写作背景。 枯燥的解释很难深入人心，但是如果加上能让孩子眼前一亮的图画？ 各种色彩的撞击诗词就变成了“动画”。对孩子而言接受程度就提升了。
因此我想向大家推荐这本《诗词大发现：古诗词创意图解》包括蒋老师精心打造的16堂趣味诗词课。
这套书涵盖了中小学统编语文教材、中小学生必背古诗词中的大量诗词，并用创意图解的方式引发孩子的思考和探索。 在蒋老师这里，诗词是我们学习的例子，是链接，链接诗人的社会、生活，链接诗词中的有趣的意象：李白有一段时间写诗为什么总是写“愁”？
《诗词大发现》这本书包含了16个诗词主题，把中小学必背的200多首古诗词全部打通！ 结合了每首诗词的历史背景、地理变迁、文化民俗、名人古迹、传说故事等历史知识，覆盖语文、地理、历史等多学科，让孩子学会“举一反三”。
读了杜甫，了解唐朝的历史，才知道他为何一直愁苦。 通过这样独特的手法大大加深了孩子对诗词的理解，孩子也能更好的学习古诗词，并且在诗词中找到乐趣的同时提高语文的学习成绩。
选了200多首诗词，大量覆盖中小学统编语文教材，中小学生必背古诗词，可以从小学读到中学。 要知道随着近些年来国家对国学教育的逐渐重视，古诗词越来越受到人们的关注。
去年教育部下达通知，学生语文科目从一年级开始就要接触古诗词，并且古诗词在语文科目中的比重提高至50%。如此一来古诗词的重要性不言而喻。
这本书最大的独特性就是：已经过教学实践检验，对中国古典诗词有整体把握，内容很专业，大人孩子都能读。 这样一套好看、好记、好理解的古诗词创意书，中小学生一定要读！
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