李玫瑾：孩子不想读书，就带他到这4个地方看看，比你说教更管用

最近总是能听到家长在和我交流的中谈到：自己孩子最近时常出现不想读书的想法，甚至产生“厌学”的情绪！这让家长感到十分纠结，发生这种情况到底该采取什么样的处理办法？

其实现在很多家长为了给孩子更好的教育，都在学习更多的西方国家崇尚“自由”、“快乐”，甚至是“回归自然”的教育，这样的想法体现了家长们教育理念有所改善。但是很多家长却在理念的使用上出现了错误，没能正确的将这些教育方式转化成适合自己的孩子的教育方法，因此会出现很多的“弊端”，而自由变成了放纵，就是其中的一种体现。

白岩松在教育自己的儿子白清扬的时候表示：教育儿子最不怕的就是让孩子“吃苦”，而想要孩子成才，有3种苦是必须吃的：缺钱的苦、失败的苦和读书的苦。

龙应台也在写给儿子的书中说道：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”

所以想要孩子成才，家长就一定要让孩子吃“读书的苦”

李玫瑾教授是我国著名的犯罪心理学专家，在对于育儿上她也有着自己独到的见解，关于孩子不想读书或者不想学习时，应该采取怎样的手段？李玫瑾教授这样说：孩子不想读书，就带他到这4个地方看看，比你说教更管用！

第一个地方：汽车客运站

第二个地方：火车站

第三个地方：高铁站

第四个地方：飞机场

带孩子去看看这4个地方的人穿什么衣服、说什么话、抽什么烟、是什么样的素质。

当然，这绝不是在教唆孩子以“有色”眼镜来看人，大家都是平等的人，但大家的生活质量和生活状态真的会有不同。问问孩子：你未来想成为哪一类人？

而影响我们过上不同日子的重要因素之一，就是读书。

肯定也会有极端的人说了：某个富豪没上过大学，但是照样私人飞机全世界的飞；某个高等学府的毕业生却至今没有工作。

• 这就涉及到一个叫做“确认性偏差”的心理学问题：

确认性偏差是指一旦人们形成先验信念，他们就会有意识去寻找支持或者有利于证实自身信念的各种证据，有时甚至会人为地扭曲新证据。

举个通俗的例子：这些人只看到了某个富豪没读过大学就获得了成功，却没看到更多事业成功的人士“金光闪闪”的履历表；或者只看到了某个毕业于知名大学的毕业生找不到工作，却忽略了那99%去到知名企业工作的优秀毕业生。

让孩子去看众生百态，然后选择他想过的人生，这样才会产生内在的驱动力，才会发自内心地付诸实践。

这个道理其实很多人都懂，也都有切身体会。

还记得河南一位农民工在河南省实验中学暑期施工时，写在教室黑板上的一番寄语：

不奋斗，你的才华如何配上你的任性；

不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度；

不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看；

一个人老去的时候，最痛苦的事情，不是“失败”，而是“我本可以”。

每个人心里都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，只有拼出来的成功，没有等出来的辉煌！

那位农民工在休息时，从朋友圈看到了这段文字，回忆起自己年少求学的岁月，同时又想念家中读初中的儿子，有感而发，他想激励这些还在学习的孩子不负美好时光，趁着还年轻，就要更敢拼！

这是他的肺腑之言，这就是现实，这里面饱含着一个过来人“我本可以”的酸楚。

有这样一个评价针对于现在的孩子：

现在中国有一个可怕的现象，就是全民富二代。

这句话真的说出太多普遍的现象，不管自己的家庭条件如何，都在“富养”孩子，但是这对于孩子的成长来说，就是真的有益处吗？不感受生活的苦，怎么能甘心吃学习和读书的苦？

除了上面的四个地方，家长也可以带孩子去菜市场、医院或者大学校园感受一下：去菜市场感受人间百态，去医院感受疾病之下的恐惧，去大学校园感受学习的氛围。让孩子知道，如果自己不努力，就没有办法拥有更好的生活。

这世界本不公平，这世界又异常公平，你得到的，其实都是应得的，你有多努力，就有多特殊。让他们真正明白，当下的辛苦，究竟是为了什么。

优秀的孩子必定都是见过世面的，他们的背后也一定站着一对有远见、有见识的父母

李玫瑾教授对于孩子良好阅读习惯的养成就非常重视，她推荐家长们可以采取绘本阅读的方式进行培养。

3-6岁是孩子养成良好行为习惯的关键期，但是很多家长由于工作的繁忙可能会疏忽这一阶段的重要性。家长要抓住3-6岁这个性格养成的关键期，培养孩子良好的行为习惯和性格品质，为孩子未来一生打下良好的基础。