 王后雄 王后雄，1962年出生，湖北黄冈市人。1981年毕业于黄冈师范专科学校化学专业。 王后雄参加工作的第一站是当时的黄冈县禹王乡占岗中学，教初中化学。后调到黄冈县一中（现团风县一中）教高中化学。他面对的学习基础较差的农村学生，但他肯动脑，肯钻研。创造了独特的教学方法。 下面看看他的一些做法。 （1）有趣的实验 他出现在讲台上，开始的时候并不多言，只是摆出几样实验物品，或几瓣鲜艳的山花，或一些清新的泥土，或是有颜色的药水，一个滤斗，几只烧杯，一盘酒精灯，然后在黑板上列出几道简单的方程式，写下几个操作要点，让学生们一个个登台表演，边做边解释，最重要的还是:想!他站在一旁，偶尔提示一两句，等到大部分学生做完了，说完了，他眉头一展，双臂轻舒，才露出对学生信任友好的微笑，接着就手嘴并用，边动手边侃侃宏论，引着学生不知不觉地遨游于化学知识的海洋。他解释山花如何改变液体的颜色，泥土在一瞬间怎样化为液体，一块丑陋的卵石毕毕剥剥地燃烧后，只听'轰'地一声，在酒精灯上的试管里升起了五彩缤纷的火焰……许久许久，一切都归于平静，老师布置了几个看似简单却很深的思考题，下课了。 （2）王氏激活法 学生们感觉到了这位新来化学老师的神奇，他完全不是按过去那些老师照本宣科地讲解，他没有什么'逻辑'，令人却在做与想的过程中感到条理清晰，他没有限制学生思维，令人却隐隐感到有一种神秘的力量支配着自己朝一个方向追逐而去，从课内到课外，从老师到学生，由理论到实践，令人感到老师就像在导演一部活生生的物质世界演义，令人一下子懂得了许多许多，并且还渴求许多许多! 这就是'王氏激活法'。人们不由睁大了双眼:学生们对化学课的兴趣陡然上升，校园内议论化学老师的话题越来越多，连那些最调皮捣蛋学生也着魔似的钻研起化学知识来! 为教育好学生，王后雄潜心钻研过教育心理学、教学诊断学，还自学了系统论、信息论和控制论，他把新世纪人工智能及控制论科学方法同化学教学进行了有机的结合，他成功了! （3）教育方法的总结 他把学生带进实验室，带进大自然，上天入地，穷古极今，反复演示，反复练习。死变活，有变无，在化学无穷的变化中其乐融融。学生们不再死记硬背，而是主动地能动地做习题，探究新思路，自发地成立课外'兴趣小组'。他不是单纯地灌输知识，而是做到'知识点'、'思维方法'、'能力训练'三到位，他把教知识与学知识浓缩为化学教学领域最基本的'单元点'，并由此延伸，从而达到了大面积提高学生能力的最好效果。他这一整套新型教学方法，也由此被专家们称为'王氏目标控制法'。 由独特的教学方法，带来的优异的教学成绩，王后雄的化学教学方法从黄冈走向湖北再走向全国。王后雄成为全国名师。王后雄也因此获得一系列荣誉。35岁被破格评为湖北省特级教师。先后获得“全国十杰教师”、“全国劳模”“人民教师奖章”等称号。曾三次赴京受奖，受到党和国家领导人的亲切接见，系享受国务院政府特殊津贴的教育专家。 取得成功后，有很大高薪职位向王后雄抛出了橄榄枝，但他拒绝了。他选择了到华中师范大学担任教授。他要把他的教育策略，教学方法传授给师范大学的学生，培养更多的优秀教师，产生“核裂变”的群体效应。 王后雄编写的教学、考试资料在全国有巨大的销量。 |
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