如何掌握英语教学氛围中的互动呢

教孩子学英语的时候，启蒙阶段，有很多的辅助记忆。其实辅助也是在怎么使用单词，表达口语。在课堂上学习，老师言传身教，不厌其烦，孜孜不倦。教的都是孩子能够模仿的，怎么知道孩子能模仿呢，就需要互动。互动不仅是了解孩子认知和理解能力，也是在锻炼沟通表达。只有老师和孩子能够互动，才能传递英语学习方法和内容。在理解上，老师要同于孩子的认知方式，才能知晓孩子的认知，来适应英语阅读和口语。学不停止，并不是一直对着课本学；日常生活的言谈举止，都是在学，也是在练。为什么只有课本上的言谈举止是学，生活中的就不是呢。是因为老师教课本的时候，是在课堂上，进入课堂就是学；离开课堂就不能学了吗。其实并不是，课外的学习，比课内的学习更深刻，更能提升孩子的认知和理解能力。

家长如果发现孩子英语学习中，有单词错误，语法和阅读不理解。是因为记忆不清，或理解不透彻；是思维不到位的表现。当学到的知识，在生活中能落到实处，从已知延伸到未知。从而将未知的词汇，用熟悉的已知的词汇来综合概括。已知的也是由熟悉的延伸来的，最终会落在生活中的实践。而孩子在生活中，是受到家庭环境影响比较多；家庭教育中孩子的表现，是有家长互动和沟通中去教孩子认知和理解，动手和动脑的培养，都是从日常细节处把握的。除了家长的辅助，还需要孩子的努力。需要努力，是靠影响熏陶来的，而不是说服来的。说让孩子努力，很少有成功的；用努力的氛围来熏陶，没有不努力的。课后复习中，家长的态度和方式，也会对孩子学习效率有所帮助。

英语口语是说出来的，就像孩子学说话，是跟家长互动中掌握的。口语掌握了，就能使用口语去学习。在理解和使用上，更透彻；学起来更有兴趣。语言学习是为了通过语言了解和沟通，了解文化和内容，沟通也是继续学习。启蒙少儿英语，也是就是入门；学科英语上，就会有语感，在认知和理解上轻松很多。掌握了学习方法，培养了良好的习惯，还有什么不能克服呢；目标明确了，学习中不会失去动力；兴趣浓厚了，学习中能找到乐趣，而不会感到疲倦。就像孩子看动画片，全神贯注。有乐趣，是看到了其中让孩子感到轻松和开心的情景；那怎么样才能在英语学习中，让孩子看到令孩子有趣的情景呢，在于教学氛围的互动。