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北京市平谷区2020届高三3月质量监控政治试题

 风吟楼 2020-06-02

平谷区20192020年度第二学期高三年级质量监控

                     思想政治参考答案

一、选择题:45

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

选项

D

D

B

C

A

A

A

B

题号

9

10

11

12

13

14

15


选项

D

C

C

B

B

D

B


二、主观题:

16.1)(2分)

围绕征求意见内容设计发言要点

2)(6分)

公开征求意见是坚持科学、民主、依法决策的体现。

我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家主人,征求群众意见是对公民知情、参与、表达、监督权的尊重。

   政府坚持对人民负责原则,公开征求意见有助于提高决策的科学性、民主性,提高公民政治参与的热情,推动决策的实施。

(每点2分。从其他角度回答,言之成理,可酌情给分)

17.6分)

知识要点:群众是历史创造者、人生价值的实现、正确的价值判断和选择、量变与质变

等级水平

等  级  描  述

水平4

观点鲜明,能辩证分析问题,显示独立思考与批判精神;紧扣问题,就问题的某点深入分析,或全面展开论述;知识运用恰当、准确;逻辑严密,结构清晰

水平3

观点比较明确,能表达自己的见解;能扣住问题全面展开论述,或就问题某点进行分析;知识运用比较恰当、准确;逻辑性较强,有条理

水平2

观点不明确;论述不能集中指向问题,罗列知识;知识运用不正确;表述缺乏逻辑,条理性差

水平1

应答与试题无关;或重复试题内容;或没有应答

18.1)(6分)

发挥市场在资源配置中的决定性作用,依据价格、供求、竞争传递的信息促进资源合理、优化配置。

更好发挥政府作用,处理好市场与政府的关系,促进经济健康、协调发展。

贯彻落实创新、共享、协调、开放、绿色发展理念,促进经济高质量发展。

坚持以人民为中心的发展思想,满足人民美好生活需要。

(每点2分。从其他角度回答,言之成理,可酌情给分)

2)(6分)

中国道路就是中国特色社会主义道路。

这一道路体现了矛盾普遍性和特殊性原理的辨证统一,是马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物。实践是认识的来源和发展动力,中国道路是对我国社会主义改革开放实践的概括和总结;实践是检验认识真理性的唯一标准,改革开放的伟大实践证明中国道路是唯一正确的选择。

事物发展是前进性和曲折性的统一,坚持走中国特色社会主义道路,必将进一步开创社会主义新时代美好未来。

(遵循“是什么——为什么——怎么样——怎么做”的思路分析。每点2分,用知识围绕问题分析。从其他角度回答,言之成理,可酌情给分)

19.1)(6分)

知识要点:收入是消费的基础和前提,收入增加带动消费结构的升级;消费对生产的反作用;企业面向市场从事生产经营活动;产业结构的优化升级;国家政策的支持。

(每点2分,有知识有分析即可)

2)(8分)

知识要点:人生价值的实现、价值观的导向作用、正确价值判断和选择、文化交流、做传播中华优秀传统文化的使者

等级水平

等  级  描  述

水平4

观点鲜明,能辩证分析问题,显示独立思考与批判精神;紧扣问题,就问题的某点深入分析,或全面展开论述;知识运用恰当、准确;逻辑严密,结构清晰

水平3

观点比较明确,能表达自己的见解;能扣住问题全面展开论述,或就问题某点进行分析;知识运用比较恰当、准确;逻辑性较强,有条理

水平2

观点不明确;论述不能集中指向问题,罗列知识;知识运用不正确;表述缺乏逻辑,条理性差

水平1

应答与试题无关;或重复试题内容;或没有应答

20.18

答案示例:

发挥中国特色社会主义制度的优势,集中力量办大事,统一规划,协调联动,战胜疫情。

坚持党的领导核心地位,发挥总揽全局,协调各方的作用,为战胜疫情制定政策,科学规划。

政府坚持对人民负责原则,关心群众的生命安全,提高为人民服务的效率和水平。疫情发生后,各地各部门积极行动,加强联防联控,防止疫情的蔓延。

发挥中央和地方的两个积极性,坚持中央的统一领导,又充分发挥地方的积极主动性,形成合力战胜疫情。

人民群众发挥国家主人翁作用,坚持个人利益和国家利益相结合,为战胜疫情做贡献。

(每点2分。运用学科知识围绕“发挥优势”进行分析,言之合理,可酌情给分。)

2)(7分)

知识要点:优秀文化的作用、传统文化、中华民族精神、中华文化的作用

等级水平

等  级  描  述

水平4

观点鲜明,能辩证分析问题,显示独立思考与批判精神;紧扣问题,就问题的某点深入分析,或全面展开论述;知识运用恰当、准确;逻辑严密,结构清晰

水平3

观点比较明确,能表达自己的见解;能扣住问题全面展开论述,或就问题某点进行分析;知识运用比较恰当、准确;逻辑性较强,有条理

水平2

观点不明确;论述不能集中指向问题,罗列知识;知识运用不正确;表述缺乏逻辑,条理性差

水平1

应答与试题无关;或重复试题内容;或没有应答

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