3.精选课堂教学习题、作业题。（1）作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培
养学生能力。??????（2）作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。?（3）作业的规
格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。???????4.重视作
业的讲评。对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。遇到难题时，教师要引导学生进行思考，多问几个为什么，让学生逐步掌握分析
问题，解决问题的方法。遇到一题多解的题目，教师最好多讲几种方法，让学生选择自己喜欢的方法去解决问题。对好的作业要予以表扬，同时
督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。?5.家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学
习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，学会感恩，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任感。?三、做好
培优补差工作。结合上学期期末考试成绩，制定本学期教师教学目标，确定本学期重点培养名单。如何有效提高小学数学教学质
量上渡小学陆海燕 小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。必须重视学生“
学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。有了好的数学学习习惯，高年级的数学学习就能逐显事半功倍的成效了。
1.加强学生听课习惯的养成训练。听老师的讲解听同学们的发言听出别人发言中的问题为了考查和训练学生的“听”可以组织如下练习
：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等这样的训练能让学生集中注意力，边
听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。2.培养学生认真审题的习惯。做题时，首先给足学生读题的时间，充分读
懂题目要求，正确理解题意。明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。其次是教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算
简便。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解
题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。3.培养学生勤于动脑，善于思考的习惯。首先要给学生观察权，不要以教师
好心的“讲”取代学生的“看”。教师的讲解、板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。在课堂练习中要多让学生学会运用已掌握
的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。4.培养学生认真书写，字迹清楚，格式正确完整。
要求学生书写规范首先我们数学老师平时的板书要规范。比如脱式计算、解方程等我们老师要讲清要点要写规范，比如作图要用工具我们
老师首先要以身作则。5.培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。学生解决问题的能力高低不仅是体现在对问题
分析与解答，还体现在对解答过程的反思和检验。小马虎们，其实缺失的是学生能力素养的培养。教师在日常教学中，要把检验作为学生解答问题
的必要步骤长期坚持下去，多让学生说说是怎么发现错误的，为什么错了？通过对解题过程的反思，我们可以培养学生严谨、细致、缜密的思维品
质。二、向40分钟要质量。1.把功夫下在课前。作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓
住关键突破难点。精讲精练，提高课堂教学效率，能更好的进行培优补差工作。重视思维训练，引导学生多角度思考问题，培养创新精神和创新能
力，全面开发各个层次学生的智力。2.把力量放在课内。教师每堂课必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动
；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。 |
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