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为家长提供游戏化育儿指导 为孩子提供游戏化心理支持 在新买的绘本里读到一个很特别的故事—— 小不点的猫丢了， 他很难过，到处去寻找。  一路上，他向遇到的每个人倾诉他的伤心事。 他遇到牛仔，牛仔说：“我比你更惨，我弄丢了帽子和钥匙，甚至连我的马儿都不见了。  他遇到乌鸦夫人，乌鸦夫人说：”嘿，嘿，不要紧。看我，我的鼻子都断了，我的鞋子里还进了小石子儿。”  商人说：“你再买一只猫吧，我这里有10只不同种类的猫供你选择。” 风向标说：“这世界还有更糟糕的事！”  这个故事充满象征意义，它谈论的主题，是父母们经常挂在嘴边的—— 倾听和共情 以前我每天去接女儿放学。在小学校门口等着的时候，会听到各种各样的孩子和大人的对话。 妈妈，老师说我们周五要去郊游。  你这孩子，就知道玩，说学习这么没见你这么开心呀。 姥爷，我数学考了97分。 啊呀，就差3分就100了，你准是又粗心了吧。 爸爸，我们今天调座位了。 哦……你怎么又没把水喝完？跟你说了要多喝水，多喝水。 孩子们每天跟我们说各种各样的事，他们在“说”什么？ 我们听了多少？又“听见”了多少呢？ 小不点遇到了各种各样的人。对小不点的悲伤，他们有的毫不以为意，有的随意抛出建议。更多人，则告诉他：你的难过不值一提。这世界上，有的是比你更难过的人，有的是更大的麻烦需要关心。 所以，当小狗关切地问：“你为什么这么伤心？” 小不点犹豫了，他吞吞吐吐地回答：“没，没什么。”  现在围着爸爸妈妈 叽叽喳喳说个不停的孩子， 会不会有一天 开口时变得犹豫 甚至警惕？ 我们常常说“倾听”，“听”的是什么？ 听的是“心情”，而不是“事情”。 倾听需要带有共情之心。共情，“共”的也是“心情”，而不是立即去帮着解决“事情”。 孩子开心，我们就回应这份开心，无论我们觉得它多么微小，甚至不合理。孩子难过，生气，我们也接纳和回应这种情绪。 倾听的时候，不要去当法官——判断应不应该难过，也不要做万事通——着急提供解决方案。因为当我们这么做的时候，传递给孩子的信息是——眼前这个人不理解我，他/她只是在“评估”我。渐渐地，孩子就学会只说我们爱听话，或者，什么也不说了。 那么，该怎么做呢？ 孩子愿意说的时候，我们认真听就够了。 认真听。而且，不管孩子说什么，忍住，别打断，别讲道理。 美国亲子专家惠芙乐在《倾听孩子》这本书里对“认真听”的意义和方法有详细解释： “ 孩子开始诉说时，你要让自己靠近孩子，要放松。 让孩子主导谈话，不要让自己的不安和焦虑干扰孩子的诉说。 这个时间是孩子的。他正在理清自己的体验。你要给他温暖和信心。他现在允许你了解他的想法和疑问，但不需要答案。 孩子真正需要的是通过你的一些简洁的表示，确信你欣赏他、尊重他，并且相信他能够拿出解决问题的好办法。 对孩子来说，这些表示比任何你迫切想给出的建议都更有价值。 惠芙乐还在书里讲了这样一个故事—— 一个妈妈特别想跟青春期的儿子交流，但经常面对儿子的“沉默”。 有一次，妈妈参加了一个活动，活动要求静默一天不能说话。她开车带着儿子出门。在妈妈不能说话的时候，儿子却打开了话匣子，跟妈妈讲述了各种各样的事情，以及自己的想法。那是孩子跟妈妈诉说最畅快的一次。 倾诉之后，尽管妈妈什么也没说，孩子没有得到任何“有效”建议，但心情却变得异常愉快。这让妈妈很惊讶，她第一次体会到了什么才是倾听，以及倾听的作用。 有时候，孩子不愿意说，或者不知道怎么说，我们还要想办法，创造“诉说”与“倾听”的机会。 |
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