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不因疫情而误课,我们一直在努力——高臾镇学区各学校线上教学总结报告专辑(二)

2020-06-03  偏偏喜欢...

  • 线上教学工作总结

一场突如其来的“战役”到来,我们看不见它,却深受其害。这场没有硝烟的“战役”,打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。在看到“停课不停学”的文件后,邯郸教育局、磁县教育局推出的“空中课堂”,学校也通过钉钉直播培训教师、学生如何操作,怎么样去开展直播;学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,周密的部署。各位老师也纷纷献计献策,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,利用优秀资源,让学生在居家隔离的这段时间,由任课老师通过网络授课的方式,最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说,在线授课的确是一个很大的挑战。
“空中课堂”给老师、给学生、给家长带来了学习的机遇,给我们传统的教育模式带来了新的挑战。所有的一切我们都得从零做起。这一段的教学有苦有乐,感触深刻,老师、家长、学生收获都是满满的.....

一、全面推进学校教育信息化应用工作,促进教师快速成长。老师们在“空中课堂”中同步线上学习,首先在没有上课之前老师就得认真研读教材,分析课本内容的重点、难点,知识间的衔接。课前教师得精心制作PPT,导学案,或微课。线上开课后,老师跟着“空中课堂”学习,认真记笔记,学习讲课老师的优点,与自己的教学设计作比较,在同事群里交流好的教学经验,线下交流的格外的热烈,互相取经。“空中课堂”没有学生的互动,老师只是对知识点的讲解,学生的理解的怎样老师不好把控,课后在微信群里再进行知识补充,分享老师听课的收获,通过试题的训练,学生作业的反馈,加强对知识的理解。每天教师要把上课图片制成拼图,提高教师制图,手机操作能力。
二、“空中课堂”不好沟通师生情感,要通过直播课互动区域和学生进行适时的互动,拉近师生间的距离,师生间进行亲密的交流,消除学生的恐惧感,老师对学生进行心理疏导,对知识补充,以便于老师及时调整教学进度。钉钉群在“空中课堂”展开之前,老师只是听听而已,说实在的都没有用过。开展线上教学后,老师发现了网络带给我们的更多方便,钉钉群给我们强大的功能,老师在钉钉群里上直播课,当看到孩子们求知若渴的眼睛,当看到那么多熟悉的面孔,老师上课该是多么的卖力。钉钉群里保留学生上课的信息,学生的数据,课堂教学过程的留存,以便学生回放观看,进行二次学习。学生提交的作业,老师能及时批改作业,及时发现问题,及时纠正。同时在群里可以展示优秀的同学的作业,让学生相互学习,老师们辅导作业更是丝毫不敢马虎,使用各种大招齐上阵。当然查遗补漏,一个也不能少,老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应,但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中,但是关不住大家工作的热情,群里有老师一直在期待,正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻,一定会对孩子们说一句:孩子们,我想死你们了。
三、促进了家校联合机制。家长们每天也不闲着,早早的测试线上学习的工具,确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前,展现出家长的身影,家长们此时也成为了老师,在微信群里咨询老师问题,监督孩子批改作业,按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多,很多信息不能及时回复,家长们也都能理解,帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切,也让家长更加的明白了老师一天的工作日常,体会老师工作的艰辛,工作的劳碌,学生的每一步成长,老师的付出多少血汗。相信回到学校会更好的配合老师的工作。
四、学生提高了学习的技能。线上教学打破了传统的教学模式,学生克服了传统的听课模式,通过“空中课堂”和直播课的学习,掌握了知识,不仅学会跟老师进行交流,而且学生学会克服时间和空间的限制,利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。同时学生在老师的要求下,在家长的监管下,也加强了自律性,学会自我调控,约束自己,管控自己。
五、网络的普及有利于线上的各种活动的开展,更有利于教学研究。线上多次利用腾讯视频开展各种知识的培训,各种教研活动,各学科成绩分析会议。教师在家就利用网络可以工作,学习,减免了去路上奔波的劳累。工作不能停,停课不停学。
六、教师有充足的时间搞线下辅导,做家访工作,做好学情分析。除了上课,学生有家长监督着,监管者。老师除上课时间外,可以利用充足的时间搞好家访,对学生进行线下耐心的辅导,可以与家长相互沟通,共同制定学生的成长计划,分析学生学习中的得失,分享优秀的学生成功的经验,针对学生个人及时调整教育教学计划。
总之,“停课不停学”隔空不隔爱,这一段的学习,线上教学,线下辅导,为我们积累了宝贵的经验,我们要争当教育信息化的先行者,我们将会积累更多的经验,为搞好教育教学工作鞠躬尽瘁。

                              高臾镇学区兴善学校教导处

                                          2020年5月20日


线上教学工作总结

突如其来的疫情打破了原来的开学计划,但停课不停学,从2月17号至今,我校开展了线上教学,其中的过程感受颇深,现将线上教学总结如下:
一、教学方式
1、首先由学生进行“空中课堂”名师课堂的学习,我们陪同学生们一同观看,对一些重难点会以图片的形式发给学生,帮助他们进行理解。后来我校教师就使用钉钉群直播的方式给学生上课。这比微信群交流要高效快捷方便。在线课堂使用十分方便,可以形成回放供学生观看。 
2、教学形式就可以灵活多样了:我们可以整合浩瀚的网络资源,引用国家或市里提供的优质课堂设计,也可以节选精华部分,结合学情加入必要的补充。课堂内容,设计与学生互动的环节,比如,可以暂停下来请学生读一读,在课本上做笔记,甚至回答问题等。还可以与学生约定“暗号”,当学生完成任务后回复指定的数字。有时候停下来读读写写,个别学生可能就开小差,但也许我们需要给学生多一份信任,适当的“留白”,有利于学生停下来吸收、深化。
3、对于英语课来说,空中课堂几乎全英的讲解对于学生来说理解起来比较困难,所以后期在学生学习完空中课堂后英语老师会再钉钉直播进行当天课程的知识点讲解以及基本功训练的讲解,授课时选用的软件是“一起智慧课堂”app,这款软件可以下载电子课本,并且可以采用白板进行重点知识的圈画讲解,很多功能为老师授课提供了方便。同时为了提高大家学习英语的兴趣,老师让学生们下载了“一起小学学生”app,学生用手机就可以练习每一课的听说读写练习,动画效果生动又有趣,每次完成作业,都会有学豆奖励。
二、学习效果
1、上午上完课以后,布置相关作业,学生先完成相关作业,并上传作业到微信群;作业完成情况不太理想。有个别同学会直接复制同学的作业就上传作业给老师,还有些同学的作业老师打电话催交才上传作业。
2、每天上午布置作业任务,下午要求学生上传提交。教师批改后,及时返回学生。在随后的直播讲解课上进行全班交流,及时改错巩固知识点,必要时写本上。
3、线上教学为了调动学生的积极性,教师采取与学生连麦让学生回答问题积极互动,让学生在消息栏抢答问题,吸引学生的关注力,为了提升学生写作业和上钉钉课的积极性,还制定了积分表,完成作业及钉钉直播回答问题正确的学生,都会进行奖励积分。线上我校教师用钉钉直播,线下老师们对每个同学进行家访,与家长沟通学生上直播课的情况,学习效果如何?广泛听取大家的建议和意见,为下一步线上教学打下基础。力争改进方法,全力为学生服务。
4、线上检测使用钉钉视频会议按正式考试要求。根据所学内容教师提前出好试卷,提前一天发给大家答题卡,考试时出示考试试卷,学生往答题卡上做题,家长监督学生在规定的时间独立完成,同时上传钉钉家校本。及时批改试卷返回给学生,并直播讲解试卷,做好交流和纠错。
三、习惯养成
虽然是在家上课与平时在学校不同,但我们对学生强调:要像我们平时在学校上课一样,洗漱干净、吃完早饭,端端正正坐在电脑前认认真真上课,不准躺在床上或者边学习边吃零食,要求家长给孩子创造一个安静的学习环境。
另外按照学区要求,我校开展书法每日一练。每天早上布置学生写一张小字,写上日期和姓名私发给教师,教师进行批改标注,再发给学生。
总而言之,线上教学还存在一些问题,还有不足,与上级要求有一定的差距。我们会主动学习别人的好方法好措施,努力提高档次,更好地为学生服务。
高臾镇学区高臾中心小学教导处

                            2020.5.17



线上教学工作总结

受新冠肺炎疫情影响,2020年延期开学。为了学生能“停课不停学”,我们采用网络直播的形式为学生授课,现将网络授课情况总结如下:

一、直播相关的一些举措

(1)安排学生提前预习教材,课内做好笔记。

(2)根据课程安排,于课前5分钟左右提醒学生进钉钉群参加直播,督促学生上课,对于迟到、早退学生及时信息提醒。课中也会经常点名。直播结束后把直播数据发到班级群,再次提醒学生

(3)课堂中利用连麦评论区回复等方式加强与学生互动,提高学生的注意力及时了解学生对知识掌握情况。

(4)直播后,我们根据学生的课堂反应,“跟进巩固基础知识,通过练习加强能力培养”。这些练习都需要我们提前精心准备好、规划好。

(5)课后布置适量作业并及时批改、评价。从而对学生学习情况做到心里有数。

(6)不定时进行家访和家长沟通交流,了解学生情况并做相应对策。                                         

二、发现问题,交流解决办法

对于学生上课中的迟到、早退,作业中的不交应付问题,我们教师进行讨论交流,积极寻求解决办法。通过大家集思广益,学生中的不良情况得到了好转。

三、存在不足和努力方向

尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法,采取了许多措施,但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。跟家长多次沟通,二年级有3名学生,三年级有4名学生,四年级有9名学生仍缺勤直播课。布置的作业虽然少,但是每个班级几乎都有几名学生没有按时交作业,这些后进学生自觉性太差,无家长监管就不按时上线学习,或者中途离开,甚至个别学生不服家长管教,还有的学生家庭情况比较特殊等等。但我们会克服困难,竭尽所能做好在线教学工作。

网络直播课对自律的学生有好处,可以回看自己不太理解的地方,空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力,网络教学会拉大这两类学生的差距。当然,学生还是要自立,要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。

虽然一切都在摸索中,但我们相信通过我们的努力,网络直播效果会越来越好,因为停课不停学我们是认真的!

高臾镇学区东玉曹学校教导处

2020年5月16日


线上教学工作总结

面对疫情,响应国家教育部紧急通知,“停课不停学”,我校也积极开展了线上教育教学活动。不知不觉中线上教学已进行了将近3个月,取得了良好的成效,为更好地推进线上教学,我校紧跟“邯郸市空中课堂”借助“钉钉”直播,微课,录播课等多种形式开展线上教学,分阶段,分年级,分科目定时线上教研,及时经验总结,整体归纳如下:

我校以空中课堂教学为主,钉钉直播,录课、微课小视频进行补充,首先建立钉钉班级学习群,线上布置,提交和批改作业。

响应“停课不停学”的号召,学校统一制定了每个年级和空中课堂互补的的课程表,直播课固定时间,教师严格按课程表上课,并及时发放家长群,家长收藏,学生按课表上课,做到稳而有序,使线上教学稳步进行。

教师提前或与学生同步收看空中课堂,做到课前备足课,对教学设计、课件、作业布置进行学习研究,做到心中有数,按学校课表上课,课后做好“空中课堂”听课记录。了解教学过程与学生学习的特点,及学生学习中产生的问题与困惑等,指导好学生的线上学习,进行“钉钉”直播课为学生答疑解惑,教师要做好“直播”记录,统计好学生听课人数,听课反馈等情况。确保人人参与,对不能按时参加直播学生及时微信,电话和家长沟通交流,及时监督孩子看回放学习。

直播课堂学生互动,保证学生听课质量,一定要尽可能的营造良好的班级学习氛围,由于小学生自律性较弱,部分学生无法高效的独立完成每天的教学任务,很多同学特别是低年级的同学要在家长的陪同下才能完成学习任务,老师们采用进行现场测试,现场互动等,尽量让每位学生参与进来,增加游戏或者连麦,同时尽量多的突袭提问,随机提问,以提高学生的参与度。可课前想好几个答案供学生选择,进行抢答,学生参与意愿更高。在课堂结束后点评一下本堂的表现,最好是提到一些学生名字。这样的话在之后的课堂上,这个学生会更有积极性,更能保证学生听课的质量。

激发学生学习兴趣,教师采用了多种教学手段激发学生线上学习兴趣,比如一年级数学,在认识钟表这节课时,空中课堂授课前一天,先让孩子预习并制作一个小闹钟,时针粗短,分针细长,并告诉孩子们,明天要和你制作的可爱的小闹钟一起上课,孩子们制作时很用心,并期待着上这节课,孩子们课上跟着老师讲解转动着亲手制作的钟表,学习积极性很高,教学效果甚好。以孩子们感兴趣的内容呈现,激发孩子学习兴趣,调动孩子的学习积极性。

疫情所致,老师教学形式改变了,学生学习方式也改变了,会出现各种各样的困难,就作业提交来说,老师们通常,一大早发放好教学资源,发布好作业、再联系家长学生,由于很多家长已经复工了,孩子自己在家里不能及时上传作业,加上家里学生多手机少不够用,大家交作业时间不同,家长监督的时间也不同,所以我们采用录制评讲视频外,还经常在线单独对孩子进行讲解和辅导,让孩子们能通过多渠道接收新知识。对优秀作业进行表扬展示,鼓励没有掌握好知识点的同学好好学习。对于父母都不在家的孩子多关注和问候,让孩子们感受到来自老师的关心,认可老师,从而学习更认真,更努力。

作业布置及批改,课前对本课内容认真研讨,精心选择作业布置,做好作业要求。学生提交作业后,老师们及时认真地批改学生交上来的作业,评选出学生的优秀作业,以此激励学生,发现有错题的,反馈给学生,要求学生更正,并重新再上传,进行第二次批改,对于学生的日常学习要及时的总结,让学生知道老师在随时关注自己的学习情况。表扬学习认真和有进步的同学,在班级里树立一个学习榜样,激发其他学生的学习动力。部分同学作业完成很马虎,不交作业或应付式地提交了,老师们也对家长进行了及时反馈,我校采取了家访,面对面教授教育。并跟踪这部分同学的学习情况!力求让每一个学生在作业完成方面都不掉队。

学校统一布置安排线上周测、月考,期中,期末,线上互动答疑等,各班,各任课教师也可根据自身班级情况进行调整,评选鼓励优秀生,促进后进生。查漏补缺,对学困生采取课后单独微信视频辅导,考后各年级各班做好试卷分析,开好家长视频会议,做好考后总结,更好的促进以后教学。

家校目标保持一致,让学生居家养成良好的学习习惯。比如:上课前要求学生在家上课,坐姿端正,认真听讲,仔细留好笔记掌握课表时间节点准时上课,每次作业布置教师作业要求学生坐姿端正,书写规范,拍照清晰,按时提交作业等良好习惯的养成。需要家长的监管和老师的关注,我校采取微信、打电话、视频家长会、家访等多种形式与家长沟通交流,晓之以理,动之以情,让家长配合好老师对孩子进行监管,家校紧密联系更好的促进了学生线上学习。

我校疫情期间组织的“学习雷锋精神,弘扬雷锋品质”,“致敬抗疫一线英雄”“书写汉字,传承文化”五一劳动节“致敬大国工匠”5月10日“感恩母亲节”“绿书签”宣传等活动,学生积极参与,各项活动的顺利开展既开阔了视野又陶冶了情操,同时对学生思想品德进行了良好的教育,更有利于促进学生线上学习,取得良好的线上教学效果。

同时各年级,各学科组织了多种形式的活动,使学生的线上学习不枯燥不乏味,比如:语文老师们精心组织了硬笔书法,经典诵读,优秀作业展示等活动,及时评价,表现优秀的学生颁发电子奖状,鼓励孩子进步,给同学树立学习榜样,提高学生们的学习积极性。

我校强化教师教学常规,教研常规的精细化管理,从教师的备课,集体备课(复备),作业批改,教学设计,课件制作、直播课次、听课笔记,直播记录等各项工作,做到每两周一查,校领导深入各班级直播课堂听课,确保直播课质量,保证学生听课效率。力求使每节课都成为精品,尽最大力去弥补疫情带来的教学损失。

总之,无论线上与线下,教师都要付出真心,付出爱心,用心的对待每一位学生、每一节课,家长用心紧密配合,家校共育学生学习定会稳步前进!让我们共同努力,期待开学之日与大家校园相见!

高臾镇学区西玉曹学校教导处

                              2020年5月16日


    线上教学工作总结

目前疫情持续向好,离复学的脚步也越来越近,但疫情防控和线上学习仍要常抓不懈,落到实处。为了学生能“停课不停学”,我们采用网上授课。现将我校教师网络授课情况作一总结。

1.各位老师每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生,让学生提前预习。

2.每次上直播课前五分钟,都会在钉钉群里点名并分享直播课链接,对于未报到同学会以电话方式、微信、QQ或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名,然后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生会缺课,老师会采取与家长沟通交流,让学生看回放的方式完成当天的学习。
3.在观看市直播课时,老师们会认真向优秀教师学习,并根据老师所涉及的例题和随堂练习,随时调整自己的备课,以免重复练习。各位老师自己再上直播课时,先对每天的新内容进行一次回顾,然后做课后练一练和‘金典作业’中挑选一些基础题,以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。

4.由于学生基础知识参差不齐,做题速度也有快有慢,所以每节课准备的内容,总有三、四名同学不能按时完成,所以一般会讲几道知识性的题和一道技巧题。大部分同学能按时提交作业,只有一小部分学生自觉性太差,自己不做,只等讲完才写答案。每次作业批改完反馈给学生,让学生订正后再进行批改,批改时会回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。

5.我校在线上学习期间,曾组织了两次考试,326号组织了一次月考,423日组织了期中考试,考试形式采取的是线上检测,家长监考。既考察了学生的知识掌握水平,又考察了老师线下辅导是否到位。

6.家访是架起家校的一座桥梁,也是老师促进学生学习的一条纽带。家访的重点对象是“后进生”和不能按时提交作业的学生,老师们会针对不同的学生“对症下药”,并做了详细记录。通过家访不仅能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,同时还取得了家长对学校和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。

网络直播课对自律的学生有好处,可以回看自己不太理解的地方,空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力,网络教学会拉大这两类学生的差距。当然,在特殊时期小学生还是要学会自立,要学会自己管理自己,愿不自律的学生能有所改变。  

高臾镇学区白塔学校教导处

2020.5.15





一切为了孩子

本期供稿:兴善学校、高臾中心小学、东玉曹学校、

               西玉曹学校、白塔学校

编辑:郭向军

审核:张   强

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