文章结构教学方法，如何看待起承转合，以《长城》为例

文章的章法上来看，一般都有起承转合。而懂文章章法的老师都知道，其实一篇文章最难写的既不是启也不是承，而是转。以小学四年级《长城》为例，这篇文章的第三段正好是转。转就是折，就是改变了方向。我们来看一看，文章中是怎么转的。'站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起，古代修筑长城的劳动人民来。'这一段文字就是转。

文章的第一段、第二段是在写长城的外貌等，长城什么形状、像什么、是用怎样的建筑材料做成的，这是从物的角度写长城。这是一个角度。但是到了第三自然段'很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来'，不再写物了，转而写人了，所以从物到人，这是一种转折，当然还有其他不同的转折，从人到物、从景到人、从人到景，这都是转折。

作者这个转折处理得很厉害，有创意、有深度。这里观察和写的视角都发生了变化，其实好的文章往往就是转的地方特别地用功夫，写得特别出彩。文章要转，但是要转得好，转得好可以峰回路转。我们看陆游的那首诗，'山重水复疑无路'，一转，'柳暗花明又一村'，这是非常高的境界。但是要是转的不好，就不是峰回路转，而是粉身碎骨了。所以转是最见功力的部分，也是最难写的部分。

文章之所以需要转折，是因为飞流直下、一马平川的文章，因为这样的文章就没有曲折、没有变化，对读者而言就缺乏吸引力，因为文章的叙述过程当中没有产生张力，没有让读者产生新的期待，读者就会缺乏读下去的意愿，所以古人说'文似看山不喜平'。我们在太阳落山的时候看山的剪影是最清晰的，远远地看山的脊梁、脊柱，它肯定是高低起伏、错落有致的，这就是所谓的'文似看山不喜平'，也就是要有高低、要有起伏、要有错落，这个高低起伏错落就是折。有的文章中只有一折，有的文章当中有两折，甚至有三折，所以有一个词叫一波三折，比如冯骥才先生的《刷子李》，教过这篇课文的老师都知道，这个故事就是一波三折，仔细去看就能体会到作者讲故事的这个巧妙。

以上内容是特级教师王崧舟就《长城》的转折部分的解析，还有更多对课文的结构解析和教学方法指导，满满干货。