“挂钩”新中考！初中生综评报告怎么写？学科竞赛是否记录？

随着2022年越来越近，各项新中考大事件也被提上日程，不少家长正处于“新老中考，傻傻分不清楚”的迷茫阶段。

我们先分清新老中考阵营，来对号入座。

老中考：适用于目前8、9年级学生：

这部分家长和学生，赶上了末班车，依然可以站在前人的肩膀上布局中考。

新中考：适用于6、7年级及之后的学生：

新中考最大的变化是：招生录取模式和比例变了！

新政诞生新词汇，原有的五种（自荐生、推荐生、零志愿、本区名额分配、1-15志愿）普通高中招生录取办法，将调整为以下3种：

自主招生

名额分配综合评价录取

统一招生录取（类似于1-15志愿）

由于“名额分配综评录取”给到的名额，蹭一下从15%上涨至45%-65%，四校更是拿出一大半的招生名额，重要性肉眼可见！

于是，这个新鲜的名词，混合着老中考相似度极高的“名额分配”，成了家长脑中挥之不去、乱如缠线的“魔咒”：

名额分配综合评价录取，适用于全体市重点高中，名额30%分配到区，70%分配到不挑生源的初中；一部分仍是区内竞争，另一部分是校内竞争。

随着今年民办不再挑生源，分配到校的70%比例将逐步扩大，不出意外，最后将演变成100%校内竞争。

至于分配方法是平均分，还是抽签，又或者有别的方案，还要等名额分配细则出台，才知道答案！

再看名额分配综评录取办法，如下：

中考750分

政策加分

综评50分

按什么比例，怎么算？来看一段政策原文：

“

名额分配综合评价录取适用于全体市实验性示范性高中，由招生机构根据考生志愿、初中学业水平考试计分科目总成绩和政策加分按1：2比例投档，招生学校结合投档考生综合素质评价信息组织综合考查（满分50分），最终依据初中学业水平考试计分科目总成绩、校综合考查成绩和政策加分总分进行录取。

我们举个栗子：

站在学校的角度：2022年，A高中给到B初中“名额分配综评录取名额”4人，先根据中考成绩（满分750） 政策加分；按1：2的投档比例，选出分数排名前8名的学生，入围A高中组织的综合考察（满分50），再按照中考＋政策加分 综合考察这三项的总分，最终淘汰一半学生，录取4人。

站在学生的角度：小明的中考成绩720分（无政策加分），在B初中排名第8，按照1：2的投档比例，就能入围A高中的综合考察。小明综合考察拿了45分，总分是720 45=765分，在B初中的8名学生里排第4，那么小明就被A高中录取，总分排名第5到8的学生被淘汰。

关于'政策加分'，没有过多解释，必是极少数人的福利，大部分考生家长可忽略这项。

至于'中考750分'，大家各凭本事，8门科目定胜负：

重点是高中组织的“综合考察”，虽然50分和中考750分相差甚远，但仔细想想，却是最重要的！

毕竟能参与四校、市重点考核的都是牛娃，能入围综合考察的，中考分数差距不大，所以高中手握的50分，或是最终决定录取名额的关键！

而这50分，是高中参考初中生综评报告打分，还是另外组织面试笔试打分，还得等细则出台。

不过可以确定的是，不管高中如何打分，近日，家长们正在记录上传的初中生综评报告，都是至关重要的参考，因为：

新中考中，

只要参加自主招生、

竞争名额分配综评录取的学生，

都需要填报综评报告！

没错，继上海高中生综合素质记录报告之后，上海每一个初中生，也将拥有自己的综合素质记录报告。

那么，初中版的综评，将起到什么样的作用？

1）初中学生毕业的必要条件；

2）2022年起本市高中阶段学校自主招生、名额分配综合评价录取等过程将开始使用初中学生综合素质评价信息。

根据市教委要求，相关高中应在招生简章中明确初中生综评报告的具体使用办法，并提前公布，规范、公开使用情况。

每个高中使用综评的办法和比例，可能因校而异，具体要等招生简章出炉，可能要到2022年才知晓。

然而近日，深受综评报告困扰的家长们，已经感觉智商受到挑战：

初中生的综评报告，和高中生一样吗？

初中生的综评报告怎么记？怎么评？

需要孩子填写的内容，怎么写才更出彩？

学校、学生、家长，分别需要做些什么？

综评典型事例要怎么写？

......

不慌，我们一一来解答。

上海初中生综评报告

这是上海初中综合素质评价办法

↓↓↓

评的是４个方面，分别是：

1、品德发展与公民素养  

2、修习课程与学业成绩

3、身心健康与艺术素养  

4、创新精神与实践能力

说的通俗些，就是德智体美劳全面发展，更注重综合素养的培育！

那么这４大板块，分别是看什么标准来评价呢？

来和高中生的综评报告做个对比，评价标准更清晰：

初中→高中的综评报告，是一个衔接、循序渐进的过程，初中阶段更注重学生的体验、探究精神和经历，不过分强调水平和能力，也不需要太过高深的内容，比如：学科竞赛，在初中综评报告里被“砍掉”了。

家长们的分享也是如此，获奖经历不需要记录，即便记录也不需要太具体，最多做个大致参考：

家长们需要登录上海初中生综合素质评价信息管理系统，将相关内容录入，一个学期记录一次。具体怎么填？填哪些内容？

上面我们提到的德智体美劳4大板块，涉及19项内容，其实真正需要学生自己填写的只有3项。

一个初中学生在校四年，每学期必填3项，即：

1、自我介绍；

2、共青团和少先队等德育活动，对应在‘品德发展与公民素养’板块；

3、探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明，对应“创新精神与实践能力”板块；（四年选择一项录入）

那么，这3项需要学生录入的综评报告怎么写？

３项综评报告怎么写？

part 1

自我介绍怎么写？

如何撰写综合素质纪实报告中的“自我介绍”？

“自我介绍”主要是列举典型事例，介绍学生的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现，典型事例应概要介绍具体事实，不要泛泛而谈。

我们来给大家举个例子：

一些客套话就不要说了，直接切入主题，用词尽量朴实，毕竟还是初中生，不讲求非常深刻、辞藻华丽，只要语言朴实，真情实感就很好。

比如说，写热爱劳动，不如写会帮爸爸妈妈干家务，烧得一手好菜；写身体健康，不如写能一口气游泳5公里等等。

当然，想要脱颖而出，还把你记住，要求就高了。最好的办法就是展示自己与众不同的一面，比如你跳得很远，弹跳力强，你会编程，甚至还开发过小游戏，你会创新，参加过很多创意大赛等等。

怎么填？

每学期都要记录典型事例，毕业前结合每学期录入的典型事例撰写“自我介绍”，经学校审阅后录入信息管理系统。

一些小建议：家长要及时督促孩子，每参加一次实践活动都要及时记录在册，如果每次都等到学期结束在去回忆，日积月累，量大不说，写出来的效果也不如当时就记录来的好。

part 2

撰写探究学习报告

这块内容要求四年中，写一篇即可。

综合素质纪实报告要求初中学生在初中阶段记录1篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明，4选1即可。

这个可能要求就比上面更高了，主要查看的是，孩子有没有在哪一个领域十分感兴趣，并进行了深入的探究，有没有探究问题、解决问题的能力，甚至是一种好奇心，一种坚持。

比如，探究学习报告可以是探究某地风土人情、夏天驱蚊的方法或水的净化等自然科学、人文科学领域的研究报告。

科学实验报告可以是光与彩虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告。

社会考察报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告。

创新作品可以是画一幅画、制作一件手工作品、撰写一本书等学生自己或共同创造的科学、艺术、文学作品。

彩铅

戏剧

古筝

这四块，不论是校内还是校外，每个学校每学期都有大量的活动够你们去积累，主要记录学生探究或创作学习的内容、方法、过程、体会与思考。

另外，像科创大赛、头脑奥林匹克都可以，这些竞赛比较相通，可以拿一件作品，多次参展，这样既可以锻炼自己，也能有素材可写报告。

提醒各位家长和同学，这些资料都建立在真实二字的基础之上，不能随意虚构，一经查出，后果很严重。

part 3

社会实践怎么写？

社会实践，就是走出学校，走向社会，在实践中了解知识与文化，具体要求：

学校组织学生参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训等综合实践活动情况。初中学生课程计划内每学年至少要完成2周社区服务和社会实践课程。学生在初中阶段需完成社会考察136课时、公益劳动80课时、职业体验32课时、安全实训24课时。

上海初中综评，要求学校集体组织，在学校课程计划中整体安排。

比如复旦初级中学，是这样安排的：

不但将这些实践纳入课表，确保课时，而且提前落实场所。家长不用四处奔波，周末还可以喝喝茶逛逛街。

比如迅行中学给青海贫困山区的孩子们带去更多爱心款，举行义卖、捐赠等公益活动。

“除了这3样内容，其他的都是由市、区相关部门和学校来填，而平时的考试成绩及活动表现，也都可以批量导入。我们的初衷，绝不是给学生和老师带来负担”。——市教委相关人员介绍

写在最后

上海初中生的综评报告，围绕“综合素质”四个字，由校方组织活动，所有要求更接地气，照顾普娃的同时，注重德智体美劳全面发展。

凡是想进市重点，在读6、7年级的同学们，可以准备起来！家长们平时多注意提醒孩子，记录好综评内容，加强写作能力，为高中综合考察50分做准备，全部拿下没问题！