《让学生看见你的爱》读后感凉水中心校——陈艳玲读完沈丽新的《让学生看见你的爱》，我感受到了她对教育、对学生的强烈感情，感受到了她对学生丰富的
爱、全面的爱、有智慧的爱。做一个什么样的老师，这是我们作为教育工作者对于自身的深切追问，许多教师都提出了自己的观点，许多教育名家用
立己达人的精神追求和敦品励学的努力实践，诠释出教师的真谛。而在沈丽新那里，我也看到她在日复一日的平凡工作中逐渐向那个温婉、知性、博
爱、智慧的自己进发。她提倡适当随顺学生的天性。孩子入校前都是天性活泼的，他们对任何事物都那么好奇，他们与这个世界亲近，他们快乐得无
忧无虑，但经过多年的教育后，还有多少孩子能保有天性呢，是不是有的孩子已被我们灌输到麻木，以至于对学校和教师产生了厌恶，保有学生的天
性，就需要保护孩子纯洁的心灵，在她的眼里，众生平等。她主张不让孩子学会虚伪，延迟他们的功利心，荣誉心，削弱他们对于官职和权力的崇拜
，帮助他们学会以平等之心看待身边事物，让孩子学会不媚上、不虚伪、不势力，我认为，在这个时代，这应该成为学生的最为重要的核心素养。沈
丽新认为:对学生真正的关爱，就展现在教师平日面对儿童的姿态上。“让学生看见你的爱”，她说：“我们应该把‘爱学生’的情感变成‘看得见
’的态度、策略和技巧，这样才能建立起专业的师生关系，才能收获良好的教育效果。”是的，如果只有爱的情感，而不具备爱的能力，无法让学生
感受你的付出，无法让学生理解你的感情，无法建立学生和你之间的信任，那么爱又在哪里呢？我们要善于运用期待的眼光，对孩子的未来满怀无限
的憧憬，对待孩子的错误、过失、疏忽宽容地谅解，温和地指出。要善于创新自己的课堂，采取种种方式激发学生的求知欲，不能因循守旧，不能只
是按部就班，教师要善于控制自己的情绪，要尽可能减少测验的频度，要留适当的作业，要充满耐心，善待每一个孩子，你无法想象哪个是未来的社
会精英，即便他们都不是精英，让他们幸福地、安全地在教室里成长又有什么不好呢？剩下的才是教育，总拿知识的标准衡量孩子，会不会对学生是
一种不公平呢？沈丽新提倡打造一间安静的教室，教室当然可以有活动的笑声、有操作的响声、有朗朗的读书声，但在学生经过室外活动的锻炼，回
到教室做一回温润的、静思的少年又有什么不好呢？她认为要爱学生，就需要有温情、善意、敏感、理解、尊重、呵护、随顺、体谅、专业和自省这
样丰富的内在和外在爱的能力，是的，当你能做到这些时，你的学生一定会对你刮目相看的，那时你的爱就一定能让学生看见，并长久地在孩子的眼
中、心中留存！ |
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