三源浦中心校“学生减负”工作总结
（2019年度）
为了规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，为学生的健康成长和全面发展创设一个良好的环境，切实推进素质教育，根据柳河县教育局下发的《关于进一步规范中小学校办学行为切实减轻学生过重课业负担的通知》，我校认真开展了“学生减负”工作，现将工作情况总结如下：
一、2019年学校开展“学生减负”方面主要工作
1.新学期开始，在研究学校工作的同时，我们就把“减负”作为学校工作的一个重要方面。成立了由王龙（下半年是慕立君）校长为组长赵翠萍校长为副组长，领导班子成员、教务处成员、班主任为组员的“减负”领导小组。明确了分工与职责。制定了“减负”工作计划，与教师签订了“减负”工作责任状，并在每月结合教学管理检查检查学生的各项减负情况以及教师减负工作的执行情况。
2.2019年8月，坚持严格规范招生秩序，实行平行分班，阳光分班，均衡分班，均衡配备师资。坚持免试就近入学原则，严格按学区组织新生入学，没有采取或者变相采取考试、面试等形式选拔新生入学，学校没有违规招生行为；严格执行省定小学45人班额标准。规范学籍管理，确保电子学籍系统正常运行和数据交换。
3.2019年学校坚持认真执行课程计划。没有随意增减课程及课时，没有挤占音、体、美、社会综合实践等课程的教学时间，没有随意增加教学难度和赶超教学进度，没有提前结束课程和提前复习迎考，没有任意提高教学要求和延长学生上课时间。一年级新生入学后实行“零起点”教学。教师没有利用学生自习时间讲课或进行集体辅导。
4.2019年，学校坚持认真执行县教育局关于中小学生作息时间和在校活动总量的规定。学生在校活动总量每天没有超过6小时（含活动、自习，不含午休时间）。学校通过家校沟通_—“关于保证学生每天10小时睡眠致家长的一封信”，保证了小学生每天睡眠时间没有少于10小时。按相关文件要求，各年级没有上早、晚自习。保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间（含体育课、上下午课间操和课外体育活动）。
5.学校坚持客观、综合、科学地评价学生。从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面综合评价学生，实行等级评。各年级每学期只组织组织一次统考，没有把考试成绩作为评价学生的唯一标准，学校和教师没有排名公布学生的学业成绩。
6.学校坚持严格控制学生的课外作业量。学校一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科没有留书面课外作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，三、四年级没有超过15分钟，五、六年级没有超过20分钟，全科不超1小时。严禁布置惩罚性作业，严禁教师留机械、低效、重复性作业；提倡为学生留实践性、操作性、探究性及符合学生兴趣和爱好的课外作业；针对学生个体的认知差异，设计分层次作业、选择性作业。
7.学校坚持严格控制学科竞赛。未经教育局批准，学校和教师没有组织学生参加各种竞赛和评奖活动。
8.2019年学校通过家校联系—“治理‘三乱’问题致家长的一封信”并公布了举报电话，杜绝了教师乱办班、乱补课现象。学校没有占用学生节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。学校和在职教师（含后勤人员）没有开办任何名目的有偿补课班。学校和教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也没有组织学生统一征订教辅材料。教师没有参与推荐学生参加各类培训班。经查，我校没有组织违规补课行为，教师没有有偿家教现象。学校对教师进行培训，并与每位教师签订了学生减负工作责任书。
9.学校加强对学校用书的管理。学校在省颁中小学用书目录及省教材办下发的中小学推荐用书目录中选定学生用书，没有违规征订和使用省编目录之外的教辅资料，也没有允许其它部门、团体和个人在校内组织学生统一征订教辅资料。教师没有推荐或变相推荐教辅资料，严格执行一科一辅和教辅材料自愿购买
10.学校坚持开展丰富多彩的课余活动。学校充分发挥现有教育资源的作用，为学生开展丰富多彩的课余活动创造条件。学校的图书室、体育场地、实验室、活动室、微机室等场所在课余时间一律向学生开放。让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。加强学校、社会、家庭的沟通，遵循学生的成长规律，根据其兴趣、爱好和特长科学合理地安排学生的课余生活。
11.学校坚持新的课程理念，改革教师的教学方式和学生的学习方式。培养学生的创新精神和实践能力，倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方法，提高学生的学习兴趣。没有进行“填鸭式”、“题海式”等违反规律的教学，不断提高教学效率和学习效率。
12.学校创设全社会共同关注学生健康成长的大环境。为切实减轻学生过重的课业负担，学校在11月份，召开了家长会，对学生家长进行了培训，使大部分学生家长树立了正确的教育观、质量观、人才观，切实转变教育观念，按教育教学规律办事，避免出现“教师减负、家长增负”“学校减负、社会增负”现象，营造学校、社会、家庭三结合的素质教育大环境。
13.优化课堂教学，提高课堂教学质量。
学校积极探索新的教学模式（先学后教），改进课堂教学，学校要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，提质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。
14.加大宣传，形成合力。学校就减负工作对学生家长和学生开展调查，为进一步减负提供依据。同时，向家长宣传减负工作，力争取得家长的支持。
15.学校组织研究制定了符合本校实际的具体方案，认真落实各项具体的“减负”要求。
16.完善监督机制。强调校长作为减负工作的第一责任人，并实行家庭作业监督员制度。并公布了监督举报电话、电子邮箱。学校将适时组织“减负”专项大检查，对违反各项减负规定的个人将按相关规定给予严肃处理。
二、学校在“学生减负”方面存在的不足
1.在“学生减负”方面指导力度不够，指导能力今后要进一步加强。
2.活动中教师与学生在“学生减负”方面缺乏新颖性。
3.教师月检及常规管理中发现“学生减负”方面的问题与教师没有达到有效沟通，问题整改幅度较小。
三、今后工作设想
今年的“学生减负”工作已经结束，工作中存在许多不足之处，我们要始终努力工作，积极探索教育规律，促进“学生减负”方面工作的稳步提高.
三源浦中心校
2019年12月
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