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幼儿的记忆力是随着年龄的增长而增强的，如果在这个时间成人能够找到一些积极有效的方法，是可以有效的提高幼儿的记忆力的。0-3岁幼儿的习惯化，是他们最初的记忆，之后他们就会出现条件反射，对某些条件刺激物做出条件性反应。随着幼儿的渐渐长大，他们记忆的内容也会慢慢的复杂起来，表现出不同的特点。 通常来说一个幼儿是否聪明，很大程度上取决于记忆力的好坏。蒙台梭利认为记忆力对幼儿的成长发展是非常重要的，不仅可以有效促进幼儿的成长发育，还能够开阔幼儿的视野，那么培养幼儿记忆力有哪些重要的意义呢？ 1、运动记忆-----一旦形成不会忘记。 所谓的运动记忆就是指自己的动作、身体运动和其系统的记忆。0-3岁时期，幼儿学会很多动作，也就是成人们常说的“三翻六坐，七滚八爬周会走等。”由此可以发现，幼儿最先出现的应该是运动记忆。 研究发现，运动记忆不仅出现的最早，而且还会保持相当长的时间，如果幼儿在这一时期学会游泳，即使以后多年不游泳，可是一旦幼儿需要，他们就会很快重拾起来，这一时期养成的行为习惯，往往会形成一种自动化的动作链，一旦形成就不会忘记。 2、情绪记忆-----一种体验过的情绪情感记忆。 所谓情绪记忆是一种体验过的情绪情感记忆，当某个环境或事件引起人强烈的情感体验时，这份情感会被深深的埋藏在记忆之中。 情绪记忆也是幼儿出现较早的一种记忆，幼儿喜欢什么、厌恶什么、依恋誰、喜欢谁，往往都是和他们早先的情感生活紧密相关的，是情绪记忆的结果。 3、印象记忆-----最重要最特殊的记忆。 印象记忆是幼儿最重要的，也是最特殊的一种记忆方法。0-3岁的幼儿经常会把记忆对象不加分析的印在脑海里，形成清晰的表象，形成一种模式。并且凭借着这种记忆本领，在3岁前，他们会把母语学会并学得惟妙惟肖；在2岁半时，他们可以记住许多物体，比如日月星辰、砖瓦沙石，家里的各种摆设等等，都会一一记住。如果能够给他们提供一些生动具体的物象，再加上词语的配合，那幼儿们就会学得更快，记得更牢固。 3岁前，幼儿们都会出现一种重要的现象---形成印象。如果我们将大脑构造比喻成一个鸡蛋，那么旧皮质就相当于蛋黄部分，这部分在出生后的6个月便已经生成，人类的潜意识就储藏在这一部分里面，他是记忆的储藏库。0-3岁的幼儿不会像成人那样，把事物理解之后在记下来，他们是会将这些事物原封不动的放入大脑里，这种潜意识会对幼儿的一生发挥着重要的作用。 0-3岁幼儿记忆力的发展特点： 蒙氏观点认为，新生儿出生后不久就会出现对刺激物的习惯化，这是一种原始记忆的因素，也就是说，新生儿一出生就拥有了记忆，只不过由于记忆方法比较特殊，容易被人们忽略掉罢了。研究表明，8个月左右的婴儿就能够轻易的从一大堆旧玩具中，将自己从来没有见过的新玩具挑选出来，这就有力的证明了，孩子在婴幼儿时期就已经能够记住自己拥有的东西了，这就是他们最初的记忆。 1、以无意识记忆为主。这时候的幼儿，以无意识记忆占主要优势，有意意识还没有发展成熟，他们对事物的认识，往往是在无意中进行的，甚至家长让幼儿记住什么，他们就记住什么。 2、偏重于形象记忆。在幼儿说话之前，所记忆的内容都只有事物的形象，即只有形象记忆。蒙氏认为，凡是直观、形象、有趣味，能够引起幼儿强烈情绪体验的事物都能够使幼儿自然而然的记住。所以为了促进幼儿的记忆，就要为幼儿提供一些色彩鲜明、形象具体的事物，以此来吸引幼儿的兴趣和注意力。 3、以机械记忆为主。幼儿对事物的理解能力较差，当他们对记忆的东西不了解时，就只会死记硬背。0-3岁幼儿能够背诵很多的歌曲和儿歌，但是对内容却不甚了解，就是这个原因。 4、记得快，忘得快。因为是以机械记忆为主，而不是建立在理解的基础上的记忆，是根据事物的特征加以记忆，所以往往记得快，忘得快。 那在日常生活中，应该如何抓住提高幼儿记忆的有效途径呢？ 一、0-1岁的幼儿 *多重复，加深印象。例如在喝奶的时间，妈妈可以拿着奶瓶在幼儿面前摇一摇，并且告诉他喝奶的时间到啦！这样多重复几次后，等妈妈再摇晃奶瓶时，幼儿就会知道喝奶的时间到啦！ *经常和幼儿说话。虽然这个时期的幼儿还不能够完全理解成人的话，但是他们会进行声音的识别，经常和幼儿说话，幼儿就能通过声音的记忆区分身边的亲人和陌生人啦！ *提供丰富多彩的生活。可以给幼儿准备颜色鲜艳的玩具，多听听好听的音乐，常常出去遛弯等，当幼儿不断的通过视觉、听觉等感官来接触事物时，脑海里就会留下深刻的记忆。 二、1-2岁的幼儿 *充分利用形象增强记忆。成人可以向幼儿展示一些水果的图片，并且告诉他这是苹果，这时他就会把苹果的概念和形象联系起来输入到大脑中。之后妈妈要尽可能的创造机会，让幼儿亲眼去看一看，尝一尝苹果，整个记忆的过程就变得轻松而高效啦！ *动作和表情辅助。如果在幼儿学习的过程中，找不到图片或者实物，完全可以尝试肢体动作展示或者一些丰富的表情展示来帮助幼儿强化记忆。 三、2-3岁的幼儿 *帮助幼儿在理解的基础上记忆。例如在讲解古诗的时候，可以先用故事的形式给他描绘一下古诗中所要表现的内容。 *有意识的给幼儿安排一些记忆任务。例如周末去植物园的时候，让幼儿注意观察花朵都是什么样子的，什么颜色的等等。 *鼓励幼儿尝试多种记忆方法。例如在学习数字3的时候，可以让孩子观察一下妈妈和自己的耳朵，当幼儿发现3很像自己的耳朵的时候，就会很快记住3这个数字了。 1、绘本《猜猜谁藏起来了》，可以通过绘本阅读的方式，刺激宝宝的记忆力。 2、记忆游戏。准备5张卡片，妈妈分别用5张卡片讲述一个故事，结束后让孩子复述故事和卡片分别是什么。 3、故事衔接。可以在读故事的时候中断，明天继续讲故事的时候，让孩子回忆一下，昨天讲到了哪里。 4、鸭子在哪里。准备3个纸杯和一只鸭子玩具，将小鸭子放在其中一个杯子里面，打乱杯子，看看孩子是否能找到小鸭子。 |
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