小学1-6年级语文天天练及答案2020.5.19（每日都做养成好习惯）

  绿色圃中小学教育网说：今日份的每日一练到啦~~练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。老师及家长们快把这些资料发给孩子练一练吧！

一年级

一、看拼音，写词语。

二、改写句子，把下面的反问句改成陈述句。

例：那不就是我在下雨吗？改成：那就是我在下雨。

1.天上不就多了一个月亮吗？

2.雷锋叔叔怎么不是我们学习的榜样呢？

三、看图写话。

你在图上看到了什么？小男孩在做些什么？他的表情如何？试着写一写吧！

一、捉拿 条件 爬山 姐妹 您好 小草 房子 墙壁 甩手 赶集 杀气 转弯

二、1.天上多了一个月亮。

2.雷锋叔叔是我们学习的榜样。

三、略

二年级

一、看拼音，写词语。

一、照样子，写句子。

大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。

1.只要         ，就            。

2.              ，只要           ，就         。

三、课外阅读。

齐白石临摹学生的画 

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 

 1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（   ）

A 面对，面临  B 靠近，挨近  C 到来，来临  D 照着，根据 

2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（   ）

A 梅花艳丽俊秀。B 公鸡画得生动别致。 

C 想临摹《梅鸡图》。D 《梅鸡图》太有味道。 

3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（   ）

A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 

4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？  （   ）

A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 

B 齐白石说话时的神情不够严肃。 

C 齐白石经常跟学生开玩笑。 ……”

D 谢时尼觉得自己的画不够好。 

一、感受 值得 类似 艰难 弓箭 炎热 害虫 此时 新春 射箭

二、1.认真学习  会有进步

2.无论多大的困难  坚持不懈 能克服

三、1、D   2、D   3、C  4、A

三年级

一、比一比，再组词。

核（   ）梨（   ）折（   ）牲（   ）困（   ）

该（   ）犁（   ）析（   ）姓（   ）因（   ）

二、把词语和解释连起来。

三、阅读短文，并回答问题。

_____________

一天下午，担任思品课的校长宣布：“明天早读，对你们进行思品考试。”

第二天一大早，林校长拿了根扫帚横放在教室门口，静静地等待同学的到来。  第一个到教室的是小梅。她漫不经心地看了扫帚一眼，微笑着向校长问好，见校长沉默不语，便赶快拿着思品课本读起来。

“学习雷锋，好榜样……”小强哼着歌儿，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫帚置之不理。他见校长脸色严肃，忙说了一声“老师早”，马上复习功课。

不一会儿，刘敏来了。他急匆匆地走进教室，被扫帚绊了一下，差点跌倒了。他低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛地看到校长眉头紧皱，立刻把脚收回，赶紧问好，急忙复习功课，准备考试。

全班45位同学（继续  陆续）来了44位，教室里书声琅琅，而门口的扫帚依然横着。

最后到的是张坤。他刚走进教室，看到横在门口的扫帚，连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起来。校长看了他一眼，脸上露出笑容。

上课铃响，教室里鸦雀无声。校长宣布：“思品考试结束，只有张坤一人得优秀。”他见大家迷惑不解，又说：“大家应该懂得，要养成良好的品质，必须从平凡的一件小事做起。”这时同学们才恍然大悟：原来这是一场（特殊  特别）的思品考试。

（1）给文章加个合适的题目，写到文章前面的横线上。

（2）把括号里不恰当的词语删掉。

（3）根据意思，从文中找出词语，填在后面的括号里。

  突然一下子明白过来。（                 ）

  随随便便不放在心上。（                 ）

  放在一边不理睬。（                 ）

（4）从文中摘录校长神态变化的词语。并联系短文内容，说说校长神态变化的原因。_________________________

（5）读了这篇短文，你有何启发？

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一、示例：

枣核 梨子 折腾 牲畜 困住

应该 犁地 分析 姓氏 因为

二、

三、（1）一场特别的思品考试

（2）继续  特殊

（3）恍然大悟   漫不经心   不理不睬

（4）校长沉默不语  校长脸色严肃  校长眉头紧皱  校长看了他一眼，脸上露出笑容  同学们的表现不同

（5）提示：品德修养要从身边的小事做起。

四年级

一、在加点字读音相同的括号里打对号。

旗帜-纺织（   ）港口-小巷（   ）

睫毛-敏捷（   ）

二、用斜杠画去括号中不恰当的字。

三、课外阅读。

兔子的名片

现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。

在口袋里装着名片，兔子心里想：“这下再不怕那些欺负人的家伙了。”

正想着，迎面遇见了狐狸。

狐狸拦住兔子，说：“想过去吗？得对我笑三笑，要笑的讨我喜欢，明白吗？”

兔子不慌也不忙，他“刷”地从口袋里掏出一张名片递过去，“狐狸先生，请多关照吧。”

狐狸一看，名片上引着：

狼的朋友

兔子

狐狸顿时吃了一惊，心理嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”

狐狸便对兔子说：“请尊便。”狐狸转身想走。

兔子拦住狐狸，说：“还没笑三笑呢。”

狐狸忙说：“不用了，不用了。”

“什么‘不用’？”兔子说，“我叫你对我笑三笑呢，而且要笑的讨我喜欢。”

“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”

狐狸走了以后，兔子忍不住大笑起来，而且根本不止笑三笑。

可这时兔子看见狼向他走过来了。

“啊，兔子，”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。”

兔子点点头，把自己的名片递过去。狼接过名片一看，

老虎的朋友

兔子

狼当然不敢得罪老虎。为了避免跟老虎结怨家，狼只得向兔子鞠躬。

兔子认真地数着数儿：“一个，两个，三个。——行了，走吧。”

兔子又想大笑，但还没来得及，因为老虎来了。

兔子知道老虎要来找麻烦，干脆迎上去，“喂，老虎，给我磕三个头吧。”

老虎一瞪眼：“凭什么？！”

“就凭这个！”兔子又亮出名片，这回是：

大象的朋友

兔子

老虎被大象用鼻子卷起来摔过，很疼。所以除了乖乖地给兔子磕三个头，他想不出有更好的办法。

兔子用三张名片战胜了狐狸、狼和老虎，心里想：“最好不要再让我遇见大象。”因为兔子不知道大象怕谁，没印好第四张名片。

前方传来沉重的脚步声，“咚！咚！咚！”真是大象来了！

在大象庞大的身躯跟前，小兔子直发抖，不知道说什么好，“对不起，我……我没有名片……”

“什么名片？”大象歪着头微笑，显得非常和气。

1．上面是一则            ，作者是儿童作家周锐。

2．“现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。”“大家”指        ，而“兔子”是         ，把它们归在一起是使用的修辞方法是         。

 3.兔子、 狐狸、 狼、老虎、大象，它们都是动物。它们习性上的不同点：兔子          ，狐狸         ，狼          ，老虎        ，大象           。

4.兔子遇到不同的动物，亮出不同的名片，这说明                   。

5.兔子制作名片，在狐狸、狼、老虎面前亮出名片为的是（    ）

A．说明自己有名片，很体面，很时髦。

B．为了摆脱狐狸、狼、老虎的欺压

C．兔子仗势压人

D．为了通行方便

一、

二、迅 全 义 晏 栋 势

三、

1.童话

2. 人 动物 拟人

3.弱小温和机灵聪敏 狡猾多疑 残忍和贪婪 凶猛力大 体大力大性温和

4.兔子摸清并掌握了狐狸狼老虎大象之间的关系，兔子聪敏机灵

5.B

五年级

一、看拼音，写词语。

二、多音字组词。

三、课外阅读。

书，一度是我的堡垒，也是我的王国。 

那还是我初病的前几年中，面对恶化的病体，真有前途茫茫，不知何去何从的感觉。     

于是，我用书为自己筑一个很好的城堡，躺在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪， 忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲出门为我借书，而母亲辛辛苦苦借来的书，往往在我饥不择食，狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远。    

慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无比。为了写作，我的右臂肿胀不堪，父母劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，这真是一种极大的心灵享受。  

就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦旅程。①               学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。每日看书写字，写书看书，我生活在书的王国，②            。   

1．请你在文前的横线上给文章加个题目。   

2．短文的第一句话是比喻句，把               比作         、            。这句话在全文中起到了             的作用。     

3．联系上下文，从选项中选择准确的词语填人文中横线上。

①A．尽管    B．由于    C．虽然    D．无论   

②A．其乐无穷  B．苦海无边  C．信心倍增  D．忘记一切

一、仪态 眺望 骏马 奔驰 辽阔 绵羊 铃铛 恢复 牲畜 踢球

二、示例：

三、1．书（答案不唯一）

2．书   堡垒   王国     总领全篇

3．①B  ②A

六年级

一、根据意思，写出相应的词语。

1.大略的内容。（   ）

2.停靠；停留。（   ）

3.穷困潦倒，漂泊外地。（   ）

二、用合适的词语填空。

（   ）的帐篷 （   ）的生活 （   ）的痕迹

（   ）的聚会

三、课外阅读。

给最爱的他们安全感

①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？

②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。因为他们怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。

③如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责，可以从小事做起，甚至从妥协做起。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。

④一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑——给父母安全感？

⑤真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。

⑥所以你要更努力，试着去理解自己的父母。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！

小题1:本文的中心论点是什么？

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小题2:第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？

小题3：如何让父母尊重你？

一、1.梗概2.停泊3流落

二、示例：

简陋 寂寞 生火 野蛮

三、

小题1:我们要给父母安全感。

小题2:对比论证，将父母标准下的二类孩子加以比较分析，有力地阐述了“标准”的内涵。

小题3：必须给父母安全感：1.最方便的听话之路；2.有难度的独立之路，比他们更强大。