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《柳林风声》是英国作家肯尼斯·格雷厄姆创作的童话，发表于1908年。 《柳林风声》是以动物为主角的童话，文笔典雅，描写细致，富含哲理。书中塑造了几个可爱的动物形象：胆小怕事但又生性喜欢冒险的鼹鼠，热情好客、充满浪漫情趣的水鼠，侠义十足、具有领袖风范的老獾，喜欢吹牛、炫耀、追求时髦的蛤蟆，敦厚老实的水獭——他们生活在河岸或大森林里，有乐同享，有难同当。1.《柳林风声》不同译本中第一章的标题不一样，有的译成“河岸”，有的译成“河岸美景”，有的译成“与河鼠的相处”，吕萍的译本标题是“河堤春晓”。这几个标题中，你最喜欢哪一个？请解释理由。2.读完这一章，你会用哪些词语来形容鼹鼠？写出词语并用书中的信息做出解释。3.读完这一章，你会用哪些词语来形容河鼠？写出词语并用书中的信息做出解释。1. 当蛤蟆炫耀自己的大篷马车时，水鼠和鼹鼠分别又怎样的态度，运用故事中的信息对他们不同的态度做出解释。2.“那灾祸对他们的历险产生的影响非同小可，而对蛤蟆今后事业的影响则是压倒一切的。”请概括描述这次的“灾祸”。【朗读并表演灾祸后不同人物的表现。】3.读完这一章，你会用哪些词语来形容蛤蟆？写出词语并用书中的信息做出解释。 4.改写水鼠为鸭子们编的歌，使其押韵，读起来朗朗上口。1.发现门刮，对于水鼠和鼹鼠，分别意味着什么？运用文本中的信息分别做出解释。2.你认为水鼠能在野林中找到鼹鼠靠的是什么？请针对自己的看法做出解释。3.你认为“野林的恐怖”指的是什么？请针对自己的看法做出解释。4.找一个同学合作，准备简单的道具，演一演水鼠通过一个门刮意外发现獾先生家的过程。注意演好水鼠和鼹鼠当时的表现。1、当水鼠和鼹鼠进了老獾家时，“门在身后欢快而令人欣慰地关上了”，“欢快和令人欣慰”说明（ ）A、门关上的声音很好听 B、老獾很高兴 C、此时水鼠和鼹鼠心中快乐而欣慰2、判断：两只刺猬因为迷路来到了老獾先生家，吃饱喝足了回家找妈妈。（ ）3、判断：水獭也是因为迷路来到了老獾先生家。（ ）A、鼹鼠会奉承獾 B、鼹鼠赞同獾对住所的看法 C、只有鼹鼠跟獾谈话6、分别用一句话简洁地说明刺猬、水獭、水鼠、鼹鼠怎么会来到獾先生家。A、獾为水鼠、鼹鼠准备晚餐 B、水獭去找水鼠、鼹鼠 C、水獭、水鼠、鼹鼠与獾道别，各自回家 D、獾开门让迷路的水鼠、鼹鼠进它的家门8、读完这一章，你会用哪些词语来形容獾？写出词语并用书中的信息做出解释。9、绘声绘色地复述或朗诵这一章中你最感兴趣的故事情节。2.“你小子怎么这么容易跌倒！”水鼠这句话实际指的是什么意思？他为什么要这样说？1.你认为水鼠和鼹鼠听到的笛音是什么？运用这一章中的信息做出解释。2.回程时，鼹鼠和水鼠感动精疲力竭的原因是什么？请运用这一章中的信息做出解释。3.和几个好朋友围坐在一起，朗读分享这一章，尤其是景物描写的文字。1.蛤蟆喜欢扮成洗衣妇的样子吗？为什么？运用这一章中的信息做出解释。2.火车司机为什么愿意让身无分文的蛤蟆搭乘火车？又为什么要帮助蛤蟆逃避追捕？3.逃进树林后，蛤蟆的心情有怎样的变化？解释他心情变化的原因。4.用简洁的语言（100字左右）概述下图的故事情节。1.这一章中，水鼠经历了怎样的心情变化历程，分别用一个关键词描述并做出解释。2.你觉得如果没有鼹鼠的阻拦，水鼠会离开家园，追逐航海的梦想吗？写出你的理由。3.根据这一章相关内容概述下图故事情节（100字左右）。1、“自由！单是这个词，这个想法就值五十条毯子。”将“自由”与“毯子”对比，是因为（ ）A、毯子在英国很值钱 B、蛤蟆最喜欢的东西是毯子 C、蛤蟆这时候冻得够呛2、判断：从监狱逃出后，蛤蟆处事变得十分谨慎。（ ）3、填空：在这一章中，蛤蟆先后遇上（ ）、（ ）、（ ），最后来到了（ ）家门前。A、他告诉绅士们自己驾驶技术好 B、他告诉绅士们自己想试试，绅士觉得这很有趣 C、他从司机手中抢过方向盘6、朗读描写蛤蟆从树洞出来时心情的片段或选择上面的一个故事情节，合作表演出来。1.你如何理解“浪子回头”？结合故事内容说说自己的想法。I统编版I新教师I 听读课I听读课案例I听读课实录I作文指导I 作文指导1I班主任I情绪管理I读书I电影I
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