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李竹平 | 有情有趣,有滋有味——《白鹅》这样学与教

 新用户47177550 2020-06-08
让学习活动有情有趣,有滋有味
——《白鹅》教学解读与建议
 
丰子恺是个有情有趣的人。他在艺术方面的成就,令人赞叹。
丰子恺(原名丰润,1898年11月9日-1975年9月15日),号子觊,浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人,中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家,以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
冠以“七家”,可见一斑。
他最为人所熟悉和称道的,是他的漫画和带有漫画风格与笔法的散文,无论是欣赏他的漫画还是阅读他的散文,都会让人觉得有情有趣,有滋有味。
正如画如其人、文如其人,丰子恺是一个情感丰富、热爱生活、乐观幽默的人。小学生了解、认识丰子恺其人,可以不必先去查阅资料,而是通过《白鹅》一文和配在文中的丰子恺的漫画作品。
首先,学生一定能通过文字,读出丰子恺是一个有情有趣的人。
他说他的白鹅是“好一个高傲的动物”。
怎么“高傲”呢?他一一道来,写得有板有眼,甚至能让读者想象到他着笔时开心自得,为这只白鹅满心骄傲的样子。
他写白鹅的叫声,“音调严肃郑重,似厉声呵斥”。
他写白鹅的步态,“步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场”。
他写白鹅的吃相,“三眼一板,一丝不苟”,“非有一个人伺候不可,真实架子十足”。你看,他还称呼白鹅为“鹅老爷”呢。
他不光用文字写,还用画笔画。瞧那第一幅画作,大概画的就是文中介绍的那只白鹅吧。这只白鹅,高昂着头,正抬起一只脚,“步调从容,大模大样的”,活脱脱一副高傲的形象。第二幅画中的三只鹅,准备去吃饭,样子也是从容不迫的,仿佛眼睛里闪着高傲自信的光芒。
若非有情有趣之人,哪能从一只白鹅身上,欣赏到这么令人赞叹和捧腹的“高傲”来呢!
第二,学生一定能通过文字和漫画,读出丰子恺是一个多才多艺的人。
他的文章写得这么有意思,他的漫画这么传神,文章写得好,漫画画得好,当然算得上多才多艺了。
再看他写白鹅的步态,说它步调从容,大模大样的,“颇像京剧里的净角出场”,他应该很熟悉京剧的。
第三,学生可能还会通过这篇文字,读出丰子恺是一个心思细腻的人。
你瞧,他对这只白鹅的观察,是多么细腻。他从白鹅的叫声、步态、吃相中,发现了白鹅是那么高傲可爱。尤其是写白鹅的吃相,将它怎样从容不迫地先吃一口饭,再喝一口水,然后大踏步走去吃泥吃草,再又回来吃饭,写得清清楚楚又生动传神,一定是用心观察过的。写狗偷吃白鹅的饭食一段,更是描绘得栩栩如生,令人捧腹。没有细腻的观察,是写不出这样有意思的情景的。
为什么要选择这样一个角度让学生去读书发现呢?
除了这的确是一篇有意思的文章,学生会读得有滋有味,读得快乐之外,我觉得,有意思的文章,也应该用有意思的学习活动来展开课堂对话。
这样的读书活动,如同探秘的游戏,而通过这样的游戏,文章的写法、内容主题、语言特点,就都能自主发现并深切体会了。
课堂教学,通过读文赏图,去发现、推想丰子恺是怎样的一个人,可以设计为最主要的学习活动。

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