第二节任务驱动作文构思之术——常用结构模式构建
对材料进行审题立意以后就明确了作文题目的类型特点也就决定了写作所采用的结构模式。为了让考生在写作之前就知道任务驱动型作文怎么写下面从解析常用结构模式入手让考生“胸中有丘壑”。
NO.1任务驱动型作文论证基本结构模式构建：“三部六向”模式
任务驱动型作文和新材料作文的区别之一就是就事论事深处驱动完成任务常采用的基本结构模式为“三部六向”模式。
一、“三部六向”模式简介
三部”就是文章的开头、主体和结尾三大部分六向”就是在思考这三部分具体写什么内容时的六个思维趋向：明任务、论意义、挖根源、提办法、联现实、做结论。
开头部分字数约占15%
具体写作内容思维趋向：明任务。
具体写法：
1)用简洁的语言转述试题材料。
(2)选好角度对所引材料做简单分析或提出观点或提出下文要探讨的问题(论题)。
常见的写法：
选好角度对所引材料做简单分析再提出自己的观点。(类似新材料作文)
选好角度对试题材料做简单分析并对关键概念做必要阐释后再提出观点。(类似新材料作文)
选好角度对试题材料做简单分析并对关键概念做必要阐释但没有马上提出观点只是为下文的深入分析做了分析说理范围上的界定以便下文的分析说理更有针对性。
选好角度对试题材料做简单分析但没有马上提出观点只是
2．主体部分字数约占65%
具体写作内容思维趋向：论意义(危害或好处)、挖根源、提办法。
具体写法：
紧扣上文材料所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析就事论事或材料的意义或事件的根源或寻找对策(措施、办法)一以贯之体现纵深思维追求透彻说理。要求具有一到两次拓展两到三个层次层次之间的关系不限。
(1)分析说理的目的：
明晰原因(根源、本质)辨是非直指利害。
(2)分析说理的方式：
综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类
②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当拓展，如联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句(经典论述)。
(3)分析说理的原则：
注重文明交流包容并尊重他人权利反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点还要避免自说自话。
(4)层次拓展的方法：
正反对比、横向展开、逐层深入……
结尾部分字数约占20%
具体写作内容思维趋向：联现实、
具体写法：
再次回到试题材料与自己的观点，联系现实，总结全文，升华主旨；或倡议劝勉、呼吁号召。
二、“三部六向”模式例析
材料：阅读下面文字根据要求作文。
六一节前夕南京一名刘姓母亲涉嫌在超市偷盗“一个鸡腿几本书”被抓。经警察询问得知该母亲想拿此作为儿童节礼物送给自己生病的孩子。一时间“最心酸的儿童节礼物”感动网友“朋友圈”。随着刘姓母亲的不幸遭遇被媒体陆续披露短时间内网友爱心募捐达到惊人的30余万元。但与此同时该事件引发10万条。
近年来爱心救助”屡屡遭遇尴尬。如果你是其中的一名网友你是选择献爱心还是批评质疑？
对材料提出的问题你有怎样的思考？写一篇文章。角度自选立意自定标题自拟。不少于800字。不得抄袭、套作。
例析
莫让爱心绑架法律
南京刘女士在超市偷“一个鸡腿几本书”只为给孩子一份儿童节礼物被称为“最心酸的儿童节礼物”事件一经媒体披露一时间引来无数同情网民踊跃捐款达30余万元。同时也引发热议爱心(析材料明任务)
贫穷是让人同情的理由但是贫穷却不是偷窃的理由母爱更不是犯法的借口。刘女士的行为虽够不上判刑本质上仍然属于违法即使你的动机是出于爱。法律之下是不掺杂情感的今天你为爱偷窃礼物明天他为了救治父母偷窃巨额财产。一旦酿成恶果试问谁会同情他？又有谁会可怜他？
再说谁曾想过这位女士的行为会给孩子造成多大的影响？经中有箴言：人有疾病心能忍耐(论危害)
同情心是高尚的情感而这个社会也绝对需要爱心的奉献。但是“最心酸的儿童节礼物”引发网民踊跃献爱(挖根源)
而法理的错乱势必会助长不正当的解决“贫穷”的手段。这种违法的事最终以“皆大欢喜”的结果收场在社会上会造成一(联现实)
正如一位网友所说去超市偷鸡腿这个女人有罪；让一位母亲去超市为孩子偷鸡腿过‘六一’这个社会有罪”。与“妈妈为生病孩子过节偷鸡腿”对应的是医疗保障没能落实到位的现实。而只有完整的常规的救助体系的建立救助才能够真正做到普惠和及时。(提办法)
母爱不可过界社会的爱心也不可过界。莫让“爱心”绑架了法律我们应当直面现实不要只感动于心酸故事也不要让盲目的爱心助长不良的社会风气。只有建立更完善的社会保障体系每一个村庄每一个家庭每一个孩子才能真正享受社会甘露的滋养。(做结论)
[跟踪训练]
阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”
对以上这件事你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现表明自己的态度阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意选好角度确定立意自拟标题完成写作任务。
[审题立意]
中肯肯定之：“红包奖励”
严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味；“哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽；出勤率岂能靠红包保障；你的求学岂能老师买单；花式渠道贿赂学生实在悲哀；要励志不要励欲；莫让教育用上利益的“偏方”；“中国式焦老师”可悲可哀；“红包”给教育抹黑；拒绝“红包课堂”，还我纯真教育。
温和批评之：“受益终生”的教育才是“治本”的改革；红包奖励引发教育功利化属杞人忧天；“红包妙招”不具推广价值；长远来看“红包课堂”隐忧不少；偶尔用用尚可，反客为主危险；以“钱”促学不如以“奖”促学。
[参考例文]
红包奖励”折射教育低俗化
红包译名luckymoney颇具幸运之意在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网＋”的时代红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片弹指间即可收获红包的快感。
当如此娱乐化的红包被某高校的焦老师用作点名神器时我既佩服其
“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些认真学习的学生也是不公平的因为他们原本单纯的求知如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。
微信签到”“刷脸神器”“拍合影照”等点名神器层出不穷在网友调侃逗乐的同时也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措冲击了传统文化中尊师重道的思想也不自觉地自我贬低师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。
但事实上我相信焦老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传也久矣”很多高校的学生翘课已是家常便饭学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰发红包以“讨好学生”成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环最终的结果就是教育的衰败。
欲改变现状纠正歪风邪气从根源来说教育者应努力完善自己的教学方式因材施
红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。红包作为习俗符号该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师生共同维护。
NO.2任务驱动型作文论证结构模式变式
一、“正面材料”模式
正面材料”模式简介
用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)
对所述材料进行简要分析并表达自己的看法。(略写)
从多个角度分析材料可适当联系社会中的类似现象剖析某种做法的合理性阐明其意义。(主体部分详写)
倡议劝勉、呼吁号召总结全文。(略写)
正面材料”模式例析
例析美文 名 (2018·全国卷Ⅰ)
把握机遇直面挑战广东考生
年的青年：
你们好！
我们是庚辰龙年出生的跨世纪一代你们是沐浴在新时代春风中成长的一代。我们与新世纪的祖国一路成长你们与中国的新时代一起圆梦。我对我的时代怀有热烈的自信与骄傲也对你们的时代、我们的未来充满期待。(1)
我们的时代是把握机遇的筑梦时代。(2)
年奥运的火炬在北京鸟巢熊熊2013年“天宫一号”首次授课知识在星际间传递五星红旗在无垠宇宙中闪亮；2016年水乡乌镇举办世界互联网会议科技与传统的融合彰显互联网时代的中华风采。驼铃悠悠万里丝绸之路横亘亚欧；铁路长长千里高铁支援异邦弟兄。量子信息、青蒿素……中国科技将经验与实验相结合继承传统推陈出新走向世界。命运共同体、和平共处互利共赢中国在发展自身的同时普惠全球为世界贡献中国智慧、中国力量。我们这一代沐浴改革春风看祖国把握机遇筑起一个又一个瑰丽3)
我们的时代是直面挑战的克难时代。(4)
年汶川大地震无情地夺去几万中华儿女的生命然而“一方有难八方支援”祖国的力量战胜了灾难；2013年落后偏远的乡村通了公路扶贫向精准深入推动全面小康不再是遥不可及的梦想。诚然当今时代我们忧心“瘦肉精”损害了胃我们耻于“中国山寨”我们不甘处在全球化制造业的低端但可贵的是我们拥有直面挑战的勇气拥有攻坚克难的毅力我们必当勇往直前。(5)
你们的时代是勇于创造的新时代。(6)
年全面小康已经实现社会主义现7)
万水千山祖国与我们同在。我们与你们时代不同挑战各异但不变的是拳拳赤子之心是对中国梦的向往与追求。作为新时代的青年当如朝阳如春风尽力奔跑。“不要人夸颜色好只留清气满乾坤。”筑梦圆梦我们与你8)
跨世纪一代
二○一八年六月七日 (1)题目直接扣“导语”中的关键词“际遇”“挑战”切合题意暗示了任务。“2035年的青年”的称呼语则直接扣任务而来正文第一段考生则巧妙简洁地运用对比句式将材料的两部分内容结合起来。
(2)紧扣题目行文又充当了下一段的论点。
(3)行文中作者以“世纪宝宝”的身份从材料中的北京奥运、“天宫一号”首次授课等事件顺向思维思考机遇并适度拓展到“世界互联网会议”“一带一路”“中国高铁”等彰显中国力量的事例来看机
(4)此考生思路清晰不仅运用顺向思维行文同时具有逆向思维从材料中寻找与导语“挑战”的关联。反复强调“我们的时代”既关联上文也领起了下文。
(5)从材料中的汶川地震事件思考挑战与克难表达了“我们这一代”与国家一路成长的感悟。行文至此是从“我们”的角度思考机遇与挑战是写这个时代对我们的意义详写。
(6)此句过渡自然观点鲜明。
(7)从材料中的“小康社会”与“基本实现社会主义现代化”两个重大规划的落实情况展开思考表达了对“你们这一代”青年要勇于创造的期望。
(8)呼应正 【名师点评】
本文采用的是“正面材料”模式考生从“我们、你们、祖国、时代”四个关键词切入将“个人成长与国家、时代的发展”关联起来展开思考巧妙地将“我们的时代”与“你们的时代”两个时代无缝衔接寄予下一代“抓住机遇、直面挑战、勇于创造”的期望圆满地完成了代际沟通的写作任务。
作者能紧扣材料运用材料自然灵活没有生 [跟踪训练]
阅读下列材料根据要求写作。(60分)
月4日第三季中国诗词大会落下帷幕。外卖小哥雷海为一路过关斩将问鼎总冠军；北大文学硕士、《诗刊》编辑彭敏获得亚军。
雷海为：钟爱诗词喜欢音乐和琴棋书画会
彭敏：做菜放进过柴油，走路掉进过粪坑。是中国成语大会、中国汉字听写大会的双料年度总冠军。他对“诗词的现实作用”的理解：“世界上空虚寂寞的人那么多，诗词还是能拯救几个。”
网友：热爱和兴趣，能把一件事情做到极致。“腹中贮书一万卷”的彭敏，输在了心急气躁上。
评委：诗词深入人心，深入民间。以诗词为代表的传统文化的回归，昭示着中国传统文化的复兴。
读了上面材料你有什么阐述你的看法。
要求：针对确定的收信人选择材料中两三个事例或观点使之形成有机关联；选好角度确定立意完成写作任务；符合书信的基本格式。统一以“李华”为写信人不得泄露个人信息。
[审题立意]
材料的主要内容：本次命题无论是内容还是形式都紧扣传统文化这个社会热点这应是命题者的良苦用心所在。试题选取第三季诗词大会作为写作材料从四个角度三个层面精心组织材料。一是参与者层面简要概述获得本次大会冠军、亚军的主要事
就材料和写作要求来说文题的核心内容是“外卖小哥雷海为问鼎总冠军北大文学硕士、《诗刊》编辑彭敏获得亚军”。
围绕这一中心内容我们可以从如下几个方面展开思考：
(1)可以谈“热爱和兴趣”的重要可以谈心态；
(2)既可以谈诗词对个人的影响也可以谈诗词对社会的影响；
(3)既
(4)既可以谈审美情趣也可以谈弘扬民族经典文化。
二、“反面材料”模式
反面材料”模式简介
用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)
对所述材料进行简要分析并表达自己的看法。(略写)
从多个角度分析材料：剖析某种做法之错误、危害并挖掘现象背后的根源(原因)。可适当联系社会中的类似现象。(主体部分详写)
从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”(解
(先破后立：前三步为“破”，最后一步为“立”)
2．“反面材料”模式例析
阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。
地铁上一男子随地吐痰遭到指责后竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚吐痰男顿时安静下来一语不发。此时有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后引起了更大范围、更多角度的讨论。
例析美文 名师赏析 可怕的不文明(1)
地铁上一男子随地吐痰遭到指责后还不停地用污言秽语跟乘客们对骂直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深2)
吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰已是不卫生不文明之举遭到指责后竟对劝阻人群恶语相加这就不是一般的不文明而是素质极差性格有缺陷。这种知错还不改的偏执的人只能算是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰也许是平时卫生习惯不好所致纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改还口出秽语想为自己辩护连最起码的“羞耻心”也荡然无存这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失重则说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码3)
吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有关子不教父母之过；也许跟学校教育有关如今学校教育重成绩、重智育轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样内在缺素养的青年。也许是一个个案但他至少是我们社会的一分子他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因一个人的不良和失足肯定与教育缺失有较大关联。(4) (1)标题言简意赅直接流露出作者态度。
(2)用简洁的语言概述材料并能透过现象看本
(3)紧扣任务“吐痰男”就事论事分析吐痰男行为的危害性。并在结尾提升高度。
(4)从家庭、学校、社会三个角度挖掘“吐痰男”做法的根源。 续表
例析美文 名师赏析 遇上这种不文明的行为我们该如何对待？一味地当众指责恐伤其脸面就是损伤了年轻人的自尊才导致本就素质不高的吐5)
有人说不就随地吐一口痰吗至于如此大做文章吗？固然一口痰是小事6)
我国人口众多尤其是公共场合如果没有良好的秩序与环境如果没有正确的公共卫生意识文明从何谈起？如今我们的国家发展了人们的生活富裕了建设和谐文明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起精心培育出健康的土壤。那就让我们携手共进一起创建美丽的家园吧！(7) (5)紧扣任务联系材料分析“黑衣男”“以黑制黑”方式的不妥然后从善
(6)辩证分析合情合理思维严密。
(7)紧扣中心呼吁社会总结全文提升层面。 【名师点评】
面对“反面材料”本文紧扣任务型来写先依事设问过渡自然。在行文时先剖析“吐痰男”做法之危害挖掘这种现象背后的根源并提出解决这种现象的办法逐层深入层次清晰。
[跟踪训练]
阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因为声称可以低价拿到各大品牌产品网红“猫娘”一度备受推崇每次“上新”都有一大群粉丝等着抢购。5月底有粉丝举报称自己在“猫娘”店铺内购买的名牌眼镜是假货此后越来越多的“假货指控”出现。近年来越来越多的网红大V利用名气变现。如今知名网红大V利用社交平台开店面向粉丝售卖商品的现象非常普遍。但网红推销的产品其
对于以上事情你怎么看？请表明你对“网红售假”的态度阐述你的看法。标题自拟完成写作任务。
[审题立意]
网红售假既损害了消费者权益又破坏了社交电商模式损害了平台信用。对此电商、社交平台监管乏力自然难辞其咎。但推究其根本还是要通过法律手段提醒拥有大量粉丝的网红、大V们：法治社会赚钱可以但诚信经营的良心不能丢！制假售假短期或许可以牟取暴利但违法的手必定会被捉！
三、“争议
1．“争议性材料”模式简介
用简洁的语言引述试题所给材料。(略写)
对所述材料进行简要(一分为二)地分析作为过渡。(略写)
选择一个角度分析解读表达自己的看法可赞成可反对也可辩证看待。(较详)
赞成：
适当联系社会中的类似现象剖析某种做法的合理性阐明其意义。(主体部分详写)
倡议劝勉、呼吁号召总结全文。(略写)
反对：
适当联系社会中的类似现象剖析某种做法之错误(危害)挖掘产生的根源(原因)。
②从多个层面提出若干解决问题的“合理化建议”，总结全文。(较详)
辩证：
①适当联系社会中的类似现象，对某种做法进行一分为二的辩证分析，辨明是非，阐述利害。(主体部分，详写)
②就不足不当之处提出建设性的改善意见，并适当展望其良好效果，总结全文。(较详)
2．“争议性材料”模式例析
阅读下面材料根据要求作文。
在一家号称“世界那么大俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”网站上可以看到全国景区直播、全国雾霾监测、城市实时路况一些店铺、酒吧、街道的实时监
对以上事情你怎么看？请就“俺瞧瞧”网站的做法表明你的态度阐述你的看法。
要求：①综合材料内容及含意选好角度确定立意。②不得套作、抄袭。③文体不限(诗歌除外)。④不少于800字。
例析美文 名师赏析 (1)
“世界那么大俺想去瞧瞧。”通过“俺瞧瞧”网我们可以了解全国各景区人流选择避开拥挤景区舒心出游；了解雾霾的状况判断今天是否适宜出门；获取城市实时路况避免大塞车。不可否认实时监控的确为我们的生活提供了极大的便利。然而市民在不知情的情况下被直播这样的安全隐患更应引起我们的重视。(2)
在互联网的时代背景下在科技不断发展和信息不断畅通的社会实时信息的需求也应运而生有了它我们的出游多了一份舒适度；有了它我们3)
然而完全公开的实时监控清晰的彩色图像画面导致许多市民在不知情的情况下被直播从某种程度上安全隐患的存在难以避免地让人感到担忧而公民的隐私在某种程度上被“群体性的侵犯”。外出旅游感知奇异的湖光山色；出入酒吧在工作压力之下给自己一个放松的机会；经营店铺用自己的劳动赚取财富。这原本是个人私生活却在不知情的情况下被4)
因此实时监控运营之时公民的隐私权也需得到有效的保障作为运营商的“俺瞧瞧”网在信息的公开和选择上必须要加以选取。对于公民信息敏感点在直播时要进行适度的屏蔽切莫让不法分子有机可乘。作为市场监管者的政府对新兴起的“俺瞧瞧”网等新行业新态势的监督管理也是法不容辞。政府加强对实时监控运营的管理及时制定相关的规定和措施让监督前移而非事发后处理才能更(5)
唯其守法方能致远。实时监控只有在保障人民的隐私等信息的情况下才能实现更好地发展。(6) (1)题目表现出自己的辩证性观点紧扣争议性材料中的要求“你怎么看”。
(2)用简洁的语言引述材料并简单论述“俺瞧瞧”网的有利方面紧扣题目中的“有利”；一个“然而”回扣题目中的“公民隐私不可侵”。
(3)联系时代背景运用排比句式详细论述类似“俺瞧瞧”网提供实时信息的有利方面。
(4)行文不忘照应这一段的行文紧紧呼应开篇的最后一句话一分为二地
(5)就事论事从两个方面给“俺瞧瞧”网提出了建设性意见。
(6)提升高度总结全文言简意赅。 【名师点评】
对于“争议性材料”是仁者见仁、智者见智本文小作者却技高一筹辩证性地看待实时监控问题这样不仅便于论述也展现出作者思维的严密性。在行文中紧扣题目而写不仅中心突出突显“任务”而且结构层次清晰是 重要提示：
高分突破的首要路径就是审清任务要求着意内涵解读。
任务驱动型作文以“完成任务指令”为写作的第一要务。
任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点均来自材料考生必须找到不同的角度进行比较必须有足够的事实支撑自己的观点并做出入情入理的分析论证。
任务型作文就“任务”而言是就事论事绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理因此它要求有较好的逻辑思维
[跟踪训练]
阅读下列材料根据要求作文。(60分)
近日年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书”。这位教授从教几十年一直坚持书写板书上课教学严谨又生动课堂常常是一座难求。“画画是我小时候的爱好后来上课的时候为了吸引学生的注意力让他们更好地听课记住这些内容就放到了板书
对此你怎么看？要求：选好角度明确文体自拟标题；不要套作不得抄袭；不少于800字。
[审题立意]
材料讲述了某教授用严谨、工整的板书引来追捧的新闻现象引出了赞同或反对这种传统教学方式的话题。考生圈点材料时可以标出“严谨、工整、生动、一直坚持、为了吸引学生的注意力”等重点表述
[参考例文]
传承创新手中乾坤可绘知识世界
一笔一画写下严谨是传承而下的方式一勾一勒绘出生动是创新而出的智慧。板书怎堪落后之名要知与传承创新为伴手中乾坤可绘知识世界。(开篇运用整句也暗合了“严谨”的观点)
传承严谨中播(分论点单列结构明晰也有突出强调之功效)
板书并非效率低下。双手刻下的痕迹总比荧光屏上的光影更震撼人心。板书可贵在思维的痕迹手写的方式决定板书定有先后顺序。这一片的奥妙为何先要展现那一点的神秘怎么紧随其后；从梅雨潭的绿中是否看出了春的消息；在孔乙己远去的背影中是否听到了几缕祝福声响起；伽利略手中的铁球震动了牛顿头上的苹果门捷列夫绘出了表示后继者们的地图。手就是线团笔迹正是丝线牵出一条知识的轨迹让学生们永不迷路这是幻灯片无法比拟的领域。严谨中(排比用例弥补了素材不够新颖的缺憾)
创新生命中留下智慧。(分论点单列结构明晰也有突出强调之功效)
老教授的板书是创新的结晶。“须教自我胸中出切忌随人脚后行”。画画与板书相合纵横出别样的智慧。这样的板书几个科学大家的头像吸引了学生的注意力让他们记住(挖掘材料中的特色于无声处听惊雷也是对观点的有力宣示和阐释)
老教授的板书让我想起中央电视台的节目《经典咏流传》节目将诗词与歌曲相合也兼备传承与创新。当然仍有很多人说这是毁了经典一分钟能读完的诗唱了四五分钟效率实在低下。但我不这样认为正如老教授的板书一样这个节(联系央视《经典咏流传》节目再一次为板书正名)
身为新时代的青年我也应学会传承与创新承炎黄魂开自己路接过中华文明的接力棒使中华文明能传得更快传得更远。(结合自身发展作深化论述体现对观点的进一步解读)
板书效率不低其中闪耀着严谨；手写并不落后里面蕴藏着创新。传承与创新先人智慧交融着现代精华让知识世界更好地展现于手中乾坤。
[名师点评全文用语朴实注重行文逻辑在不蔓不枝的论述中深刻、透彻地论证了“传承与创新”这一思辨性论题。
NO.3任务驱动作文讲述模式
一、书信体
用书信体来“讲”中国故事又分两种“讲”法(主要看作文开头和结尾)：一是由近及远二是由远及近。
(1)由近及远式开头、结尾
写信人采用“由近及远”方法从眼前考场写起。
[参考例文]
2035年读一个“世纪宝宝”的“血泪史”
写给即将出世、而2035年已18岁的侄儿
可爱的侄儿：
你好首先期盼你能够及时降临于中华盛世！
今天作为18岁的“世纪宝宝”我跟同龄伙伴们一起走进了世界最大的“国考”考场。作文时我立马想到的就是要给2035年满18岁的你写信诉说你小叔这18年来的“血泪史”。
我是你爷爷奶奶的超生儿幸运的是我赶在人类“千禧年”降临于世列为中国的“世纪宝宝”
八岁那年，汶川大地震给对一切都充满希望的我当头一棒，大自然怎如此无情？我们该如何面对啊？当你爷爷奶奶得知我把积累多年的零花钱悄悄地捐给了汶川灾区的同龄朋友时，他们只丢给我一句“孩子，做人就是要像这样有同情心”，之后他们并没有因为我的同情心而多给我一分零花钱。
13岁那一年我上初中了当我听到“天宫一号”首次太空授课公路“村村通”接近完成精准扶贫”开始推动时我惊喜不已。然而五年后的清明节我随你爷爷奶奶回老家扫墓时却发现：乡亲父老们依然伸长脖子期盼着“村村通”的公路尽快通向自古有名的“梅岗省雅新府”。你爷爷看出了我的心思走过来对我说：孩子家乡小村还很贫穷你一定要努力
2017年我上高二了中国的网民规模达7.72亿互联网普及率超全球平均水平。然而我却还没有自己的手机真是拖了中国网民的后腿啊。你爷爷却微笑着对我说：“朋友的‘世纪宝宝’丢了一台价值五千多的苹果手机还没等父母再给他买一台就于昨天下午离家出走了看来不用手机是好事啊！”为此他还经常对外人说：“我的孩子之所以成绩985名牌大学！”这一点我倒是承认根据我历来的成绩考个名牌大学的确没悬念。
那天是高考前一个月你爷爷又笑着对我说：孩子国家在突飞猛进地发展机遇是留给有准备的人的吃得苦中苦方为人上人”啊你一定会成为国家栋梁的。那些被父母惯坏了的“宝宝”们有几个经得起风吹雨打的有的甚至年纪轻轻便“看破红尘”丢下父母“飘然仙逝”了什么“世纪宝宝”啊有半点责任心吗！
今年高考来临之时你爷爷并没有像其他同学的父母那样来校门口送鸡汤等营养品。在我前两
侄儿，今天我对你的申诉，我会及时装进“时光瓶”，留待2035年你18岁时再慢慢开启。不过我所担忧的是那时候你能够读懂小叔的“血泪史”吗？
你爷爷经常教导我说这是家训也是传家宝。所以你一定要读懂它理解它并且还要代代相传啊
你的小叔
年6月7日于高考考场
(2)由远及近式开头、结尾
由远及近”写法作者先设想将来某个时刻的情景再回过来写眼前事——近似于记叙文的“倒叙”。
[参考例文]
青春为楫梦作帆
成钧台鉴：
见信如晤！雅闻成钧年方二九恰同学少年风华正茂青春之路可谓“激情与迷惘齐飞机遇共挑战一色”。愚兄痴长十余岁不辞薄见浅识试为君略陈固陋知所共鉴聊叙金兰之谊。
《周礼》有云：“掌
君所处之世，正值我堂堂中华欣欣向荣之时。“民亦劳止，汔可小康，惠此中国，以绥四方”，《诗经》言及“小康”之境，业已全面建成。烜赫雄健之势，横绝四境；郅治隆盛之姿，雄于东方。饮冰室主人曾云：“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。”此情可待成追忆，天下英雄谁与敌？天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。美哉我少年中国，同天不老！壮哉我泱泱华夏，与世无双。
忆昔千年伊始，我国雄起之姿，已然奏响民族复兴之号角。“世纪宝宝”一声清亮嗓音，以石破天惊之万钧之势，宣告“江山代有才人出，各领风骚数百年”。中华伟业后继有人，浩浩荡荡，横无际涯，“少年强则国强”“少年雄于地球，则国雄于地球”……
奥运之火燎亮国人。中华之蓬勃气象放眼当今之世真可谓狮醒寰宇龙腾东方。亲诚惠容近者悦远者服。“己欲立而立人己欲达而达人”。一带一路共繁荣四通八达连陌方。唯其无私方赢天下；唯其品高才获共识。命运共同体全球成一村。
脱贫致富一个都不能少。精准扶贫情牵中南海；村村通路虑动天下心。《礼记》有云：“故人不独亲其亲不独子其子。使老有所终壮有所用幼有所长鳏寡孤独皆有所养。”扶贫攻坚突破瓶颈实现共富深得民心亦上善之国策也。天堑变通途山不再高路不再远”。村村通路路达。人心欢民愿足。
天宫一号太空授课亦一新世人之耳目。老子曰：“天网恢恢疏而不失。”吾亦
凡斯种种，所论之事，皆开诚布公之举，冀与成钧相商为要。书不尽言，言不尽意，固陋之处，实所共鉴，谨再拜以闻。
(有删改)
二、聊天(对话)体
聊天体采用网上聊天的形式向对方讲述自己的所见所闻所感其形式灵活气氛轻松。它不使用书信体中的“称呼”。
[参考例文]
轻舟驶过万重山
嗨你出生那年我18岁一晃你也18岁了。岁月是如此神奇又客观地赋予我们每人18岁又让我们的18岁风景各异。此时隔空伸出我18岁的手相握于你的18岁。
你知道吗毒奶粉、水源污染、豆腐渣工程……这些现象曾经多少次让我的小心脏担忧“诺亚方舟”挤不下所有求生的希望。然而一路成长年华蓦然回首由衷惊叹厉害了我的国上可九天揽月下可五洋捉鳖。飞天的传说诗情的夸张转换成一个民族逐梦的力量。一路走过奥运太空课堂航母试水中国声音大国力量梦想花
记得“汶川大地震”的时候流着眼泪看电视的妈妈用手紧紧地搂着我。那时我并不太懂得如何珍爱生命却惊恐于坍塌与死亡迷糊中是妈妈的体温给我安全感。一批批到达灾区的叔叔阿姨们用敏捷的行动给灾区带来希望。那时我还不太懂得人道主义的内涵。当我18岁在地震博物馆遇见当年电视上出现的画面泪眼模糊中第一次真切体验“一方有难八方支援”的伟大精神。灾后重建的汶川历经磨难后更顽强的斗志、一个民族众志成城的力量都在这里落地生根18岁走向你的18岁。
我们的18岁听父辈们谈过去那些艰苦奋斗看年轻人张扬个性追求新奇感受媒体如何将久在深巷的科学家精神传扬在神州大地合作创新共赢的时代号角鼓励我们争做时代宠儿诗与远方和脚踏实地的交织激励我们张弛有度拼搏有方。我们18岁昂首阔步轻装上阵踏越千山万水走向你的18岁走向基本实现现代化。
世间自有双全法不负盛世不负卿。用我们18岁的青春握手不为好看的皮囊只为那奋斗中的有趣的灵魂驾轻舟于万重山水间吟咏歌唱。
(有删减)
三、自述体
自述体以第一人称的方式讲述。自述犹自叙自己陈说。
[参考例文]
月7日游龙戏水
站在二高门前遥望着你渐渐融入奔向考场的人流那时我会想起2018年6月7日的上午。看着窗外如注的暴雨我奋笔写下这篇高考作文希望能够与2035年的这一天走进高考考场的你进行对话。
今天是我18岁的生日迎着暴雨走进考场。我18年的人生做出总结。18年前的今天我也是迎着暴雨来到这个世界。于是妈妈说我是一条戏水的游龙。去年的今天你我亲爱的弟弟也迎着暴雨来到这个世上。今天虽然还不懂得什么叫作高考我想你我亲爱的小弟弟一定会祝福哥哥考场奋战。
此时你是在妈妈的怀里吮吸乳汁还是在育儿房四处观望？哦对了刚从妈妈的肚子里出来你一度不适应这个世界的光。当然这个世界除了光明还有阴影甚至黑暗。当你也18岁的时候你也会成为一位有追求的少年关心这个世界的粮食和蔬菜叩问
……
在我的记忆深处有两件事不能忘怀。那就是距此10年的汶川地震和北京奥运会。那一年我8岁小学三年级。原本一个无忧无虑的下午我知道了“天灾难避死何诉主席唤总理呼”。一个充满了期待的晚上我看到了奥运会开幕式对一个国家实力全方位的展示。十年弹指一挥间今天的汶川一派欣欣向荣今天的中国显得难以置信的“厉害”。其实面对苦难每一位中国人都会表现出责任和担当；面对荣耀每一位中国人都会充满骄傲与自豪。
今年我们国家进入了社会主义“新时代”。虽然交通仍有7000万人口的脱贫小康社会”悄然站在我们面前那时你的幼儿园生活将会无比灿烂。
2035年的这一天我但愿可以怀里抱着自己的孩子在二高门口目送着你走进高考的考场。如果那天也暴雨如注只说明你我兄弟今生有缘。(有删改)
这种交际语境类写作的作文体式不管采用哪种形式直接对屏弃向对方讲好故事这个前提。为何“讲”？谁在“讲”？“讲”给谁听？“讲”什么？这是写好作文必须完成的“规定动作”！因此行文时或开头或结尾都必须交代写作原因(或写作目的)明确写作角色和阅读对象同时兼顾到其他写作指令任务。
[跟踪训练]
阅读下面的材料根据要求写作。(60分)
吉林长春公交集团的公交车刚装了两天的“暖心坐垫”就出现了大批丢失的情况有的车队刚装上一个小时就丢了6个。针对暖心坐垫丢失的情况长春公交集团表示十分无奈但是仍然会继续坚持公益产品的投放。除了坐垫不少其他公益产品都面临着被顺走的问题。去年年初天坛公园的公厕出现了“蹭厕纸”现象最终公园只能安装了人脸识别的厕纸机来防止“蹭纸”行为。除此之外共享雨伞丢失率近100%的消息也曾
对于以上事情触发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息。请自拟题目完成写作任务。
[审题立意]
暖心坐垫暖人身心也考量着人们的道德底线。公益活动不仅要“惠君子”同时也要注意“防小人”。对于顺走“暖心坐垫”的行为绝不能等闲视之公交集团需对乘客加强教育引导提醒乘客遵守文明礼仪；而乘客也应提高自身素质文明出行让暖心之举得以
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