【原】堆积如山的期末工作总结，模板、PPT、表格才是救命神器！

距离暑假倒计时......

可是看看老师们的待办事项，生无可恋

每天带孩子很辛苦了 ，期末还有一堆文案工作

谁来救救我——来自所有幼师的心声

我听到了！！！

这不~所有的案头工作模板 全都备好了

小中大班期末总结

Q1.该写点什么？

个案总结主要要写：个案的情况描述、研究方法、观察记录、教师教养对策、家园合作策略、个案的教养进展等情况。

Q2.如何写？

1、个案总结开头部分写孩子的初始情况

2、介绍自己用了哪些研究方法，如观察法、访谈法、调查法等

3、提供这个孩子在活动中的具体表现记录（要尽量不干扰的表现

4、写教师根据观察到的数据进行的归因和策略使用

5、联合家庭教育进行教养

6、从孩子的知情意行方面去判断自己的个案教养方法是否切合

7、如果没有切合或有新问题产生，需要教师在文章最后进行下一步计划的简单描述。

Q3.有哪些小技巧？

可以在个案计划的模块上进行填充修改，这样做可以让教师边撰写边思考是否吻合了自己初始的计划目标，以便发现新的问题或者遗漏的矛盾点。

Q4.有哪些误区要避免？

班级中的每一个孩子都是独特的个体，每个孩子的发展水平有先后，而且十分具有不确定性，请尽量不把孩子的表现和特有名词对号入座，要用发展的眼光撰写总结反思。

Q5.有哪些参考渠道推荐？

建议教师可以在幼师口袋APP、微信公众号等文章中搜索相类似的个案模板，然后结合自己班级的个案进行模仿和填充，任何高结构的学习都是可以从模仿开始的，但是里面的内容一定要是教师自己的经验加工，别做文章的搬运工。

参考模板

小班班主任个人总结

转眼一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期我的班主任工作总结如下：

　　一、班况分析：

　　本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大群众中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加群众活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，此刻他们已基本上改掉了依靠性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能用心参与各项活动。

　　二、保教工作：

　　为了让幼儿能够尽快地适应群众，能用心参与各种群众活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依靠性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到群众中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理潜力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，透过示范讲解，采用群众与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段搞笑的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，但是孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，透过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上。

　　三、教育教学工作：

　　本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反应，用心推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。透过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，此刻他们不但能与同伴友好相处，互相帮忙，还交到许多朋友呢!

　　四、家长工作

　　小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，透过孩子的进步让家长认同。本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更好。

　　总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

终于被你滚到底了

中班班主任个人总结

转眼这个学期就结束了，对于我来说当班主任的时间虽短但是我在这学期学到了很多：　　

一、教学方面　　

从开学我就说过我对中班的教材不是很熟悉。中班刚开始的时候我觉得上课的时间我总是掌握不好，还没有从小班调试过来。通过这个学期的摸索，基本上能够把握好一堂课的节奏了。　　

当班主任以前我觉得我比较地被动，做事常常没有什么计划，想到什么就会做什么，现在在陶老师的指导下，在活动开始前我会整理一下自己的思路，列出清单，简单地整理一下，现在我觉得我做事比以前有条理多了，而且个人也自信了不少。　　

定周计划是我当班主任每周的常规工作了。在备课的过程中我会发现有些课按着教材顺序上的话会出现前后有矛盾，所以在定周计划的时候也要根据幼儿的需要适当地调整课的前后顺序。　　

二、笔耕方面　　

这学期我投了两篇教学案例。其中吴中区的教案获得了二等奖，多我来说是个鼓励，但我觉得我还得再加把劲，因为现在工作第三年了没一篇拿的出手的论文投稿。所以我希望我在下个学期里多动笔，争取拿一篇论文去投稿。　　

三、家长工作方面　　

每天做好班级做好班级出缺勤的统计工作，及时与没来幼儿园的幼儿家长联系，询问其情况。为了让家长更了解我们的工作主动亲切地与家长沟通，我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。　　

在中班上学期开了我做班主任以来的第一次家长会。为了组织好这次的家长会，在活动前期我们做了许多的准备工作：请家长配合与小朋友一起收集树叶，为了避免有的幼儿忘带树叶或者少带树叶的情况，我们自己也准备了一些，而且在隔天就把班级环境及活动材料都整理了一下。整个活动过程比较轻松、自然，作品展示出的效果也比较好。活动后，从家长的反馈表反馈的情况来看，家长对我们本次活动的满意度比较高。通过本次活动我自己也自信了不少，对做好班级工作更加有信心了。　　

书山有路，勤为径；学海无涯，苦作舟。我觉得作为班主任我要学的还有很多，要多向老教师请教。最后也非常感激帮助过我的人，感谢！

终于被你滚到底了

大班班主任个人工作总结

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，用心完成园里布置的各项任务。回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执著而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足，以下是我对本班这学期的工作总结：

　　一、安全工作

　　1、把安全教育融入幼儿的日常生活中

　　加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿明白110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护潜力。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。

　　我们透过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并透过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。写字时，有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患，让幼儿信赖老师。

　　2、为幼儿带给简单愉快的安全环境。

　　幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识和应对潜力，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。

　　开学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素。平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制。对教室里物品的摆放，我们都会先思考到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

　　3、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。

　　我们依据学期安全教育计划，透过事例，让幼儿了解同小猫小狗相处的危险性，明白小猫小狗会伤人，不能随便逗撩它们，并且教孩子自我保护的方法，以及被小动物伤害后的一些简单的解救办法。在教学活动中我们充分思考到幼儿的年龄特点，采用幼儿喜欢的游戏、观察讨论、模仿等方法，让幼儿在简单、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。

　　4、家园沟通，确保幼儿园外安全。

　　本学期，我们利用节假日来临前，及时提醒家长确保幼儿在家与外出、来园与离园时的安全。

　　卫生工作：这个学期H1N1流感肆虐，幼儿园也相继出现了手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较棘手，孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播。所以，我们结合幼儿园的实际状况，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子养成良好的卫生习惯，每一天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。每一天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。按要求进行清洗、消毒。还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，并且在感冒流行的一段时间内每一天起床后给孩子吃大蒜，以增强孩子的抵抗力。每一天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。

　　1，做好生病幼儿的护理工作，每日定时喂药，降低生病率，坚决杜绝传染病流行。本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一向较高。

　　2，用心带领幼儿锻炼身体，开展了丰富多采的游戏活动，增强幼儿的体质。

　　3，夏季午睡时，提醒幼儿穿适量的衣物，为幼儿勤擦汗，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位。教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

　　4，冬季。。。。。。。。。。

　　5，进餐：进餐时，向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，每一天教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。让幼儿克服“边吃饭边讲话边玩”的不良习惯。

　　6，离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。

　　（二）教育教学方面：

　　1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。

　　认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。我们透过与同组老师交流、探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得快乐，在探索中获得知识。此刻，孩子们的动手潜力、观察潜力、合作水平都有了很大程度的提高。

　　2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主性得到发展。

　　幼儿的活动是离不开环境的，著名的教育家蒙台梭利说过：“环境对于儿童来说是利用环境改变自身”，可见环境对幼儿发展的重要性。

　　首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大群众中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈。其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面潜力的发展。我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，带给了充足的活动材料，让幼儿大胆地选取材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。

　　3、培养孩子的上进心，构成良好的学习习惯

　　在开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴上小红花。而小红花也便使幼儿有了上进心，无论是上课、游戏、户外活动。而小朋友也每一天去自己的标志上看，有时侯，一些红花少的幼儿便会对着自己的标志说：“我的红花比他的少，我要做的更好了。”他们便说到做到，做事情也便认真了。同时，我们也开展了“共同进步”的活动。比如在上语言课时，对于一些潜力差的幼儿，我便请潜力好的幼儿对其进行帮忙，这样不仅仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能让幼儿共同进步、友好相处，真是一举两得呀！同时，我们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进。此刻，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自觉、学习、行为、群众意识都比以前增强了，他们也会有意识得抑制自己的不良行为。

　　二、家园工作方面：

　　家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一向很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的状况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长明白老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

　　鼓励家长用心参与幼儿园和班级活动

　　⑴鼓励家长用心参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。

　　⑵正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的用心性，发挥好父母的教育工作。

　　⑶鼓励家长用心参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。

　　为了我们的孩子更快乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮忙家长了解科学的育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。

　　本学期，我们虽然取得了必须成绩，但还存在不少不足，在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的工作更上层楼。

终于被你滚到底了

幼儿观察记录

大宝今年5岁半上大班，妹妹10个月。他2岁前由姥姥姥爷带，后来回到爸爸妈妈身边。妹妹出生后妈妈一个人带不了，爸爸妈妈就又让他去姥姥家附近上幼儿园，由姥姥姥爷、爷爷奶奶轮流照顾。
这次带他出去旅游，回程路上姥姥给他买了一大瓶水，但觉得带的东西太多太沉了，因此姥爷把水喝了一些。大宝知道后就不干了，姥姥姥爷许诺给他再买一瓶、回去后买很多等等补救办法，但他就是不听，然后不停地哭嚎着拍打姥爷。
这孩子为什么不听劝，这么拧呢？

 
 按照儿童普遍的发展特点和规律，大部分5岁的孩子已经具备了良好的语言理解和表达能力，也有了一定的自我控制能力。他们大部分时间能够情绪平稳，即使有不高兴的时候，也能够较快得到缓解，很少像案例中的大宝一样，长时间哭闹不止；从情绪调控上来看，虽然5岁孩子的调控能力比较差，但他们逐渐能知道自己不高兴的原因，并努力尝试用一些方法来调控情绪；从社交上来看，孩子从3岁小班开始，会知道自己是家庭中的一员，能感受到来自父母和家庭的温暖，也会懂得爱父母、信赖和亲近长辈。在心情不好的时候，他们愿意把自己的痛苦或疑惑告诉亲近的人，从而求得安慰，或者听从长辈的建议和要求，尝试调整自己的状态，跟家人建立亲密的共处关系。
反观案例中5岁大宝的表现，可以看出大宝的问题主要集中在负面情绪持续时间长、调控能力弱、个性执拗较真。这样的孩子不仅自身难受，也往往让养育者情绪受挫，感到束手无策。

原因分析
孩子的心理发展状态，是先天遗传和后天成长环境共同作用的结果。
1.成长环境是影响孩子心理状态的主要因素
从先天因素来说，先天发育障碍或出生过程中的意外可能会导致大脑损伤，进而影响情绪控制中枢的功能，比如一些自闭症孩子情绪调控能力差等等。而心理活动的强度、持续时间、灵活性，也是由先天遗传的气质特点决定的。有人把气质分为粘液质、多血质、胆汁质和抑郁质4种。案例中的大宝，可能属于情绪强烈而难于转移的胆汁质。
从后天因素来说，成长环境的和谐、稳定性和丰富性，以及教养人对待孩子的方式等等，都会潜移默化地影响孩子情绪的稳定性和调控能力的发展。
根据案例的描述，我们基本上可以排除孩子先天发育的特殊性，而先天气质类型又很难在短时间有所改变。所以，我们应该尽可能在熟知和尊重孩子个性特点的基础上，把问题原因聚焦在孩子调控能力的发展和成长环境等方面。
2.生活环境的过多变化导致安全感缺失
1岁前是孩子和主要看护人建立依恋关系的关键时期，3岁前是孩子安全感建立的重要时期。孩子这5年半的生活环境有三次切换，2岁前由姥姥姥爷抚养，在自主意识萌芽开始反叛的时候回到父母身边，如果父母缺乏育儿常识，会觉得这孩子让人费解、不好带，难于建立亲密的依恋关系；在2年多之后，或许孩子已经适应了和父母在一起的生活，但由于妹妹的出生，大宝再次被送回姥姥姥爷身边。试想即使一个成人，在5年多的时间里搬家或是更换工作三次，恐怕也会感受到那种不安全和颠簸流离之感，更何况于一个孩子呢？孩子理应在一个稳定的环境里和成人建立安全、牢固的依恋关系，潜移默化地学习如何识别、表达和控制情绪，但是家庭的安排使得大宝不得不将更多的精力用来应对外在变化的环境，无法获得稳定的归属感和平静内心的机会。
3.当前事件点燃了内心深处被压抑的情绪
试想孩子上了幼儿园以后，每天看到别人的爸爸妈妈来接送，无疑对孩子是一种深刻的刺激。在父母身边成长是人内心深处最自然的渴望，父母与子女之间的直系亲属关系绝不是隔辈的亲缘关系能够轻易取代的。况且又因各种原因被“送来送去”的，难于稳定在一个地方。孩子内心深处渴望和父母在一起，渴望稳定，渴望安全感，但这些渴望没有被成人看见，也没有被满足。这一切是大宝不能决定、无法改变的。这种无力感和不被重视的感觉埋藏在孩子心底。
案例中，当姥爷没征求大宝的意见喝掉他的水时，虽然是为了一个成人看来再正当不过的理由——减轻重担，但因为没有尊重大宝的“物权”，大宝自然觉得被侵犯了。孩子由于年龄的局限，有时他们难于识别内心的情绪，不知道怎么表达合适，这就需要成人能够理解孩子，和孩子共情，帮他说出自己的感受。孩子一旦觉得自己被理解了，他积压的情绪就有了出口，内心的委屈会得到释放。
或许当大宝抗议的时候，姥姥只是反复强调自己行为的合理性，没有从孩子的角度换位思考，不理解孩子情绪背后的原因。结果孩子就陷在自己的情绪里，他的表现在姥姥看来就是任性。姥姥姥爷的不理解、不耐烦，可能触动了大宝内心深处隐藏的难于言说的愤怒——自己被剥夺了对这瓶水的拥有权和处理决策权，被成人以一种他们认为正当的理由随意处置，成人不理解，更不尊重自己的感受。
发泄和疏解情绪对孩子来说非常重要，就像我们常说的大禹治水，疏解比堵塞更有助于解决问题。但是对于大班的孩子来说，可以根据他们的调控能力提出适当要求，让孩子有意识地克制自己，不能任由自己被消极情绪控制。

应对策略
我们不能奢望孩子一直会开心顺利地长大，他们总会遇到各类问题，而身为父母的价值和意义，也往往体现在孩子遇到成长问题时，我们能够积极面对的勇气和智慧。
虽然大宝的行为令人困惑，甚至气恼，但是作为教养人，我们必须要明白以下两点：一是大宝自身的感受一定更加痛苦更加糟糕，特别需要我们帮助他从情绪困境中走出来；二是大部分孩子的情绪问题跟家庭养育方式的相关性更大，家长是有一定责任的。
针对案例中大宝的问题行为，建议主要从三方面着手加以改善。
首先，为孩子搭建情绪调控的路径。建议父母和祖辈一起帮助孩子提升情绪调控能力。可以从尊重孩子、情绪接纳、解决问题三个阶段加以提升。平时要尊重孩子，与孩子有关的事情一定要征求孩子的建议。比如嫌行李太沉拎不动的时候，可以问问大宝的意见，如果大宝想留着水，那就建议大宝自己拎着，而不是在不告知孩子的情况下把水喝掉，自行安排。
事情发生后，当大宝表达不满的时候，大人不能一味强调自己做事的理由，而要蹲下来看着孩子，平和而且真诚地询问孩子苦恼的原因，并向孩子认错：“对不起啊。你觉得这瓶水是你的，我们不告诉你就喝掉让你特别难过。”真诚地接纳孩子的情绪，抱一抱孩子，并承诺以后关于他的事情会先征求他的意见，孩子会因为被尊重、被理解而释放掉愤怒情绪。
然后引导孩子从负面情绪中抽离出来，一起思考如何解决问题。与其想当然地承诺再为孩子买水来制止他哭闹，不如帮助孩子认清现实：水已经没有了，哭闹解决不了问题，关键是现在怎么办。
其次，为孩子树立情绪调控的榜样。告诉孩子，当你很痛苦、情绪糟糕的时候，可以说出来，也可以哭一会发泄一下，大人能接受你的不高兴。但是，大人的接受和包容是有底线的，任何发泄都不能触碰行为红线——动手打人，要让孩子知道界限在哪里。
当然，当孩子拍打姥爷时，家人绝不可以失去理智，用“以牙还牙，以暴制暴”的办法对待孩子，否则孩子就会默认拍打是正确合理的表达方式。身教重于言教的道理，在情绪情感发展过程中体现得更加明显。但凡执拗暴力的孩子背后，通常会有高控、暴躁甚至是同样暴力的家长。家长不能被孩子的行为激怒，要注意自己的言行对孩子的影响。家长可以心平气和地告诉孩子拍打给别人带来的疼痛和伤心等感受，来引导孩子认识自己行为的后果；或者采取分开和回避策略，冷静一会再来处理。
最后，修复亲子之间的联结。有些现实环境确实是难以改变的。比如当今一线城市中，不少年轻的父母迫于工作、房子、人手等客观原因，不能跟孩子在一起生活，或者无法让两个孩子生活在一个家庭里。这对孩子的身心成长是非常不利的。
无论祖辈多么精于教养孩子，父母永远都是孩子的第一监护人、抚养人。孩子终究最适合跟自己的父母在一起生活，接受双亲的抚育和教导。如果可以，建议让大宝回到父母身边，白天姥姥姥爷帮女儿照顾一下孩子，到了晚上，妈妈自己多承担一些，爸爸也积极参与进来，夫妻二人共同养育孩子，经营家庭。
如果大宝实在不能在父母身边，建议父母要安排好跟大宝的“亲子时间”。比如，一周当中去看望、陪伴孩子；到了周末，一定要让孩子回到父母身边。长时间接触不到父母的孩子，会很容易积累和引发愤怒情绪，出现过激行为。
除了固定时段的真实陪伴，也要利用现代通讯手段，让孩子感受到父母的爱就在身边。比如，录制视频音频故事发给姥姥姥爷，放给大宝听、看；和孩子视频通话，询问孩子的情况，向孩子展示家人为他准备的衣服、礼物和玩具等等，让孩子感觉跟父母只是在时空上暂时的分离，在情感上依然有亲密的联结。在姥姥姥爷家孩子的房间，可以放置孩子和爸爸妈妈的照片等物品，让孩子从具体的实物和情境中感受到父母的爱时时刻刻围绕着自己。
大环境的改变对孩子具有不可估量的作用，就如同一个在寒风里瑟瑟发抖的孩子，一旦进入温暖的房间，便不再会感觉到寒冷，瑟瑟发抖的行为举止也会随之自然消失。为了孩子的健康成长，父母要尽心尽力去为孩子营造健康成长的物质和精神环境，这是父母的责任和使命。

选自《学前教育》家教版2018年7/8期

终于被你滚到底了

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期末班务总结

Q1.该写点什么？

一般班务总结都会对班级管理的各个方面进行梳理小结，包括：教学反思、保教工作、个别教育、班级环境支持、家长沟通、安全工作、德育工作等。

Q2.如何写？

我在写的时候一般是这样的：

1、使用总分总的结构进行撰写

2、第一段简单描述一下班级情况

3、说明这个学期孩子在各个方面的显著进步（分段描述，可以添加一些图片，使得文章更加具有可视化的痕迹）

Q3.有哪些小技巧？

1、点开自己开学时上交的班务计划，对照自己这一学期的工作进行填充

2、不建议从空白文档开始写，看着计划能够让你较为容易唤醒这学期的重大事件

3、根据计划中的每个子标题去梳理学期精华

这样做既省时又不会和别人的雷同，关键还能让你积极联想本学期的活动，再次学习，是十分有意义的。

Q4.有哪些误区要避免？

班务总结式属于经验梳理类文章，幼儿园考核不希望看到大篇幅的架空理论，希望看到的是操作性内容的梳理，只需要老师根据各区块内容填写真实的经验信息即可，需要减少理论的比重。

参考模板

安全工作总结

昼夜交替,四季更迭,匆忙又是一年。脚步坚实的一学期，令人回味，让人难忘。

一、  常抓不懈，确保师幼安全。

安全工作历来是学校工作的重点，而在幼儿园则尤为重中之重。本学期初，接连发生的几起校园惨案，又让我们把安全这根紧弦绷得更紧了。我们在原有各项职责制度的基础上，进一步修订了安全工作制度：《幼儿接送制度》、《各类工作人员安全责任制》，使各项制度职责更具体化、更细致化，同时我们还和教职工层层签订了各种责任书，责任到人，并加强了检查和督促的力度。而每当有新的情况出现的时候我们又总是以安全为第一前提，进行适时的调整。时时、事事、处处关注幼儿园内、班内的安全已成了我们幼儿园每一位教师的习惯。幼儿园的每一个细小的不安全隐患都逃不过我们老师的眼睛，我们都能及时地发现、及时地处理或向上级反映。正是有了我们的常抓不懈，正是有了我们的时时紧绷，正是有了我们的全员参与，才有了全园老师和孩子们安全、快乐的每一天。

二、  群策群力，确保孩子健康。

孩子的健康成长，关系到无数个家庭的幸福快乐，幼儿园的卫生保健工作，关系到幼儿园的发展前途。如何让我们的每一位孩子都健康成长，让我们无数的家长都信任满意呢？本学期，我们抓住卫生保健工作合格验收这个大好契机，把争创合格保健室列入了本学期的工作重点。保健医生认真制订、健全各项规章制度，并认真贯彻落实，切实抓好卫生消毒工作，做好消毒记载，确保卫生保健工作落到实处。我们组织全体教职工认真学习幼儿园卫生保健方面的规定和文献，各类人员积极参加保健知识培训；我们克服保育人员配备不是很到位的困难，高标准、严要求；我们及时发现捕捉老师中的好方法并及时推广，对工作中的不合理我们及时指导，老师们有的是对孩子们的“爱心、耐心、细心”，大家群策群力，上下一条心，为了我们的共同目标努力着。

三、家园同心，形成教育合力。

站在教育立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家园同心，形成合力，孩子才能健康和谐地发展，因此，我们有了每学期二次的家长开放日，每个班级开辟的家园之窗、每个月二次的家教宣传栏，每个月一次的家园联系手册等，无不给家长们留下了深刻的印象，它们传递着幼儿园和家庭对孩子的共同期待、探讨着教育孩子的最佳方法、寻求着培养孩子的有效途径、交流着育儿方面的最新信息；还有那些不固定的全园性的充满人文气息的《给家长的一封信》，正是有了这些，使我们和家长的联系更加密切。

四、保教同行，提高保育质量。

《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园必须实行保教并重的原则。幼儿园的保育工作与教育具有同样重要的地位。这学期我们制定并了《教师工作考核条例》，同时我们有计划地组织学专业理论、学职业规范，经过一学期的努力，幼儿园保育工作质量有了提高。

终于被你滚到底了

教师教育随笔

记得盖笑松老师在他的专题说过这样一句话“教师幸福工作，孩子快乐成长”。试问一下，亲爱的老师，你感到幸福吗？是不是生活和工作的重担使你忘记了幸福的味道，使你离幸福越来越远？常听老师们抱怨：“我们有做不完的教具，打扫不尽的卫生，写不完的教案、随笔。”是呀，在外人看来快乐的孩子王其实并不那么轻松，我们很辛苦。这辛苦让许多的幸福与我们擦肩而过，许多的幸福被我们忽略，从而没有为自己创造走向幸福的机会与空间。工作中的一件件小事让我找回了幸福的味道,感觉幸福不再遥远。那便是孩子的一个电话：“老师，我想你！”心情不好时孩子的一声问候：“老师，你怎么了？我再也不淘气了！”工作时的一句慰藉：“老师辛苦了。”身体不舒服时孩子的一丝关切：“老师，我明天早点来，不迟到了，这样你就不难受了。”这些零零散散的只言片语。汇成一幅幅温馨感人的画面，在脑海中不断闪过。他们的语言行为没有我们成人复杂，没有我们虚伪、圆滑，有的只是真与纯、善而美。也许，就是这让我忘记了工作的辛劳，忘记了工作的繁琐，让我收起挂在脸上的“职业微笑”，用真实的自己面对他们、接触他们、感受他们，我发现一切都变了……幸福其实很简单。

　　首先，能有一份自己喜欢的职业是我们的幸福；其次，能天天和孩子们在一起生活，我们很幸福；再者，当孩子一届届毕业时，他们的成长就是我们的幸福。简单就是福，幸福就在你身边，用心体会，不要让幸福在不经意间溜走了！清晨走进校园，听到孩子稚嫩的问候声，就足以带给你一天的好心情，去发现孩子的进步，去欣赏孩子的调皮、跟着孩子一起去跳跃、去奔跑，你会发现你的心永远年轻！

　　法国小说家雨果曾说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们”教师不仅拥有生活中最大的幸福，而且还拥有别的职业不曾有的幸福，那就是学生的爱。正是因为教师对工作的执着与热爱，对学生宽广无私的爱，也赢得了学生对教师的爱。我觉得世上没有天上掉下的馅饼，要取得“幸福”首先要付出“辛苦”。正如海南和尚所悟——“由舍才有得。”正因为我们对孩子付出了真爱，才得到了童心的回报，使我们感受到了职业的“幸福”。法国作家纪德说过：“获得幸福的秘诀，并不在为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴中寻出快乐。”我们既然选择了教育事业，那么就要全力以赴，热爱我们的工作，有饱满的热情，强烈的责任感，想方设法干好自己的事情，让自己的工作取得最佳效果。

　　有一句古话是这样说的：“家有二斗粮，不做孩子王”是啊！幼儿教师这职业的确很平凡，永远也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了:鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘---在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会荣华；靠近音乐，生命就会舞蹈；靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们低于这个世界物欲横流的亮色和希望。

　　你看，我们的脚步匆匆，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做游戏---我们总会碰到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的烦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的秘密，看到他们眼里闪烁着快乐光芒的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候---我们的心里就会升腾起成功的快乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片珍贵的温馨，一曲纯洁的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们幸福和激情。

　　把教育孩子看成是自己的责任！把带孩子当成了是一种乐趣、是一种天伦之乐！把教育孩子当成了是自己的事业！相对于这种幸福，劳累和辛苦根本就不值一提！我想告诉所有的幼儿教师，孩子的父母付出了一切，只得到了一份爱。而我们却同时拥有了数颗水晶般的童心，我要说：“这很值！”其实，幸福无时无刻围绕在我们身边，只要用心体会，你会发现这个世界原本很美，我们正生活在爱的环境中，原来我们每个人都是那么的幸福，其实幸福离我们并不遥远。

终于被你滚到底了

教学反思

活动前的反思：

　　选择这个活动一是来源于孩子，从上学期开始我们在点心和午餐后让孩子玩挑花绳，时间长了有些孩子不在挑而是将绳子抛接和甩动。我发现绳子在下落中自然而然形成图案。可能孩子只是觉得好玩，我却得到启发何不用其来开展活动呢?既然选择这个开展活动，我就自己来玩线，发现挑花绳的线条比较硬，甩动时不容易形成图案，还有不安全的因素。于是我用毛线来尝试，比线绳更容易形成多变的图案。于是我借助于小小的毛线，设计了本次活动《有趣的线条》。

　　我观察和分析了孩子的具体情况，他们的语言发展教好，但是能运用描述性词语的不多，单一的思维和从他的模式频率教高。所以在开始部分就引导孩子通过转动线条图，从不同的角度来思考和想象。目标也定位在“对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力”上。

　　第一次活动后的调整：

　　第一次的活动中开始的图片我是提供了两张，一张是高低差异很大的线条图，另一张是比较平直的曲线图。在请孩子观察时，小朋友将两张图混在一起讲述，特别是转动后将的老师也不明白是哪一张。对于还的思考和想象有障碍，这两张的作用是一样的，只是形式上有点区别。为让孩子思考的点更明显，讲述的内容更集中，我就把另一张取消了，只提供一张线条图。在第二次活动中我觉得这样的改动是明智的，小朋友讲述和思考的点集中了，更容易发散思维，从多角度思考。

　　本次活动后的反思：

　　为孩子提供的材料“毛线”是孩子熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在的活动中的兴趣始终是很高的，他们能积极投入甩绳、观察、讲述和从不同的方位来观思考和想象。这是对我对孩子的能力和兴趣的充分了解，同时在每次活动中都给予了孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。在活动中提供的氛围是宽松的，孩子可以随意地找地方，或是坐、或是站、或是爬着，我没有制止，也没有用理想的标准来要求孩子，这让孩子就有了一个相对宽松的环境，这样孩子无拘无束那么就更能激发孩子讲的的意愿。在每次孩子操作中我给与孩子的时间也是足够，尤其是在最后一个环节创编小故事中，满足了幼儿讲述的需要。整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，全体幼儿都能在主动的活动中获得发展。

　　另一个原因是运了的现代技术的手段，将不能保留的线条图用照片的形式拍下来进行保存，并让孩子有了更多观察和相互交流的机会。在电脑上这些图还可以转动，也是发展孩子从不同的角度来思考和想象。这激发了孩子观察和想象的兴趣，促使他们积极投入到活动之中。

　　对这个活动的一些思考：

　　1、由于毛线是在地板上操作的所以在拍摄照片时有反光，一些深色毛线形成的线条图孩子观看不清晰，如果为每个孩子提供一张白纸那么问题就能得到解决了。

　　2、孩子在操作中教师应该提出让孩子相互讲述，或是让小朋友拿了毛线到客人老师那里甩动和讲述，不进可以为孩子提供更大的活动空间，也可以让孩子有一个倾听的对象，满足他们讲述的愿望。

　　3、在第一个环节中我原来的提问是第一次只要孩子说出“像什么?”然后在此基础上运用描述性的语言来说什么样的XX，可在活动中孩子的讲述冲已经大部分的在运用描述性的语言了，于是我就省略了这一环节即使调整了计划。这也是我对孩子能力的估计不足，小看了我们的孩子。这也再次提醒我孩子能力的差异很大，对于不同的孩子运用的教学方法也应该是不同的。

　　4、在活动中孩子中出现了相互合作的意愿，我及时给予了肯定，如果在集体中的及时推广就更佳。这也为我今后深入开展此活动提供一种新的思路，可以让孩子来尝试双人、多人合作甩线条图进行讲述活动。

　　本次活动虽然结束了，可是这样的活动还将继续开展，如用毛线来制作、用毛线来绘画、用毛线运动等等。这些我将把毛线提供在区域活动中继续让孩子来探索，根据需要再组织相应的活动。

幼儿园德育工作总结

Q1.该写点什么？

德育工作主要要写的方面大致有：同伴交往、情绪管理、儿童性健康教育、礼貌礼仪、自我悦纳、悦纳他人、分享合作、生命教育等方面的内容。

Q2.如何写？

1、一般德育总结也推荐为总分总的结构进行撰写

2、文章开头可以写一下自己班幼儿这学期或学年的德育方面的显著进步

3、进行具体的各方面的落实情况介绍：通过运用了什么办法，帮助孩子的德育发展得到了什么提高

4、做一个小结：可以是这个学期未完成的部分介绍，也可以是对下学期的工作重点做一个简要的介绍

Q3.有哪些小技巧？

1、拿出自己的德育计划进行参考

2、在脑海中回忆一下自己是否用了一些特别成功的办法，如果有的话请及时补充在总结中

3、仔细写一下自己是用了哪些活动和策略对德育工作进行落实的

4、可以参考一些幼师口袋推出的关于情绪管理、家庭教育、正面管教等方面的精品文章。

Q4.有哪些误区要避免？

在完成总结的时候老师不能当完成任务一样的复制黏贴，这样的机械作业是对自己这一学期的工作成效的否定和忽视。首先要意识到这是自己专业学习的一部分，在完成任务的同时如果能够让自己学到新的专业知识那是最好不过的，这个时间效能就能发挥重叠的作用。

参考模板

我是一名幸福的幼儿教师，因为我爱孩子，孩子也爱我，我们每天都可以和自己爱的人快乐生活在一起。起初我选择幼儿教师这个职业只是单纯的喜欢可爱的孩子，但随着工作年限的不断增加，我发现每个年龄段的幼儿都有他宝贵的特点，可贵的童年需要我们一步步去珍惜，于是我越来越喜欢去观察孩子、理解和引领孩子，看着孩子的进步体验到了一种工作的价值所在。希望在幼教事业能够用我所能去帮助每一位孩子度过一段最幸福而有意义的童年。

孩子的每一段成长不容错过，我很幸运生活在中心幼儿园这个美丽温暖的大家庭，拥有着一群可爱聪慧的宝宝和温柔善良的教育合作伙伴，我们有着共同的目标：成为孩子最温暖的守护者。
俗话说：“爱是宇宙中最强大的力量”。它会吸引更多的人一起发光发热。我同样拥有着一群可爱聪慧的家长朋友，是他们的支持让我们一步一步顺利的完成着每一段教育目标。
我们曾一起携手帮助孩子度过人生第一大重要转折点——分离焦虑。让孩子感受社会中除亲人以外的温暖，为他们小小的心灵首先建立一个积极并且不畏惧的观念，学会自信、大胆和乐观，为以后的学习生活奠定重要的心理基础。
果然，可爱的宝宝们每天都在进步，他们有礼貌、对人友善、喜欢交往、做事积极、喜欢动脑筋，小小的年龄能够安排好自己一切的事情，这种快乐的成长不仅让宝宝的心灵得到满足与自信，更是我工作的动力之源。
我们也曾一起经历过宝宝第一次午睡的零哭泣记录。开始我们是那样担忧，但看着一位位宝宝香香甜甜睡去，我知道幼儿园在孩子潜意识中已经是另一个港湾了，老师在他们心中也是另一位熟悉的家人，所以他们很踏实，这种踏实让我感动，也让我变得更爱他们每一位。
我们还曾一起携手帮助孩子体验表演的快乐，对每一位宝宝来说，没有什么事情比和爸爸妈妈一起来完成更有趣也更踏实了，于是我们顺利的完成了宝宝们的第一次登台。那天宝宝们在台上是有支持的，眼中的台下是有掌声与认可的。于是孩子们不再畏惧人群中的表演，而是能够尽情的展现自己，发挥潜能，这是人生多宝贵的一种意识啊，宝宝们已经拥有了。

从那以后我更加坚信对孩子来说第一次的体验有多么重要。于是我抓住了孩子的第一次户外跨班体验，为户外混龄游戏奠定基础。抓住了孩子第一次感受倾听除班级老师以外的老师上课的意识建立，激发孩子学知识的欲望与自己积极面对的独立性，顺利的通过了室内混龄活动初体验。
小小的幼儿就像小雏鹰一样，当你帮助他们插好翅膀后你会发现，展翅飞翔时的他们会飞的远比你想象的还要高。
幼儿教师珍惜每一段缘分，祝愿每一位宝宝收获美满童年，我更因为能够成为一名幼儿教师而感到自豪与幸福。

终于被你滚到底了

幼儿园常用表格

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最后的话

就帮老师们到这里啦~！

希望各位老师顺利完成期末工作

开启暑假模式哦~

相关模板是方便老师们规范各类文案内容哦，具体工作总结还是需要老师们认真深思，通过自己的实际工作经验来完成。